數(shù)學(xué)人教版五年級下冊找次品教學(xué)設(shè)計.docx

課題：數(shù)學(xué)廣角找次品 內(nèi) 容授課教師修改意見教學(xué)目標1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法。2、感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題。教學(xué)重點嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的簡單實際問題。教學(xué)難點用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的簡單實際問題。教學(xué)準備投影，天平、課件教學(xué)過程活動名稱活 動 步 驟導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入1、出示天平教具，提問：這是什么？（天平）你知道天平的作用嗎？它的工作原理是什么？2、學(xué)生介紹自己對天平的了解，闡述天平的工作原理和特點。天平大家都見過嗎？有兩個托盤，如果兩個托盤里的物品質(zhì)量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就會 輕的一端就會 ，老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進一步闡述天平的工作原理。探究新知活動一：學(xué)習出示例1 1、這里有3 瓶鈣片，其中1 瓶少了3 片，設(shè)法把它找出來。2、讓學(xué)生思考后，說出自己的想法。( 1 ）出示問題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具自主探索：現(xiàn)在有3瓶鈣片，其中有1 瓶比較少，怎樣利用天平把這瓶鈣片找出來呢？我們可以拿出3 個學(xué)具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？( 2 ）獨立思考，有一定思維結(jié)果的時候組織小組交流。老師指導(dǎo)學(xué)生在交流中比較方法。( 3 ）全班匯報。較復(fù)雜的方法老師幫助板書示意圖。老師在引導(dǎo)語中強調(diào)全面考慮可能出現(xiàn)的結(jié)果：怎么找？可能出觀什么情況？說明什么？( 4 ）對幾種方法的梳理、比較：分成幾份？每份數(shù)量是多少？至少需要稱幾次就一定能找出來？( 5 ）老師小結(jié)：在天平的幫助下找到這瓶鈣片有多種方法，可以 還可以 。除了利用學(xué)具，還可以畫出示意圖來幫助我們思考?；顒佣?、 完成教材第113 頁練習二十七的第2 題。2、學(xué)生獨立完成，集體交流。3、教師點撥：第2 題，因總數(shù)為9 筐，故可平均分成3 份，只稱2 次就能保證把吃過的那筐松果找出來。如果天平兩端各放4 筐，如果這時天平恰好平衡，則剩下的那筐就是小松鼠吃過的，這樣只稱一次就找出了小松鼠吃過的那筐松果；但這種方法是不能保證一次就能稱出來的，也不能保證2 次就能稱出來，只能保證稱3 次就一定能稱出來，故該方法不是最優(yōu)的。當堂訓(xùn)練完成教材第113 頁練習二十七的第1、3、4 題。課