數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)2和5的倍數(shù)特征.docx

2、5的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：2、5的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生經(jīng)歷2、5的倍數(shù)的特征的探索過(guò)程，理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，會(huì)運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)、概括能力、合情推理能力，加強(qiáng)對(duì)自然數(shù)特征的認(rèn)識(shí)，感受教學(xué)的奇妙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、黑板出示一些數(shù)（491017182225343640435582 7560），同學(xué)們，誰(shuí)想和老師比試一下，以最快的速度把它們送回到5部落和2部落？2、通過(guò)剛才的比賽，你有什么感想？ 3、那是因?yàn)槔蠋熯\(yùn)用了2、5的倍數(shù)的特征，今天我們就來(lái)探索2、5的倍數(shù)的特征。二、探究新知 （一）探索2的倍數(shù)的特征1、 大家仔細(xì)觀察，上面所有2的倍數(shù)個(gè)位上都是哪些數(shù)。2、學(xué)生匯報(bào)匯報(bào)觀察結(jié)果。（這些數(shù)個(gè)位上是0、2、4、6、8）3、隨意說(shuō)幾個(gè)較大數(shù)驗(yàn)證4、自豪地把剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律大聲地讀出來(lái)了。（讀板書(shū)的2的倍數(shù)的特征內(nèi)容。） （二）探索5的倍數(shù)的特征1、現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了2的倍數(shù)的特征，那么5的倍數(shù)有什么特征呢？把幫學(xué)稿上有關(guān)5的倍數(shù)的特征的內(nèi)容在小組內(nèi)交流一下。交流步驟：小組長(zhǎng)先帶領(lǐng)組員對(duì)照一下在表格中涂的5的倍數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)。最后再舉幾個(gè)較大的數(shù)驗(yàn)證一下你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確。 2、匯報(bào)。3、齊讀我們發(fā)現(xiàn)的5的倍數(shù)的特征。4、判斷哪些數(shù)是5的倍數(shù)。（課件4） （三）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征。出示練習(xí)題：下面各數(shù)中哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？哪些既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？ 60、75、106、130、521 做完這些題，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。）3、 課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、輕松演練 1、按要求將下面的數(shù)分類47、75、96、100、135、246、369、718、900 2的倍數(shù)有（ ）5的倍數(shù)有（ ）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有（ ）2、生活中的數(shù)學(xué)體育課上，五年二班的55位同學(xué)在操