觀摩音樂優(yōu)質課心得體會.doc

觀摩音樂優(yōu)質課評比心得體會2014年10月18日至10月21日，河南省中小學音樂優(yōu)質課評比在省實驗中學舉行，我很榮幸參加了這次的評比的觀摩活動，非常感謝局領導和校領導給予我們這次難得的學習機會。本次音樂優(yōu)質課評比共二十九節(jié)課，其中中學組十五節(jié)，小學組十四節(jié)，無不體現(xiàn)了近年我省在音樂課教學方面的研究方向和最高水平。經過幾天的觀摩學習，使我對音樂教學有了更清晰地認識，同時也引發(fā)了我對音樂教學的新思考。一、教學設計為目標服務，更加注重音樂性。較之傳統(tǒng)的音樂教學，教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。并且教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習，無論是律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編音樂等，都是以音樂為主。例如：汝州五中推選的青春舞曲、河大附中推選的多彩的舞姿、夏理遜小學推選的老爺爺趕鵝、平頂山平馬路小學推選的一支短笛輕輕吹等。以上幾節(jié)課將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。二、教師的音樂基本功扎實、音樂素養(yǎng)較高。作為一個音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應該具備的。沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在本次優(yōu)質課評比中，每個都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。同時，也可以發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長。尤其是多彩的舞姿的劉老師，以其優(yōu)美的舞姿征服全體聽課教師，會場里數(shù)次響起熱烈的掌聲。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質。三、多媒體技術合理運用，課件精巧、實用。本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用。老師們的課件都經過精心的設計，實用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。其中長垣推選的詠鵝一課非常典型，教師將教學內容以講故事的形式，通過課件體現(xiàn)了出來，每一個畫面出來都是那么貼切，而且突出音樂特點，將孩子們帶入音樂世界，隨著課件的結束，故事的結局，整個音樂教學也完美結束，孩子們在美得享受中接受了一場音樂的洗禮，學有所得，真正實現(xiàn)了音樂教學“美育”的特征。四、專家點評，明晰今后工作思路。本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐的還屬比賽后的專家點評。幾位專家針對參評課的點評和建議，可謂提綱挈領、一語中地。其中我最受用的即是1、教學目標應緊緊圍繞學生來設定，教學過程緊緊圍繞目標來展開。（變通過教學使學生為學生能夠）2、備課時應反復琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。3、設定的問題應該突出“音樂”性，要實際。如有些問題讓學生摸不著頭腦：師：這節(jié)課學到了什么？生：熱愛勞動（音樂形象把握不準。）師：這段音樂告訴我們什么？你聽到了什么？生：（不著邊際）4、對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如：“休止符”對表情達意的作用；節(jié)奏、旋律的對比呼應等都應是把握的要點。5、欣賞課應培養(yǎng)學生一種認真聆聽音樂的習慣。6、應當注意的教學細節(jié)：避免教師一遍一遍地跟唱；起拍時手勢、語言等要干凈，不要重復；多媒體畫面太花哨，會影響聽覺；避免過多專業(yè)術語的運用（太成人化）；剛學會歌曲時不要馬上用伴奏帶；避免和學生太過親昵的肢體接觸；教師無意的走動、活動、轉身等不要破壞了音樂營造的意境。這是一個非常珍貴的聽課培訓機會，每每都會有新的收獲，新的感悟，同時也是對自己的一種提高。通過本次的觀摩學習，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細致，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學設計有了更加明確地認