三國鼎立導(dǎo)學(xué)案.doc

.第17課 三國鼎立 導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解曹操統(tǒng)一北方的原因；記住官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方和結(jié)果；知道三國的國號(hào)、建立時(shí)間、建立者和都城；理解區(qū)域性統(tǒng)一的積極作用。2、重點(diǎn)掌握曹操統(tǒng)一北方的原因和赤壁之戰(zhàn)三國鼎立局面的形成。3、通過曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中一勝一負(fù)原因的分析培養(yǎng)學(xué)生從歷史環(huán)境、主觀因素、和客觀條件等方面分析評(píng)價(jià)歷史事件的方法。4、通過對(duì)曹操的評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，要將其放在特定的歷史環(huán)境中進(jìn)行全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。5、通過從東漢末年軍事集團(tuán)割據(jù)混戰(zhàn)，到曹操統(tǒng)一北方，再到三國鼎立局面的形成這一過程的講述使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是我國歷史發(fā)展的主流，符合人民的愿望，也有利于生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化的交流。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、北方走向統(tǒng)一。2、赤壁之戰(zhàn)奠定三國鼎立局面。來源三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中一勝一敗的原因分析。2、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)歷史人物曹操。四、學(xué)習(xí)過程：（一）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成表格內(nèi)容戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)時(shí)間地點(diǎn)作戰(zhàn)雙方特點(diǎn)結(jié)果影響戰(zhàn)役赤壁之戰(zhàn)時(shí)間地點(diǎn)作戰(zhàn)雙方特點(diǎn)結(jié)果影響建立時(shí)間建立者都城（今名）魏蜀吳（二）、討論：結(jié)合課本101頁小字內(nèi)容比較一下戰(zhàn)前袁紹與曹操各方面的實(shí)力，再分析一下戰(zhàn)爭(zhēng)過程中兩人的所作所為，你能找出曹操勝利和袁紹失敗的原因嗎？ （三）合作學(xué)習(xí)：歷史情景劇假如你是諸葛亮，赤壁之戰(zhàn)后，召開新聞發(fā)布會(huì)，談?wù)勀惴饺俚脑蚣俺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)。假如你是曹操，赤壁之戰(zhàn)后，召開新聞發(fā)布會(huì)，談?wù)勀惴綉?zhàn)敗的原因及失敗的教訓(xùn)。（四）辯一辯：出示曹操京劇臉譜讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)史實(shí)客觀評(píng)價(jià)曹操五、課堂小結(jié)：六、學(xué)法指導(dǎo)：【數(shù)字記憶】一個(gè)局面:三國鼎立局面。兩個(gè)戰(zhàn)役:官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)。三個(gè)政權(quán):魏、蜀、吳?！颈容^記憶】官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ);赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立局面的基礎(chǔ)。220年,曹丕建魏標(biāo)志三國時(shí)期開始;229年,孫權(quán)正式稱帝,國號(hào)吳,三國鼎立局面最終形成。七、課堂練習(xí)：一、 選擇題 1、奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是 （ ）奠定了三國鼎立局面的戰(zhàn)役是 （ ） A、赤壁之戰(zhàn) B、昆陽之戰(zhàn) C、官渡之戰(zhàn) D、巨鹿之戰(zhàn)2、三國鼎立局面形成的時(shí)間是 （ ） A、220年 B、208年 C、221年 D、229年3、在下列人物中最先稱帝的是（ ）A、劉備 B、孫權(quán) C、曹操 D、曹丕4.公元207年,曹操曾寫詩明志:“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷,當(dāng)時(shí)曹操“志”在何處() A.統(tǒng)一天下 B.消滅袁紹 C.廢漢稱帝 D.建立魏國5.這是一次以“苦肉計(jì)”“草船借箭”而膾炙人口的戰(zhàn)役,這次戰(zhàn)役是()A.長(zhǎng)平之戰(zhàn) B.巨鹿之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.赤壁之