20032004學(xué)年初一第二學(xué)期期末模擬試卷.doc

20032004學(xué)年初一第二學(xué)期期末模擬試卷語(yǔ) 文題 號(hào)一二三四總分得 分親愛(ài)的同學(xué)們：進(jìn)入初一，我們開(kāi)始了嶄新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式都正在發(fā)生一場(chǎng)“革命”。經(jīng)過(guò)一年，對(duì)此，你肯定有了真實(shí)的感受。我們這張?jiān)嚲?，與其說(shuō)是考試，不如說(shuō)是舞臺(tái)。在此，盡可以全面展示你的學(xué)識(shí)與才華。要堅(jiān)信：真情的體驗(yàn)，深入的思考和獨(dú)特的創(chuàng)新永遠(yuǎn)是最有價(jià)值的！一、 選擇題。包括兩個(gè)題（每小題只有一個(gè)備選答案，請(qǐng)將選出的答案填寫在括號(hào)里。共14個(gè)小題，每小題2分，共28分）（一） 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用1、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是 ( )A、不勝枚舉(shn) 唿哨 (h) 希冀 (y) 羈絆 (j) B、拈輕怕重(zhn) 鳧水 (f) 蹣跚(pn) 恬靜 (tin)C、戛然而止 (ji) 陰霾 (mi) 緯度 (wi) 農(nóng)諺 (yn)D、銷聲匿跡 (n) 頎長(zhǎng) (q) 粗獷(kun) 殉職(xn)2、下列字形完全正確的一組是 （ ）A、燥動(dòng)不安 忍俊不驚 惴惴不安 兇神惡煞B、漠不關(guān)心 遙遙在望 昂首挺立 熠熠奪目C、無(wú)稽之談 不記其數(shù) 耐人尋味 抑揚(yáng)頓挫D、雅俗共賞 俯首貼耳 一張一翕 左右逢圓3、下列詞語(yǔ)的解釋有誤的一組是 ( )A、悵然 (不如意的樣子) 折服(信服) 希冀 (希望)B、依稀 (稀稀疏疏) 冗雜 (繁雜) 涵養(yǎng) (蓄積并保持)C、攛掇 (從旁鼓動(dòng)人做某事) 旺相(茂盛) 情致 (情趣，興致)D、簌簌 (紛紛落下的樣子) 驀地 (突然) 鄙薄 (輕視)4、下面句子沒(méi)有使用比喻修辭方法的一項(xiàng)（ ）A、驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)。B、每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；C、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕的籠罩著我。D、那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠.5、下列詞語(yǔ)依次填入各句空白處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1)老師必須愛(ài)護(hù)學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生 （2）根據(jù)馬克思的觀點(diǎn)，只有群眾才是真正的英雄，才是世界的創(chuàng)造者。個(gè)人是多么 ?。?）在鐵的事實(shí)面前，他 ，只得低頭認(rèn)罪。（4）在學(xué)業(yè)上取得一點(diǎn)成績(jī)，不能驕傲自滿，應(yīng)該 ，不斷進(jìn)步。A. 麻木不仁 微不足道 啞口無(wú)言 精益求精B. 漠不關(guān)心 微乎其微 啞口無(wú)言 精益求精C. 麻木不仁 微乎其微 鴉雀無(wú)聲 一絲不茍D. 漠不關(guān)心 微不足道 鴉雀無(wú)聲 精益求精6、下列加橫線詞造句，正確的一項(xiàng)（ ）A、一時(shí)間，滿天的大霧把什么都遮沒(méi)了，遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無(wú)音信。B、他們個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃，決心大干一場(chǎng)。C、這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，而對(duì)人民的利益卻麻木不仁。D、一座座樓房，一排排綠樹(shù)，短短的三年，故鄉(xiāng)已經(jīng)面目全非。7、下面古詩(shī)文默寫不正確的一項(xiàng)（ ）A.夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落花紛紛。B、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。C、苔痕上階綠，草色入簾青。D、最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。8、下面作家作品搭配不正確的一項(xiàng)（ ）A、熱愛(ài)生命蒙田 小橘燈冰心B、勇氣狄斯尼 鶯布封C、社戲魯迅 桃花源記陶淵明D、愛(ài)蓮說(shuō)劉禹錫 傷仲永王安石（二）閱讀文言文，做914題王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之左右，以昭炯戒?！?、下面句中加點(diǎn)字的用法不同的一項(xiàng)（ ）A、王生不說(shuō)。 B、不應(yīng)而還走。C、甚矣，汝之不惠。 D、吾悉能志之。10、下面“之”字的用法不譯，取消句子獨(dú)立性的一項(xiàng)（ ）A、其友李生問(wèn)之曰 B、幾欲拒人千里之外C、凡師之所言。 D、何以謂之善學(xué)也？11、下面句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)（ ）A、李生說(shuō)之曰（勸說(shuō)） B、王生益慍（惱怒）C、吾悉能志（記?。┲?D、李生故尋（不久）王生12、下面句子翻譯不正確的一項(xiàng)（ ）A 、蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？（學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住它卻不思考，最終一定無(wú)所成就，憑什么說(shuō)是善于學(xué)習(xí)呢？）B、余不敏，今日始知君言之善。（我不聰明，今天才明白你說(shuō)的很好。）C、夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從，冀聞道也。（善于學(xué)習(xí)的人不恥下問(wèn)，選擇好的方面而學(xué)習(xí)，本想說(shuō)給你聽(tīng)。）D、學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？（學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，莫過(guò)于自己討厭自己，為什么不改正呢？）13、這篇文章的大意可以用孔子的哪句話來(lái)概括（ ）A、溫故而知新，可以為師也。 B、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。C、三人行，必有我?guī)熝伞?D、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎。14、下面對(duì)本文文意理解不正確的一項(xiàng)（ ）A、王生認(rèn)為自己能記住老師說(shuō)的話，就算得上是善于學(xué)習(xí)。B、李生引用孔子的話目的是為了說(shuō)明學(xué)習(xí)貴在思考。C、李生認(rèn)為學(xué)習(xí)的人的最大忌諱就是在于自己滿足。D、這篇文章告訴我們一個(gè)道理：要善于改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。二、現(xiàn)代文閱讀（15 28 題）（一）開(kāi)花的課桌 看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。 我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀，我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。 這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的和了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹(shù)枝，還有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩室，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拾起來(lái)，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來(lái)，演示著春天的進(jìn)程。一到春天，孩子們翻山越嶺來(lái)學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上?；ㄖp撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花 有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見(jiàn)我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長(zhǎng)滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開(kāi)教科書，書頁(yè)里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開(kāi)著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“真是春天了，連咱們的課桌也都開(kāi)花了!”學(xué)生大笑，歡呼起來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩，指著一個(gè)女孩子說(shuō)：“老師，她也開(kāi)花了!”我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。 在這開(kāi)花的課桌間踱步，聽(tīng)著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺(jué)得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起。我想起了一位?shī)人的句子： 孩子是春天的另一種姿勢(shì)。 5本文是以為主結(jié)合描寫和抒情的散文。地點(diǎn)是地處的小學(xué)校。主要人物是學(xué)生群像。（2分）16選出文章開(kāi)頭對(duì)描寫初春景象的語(yǔ)句，選擇分析正確的一項(xiàng)。（）（2分） 渲染氣氛定下感情基調(diào) 反襯教室里的一絲春意交代背景 17選出依次填入第小節(jié)方框處詞語(yǔ)的序號(hào)。（） （2分）萌動(dòng)涌動(dòng)蔓延洋溢 18從小節(jié)中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。（3分） 第小節(jié)： 第小節(jié)： 第小節(jié)： 19第小節(jié)中，男孩“仰臉望著我，笑了”，選出對(duì)男孩的笑理解正確的一項(xiàng)。（） （2分）為老師跟自己一起領(lǐng)略春光而會(huì)意的笑 為自己像女孩似的采摘草芽而羞澀的笑 為老師不批評(píng)自己而感激的笑 為自己第一個(gè)采摘草芽而驕傲的笑 20選出對(duì)兩處劃線部分的含義分析正確的一項(xiàng)。（）（2分） 反映春天的進(jìn)程，贊美大好時(shí)光 春天與孩子已融為一體，孩子是春天的另一種姿勢(shì) 孩子們?cè)诖汗忏逶∠陆】祷顫姷爻砷L(zhǎng) 愛(ài)大自然，愛(ài)美，是孩子們的天性，是一種高尚的情操 21完成下面對(duì)本文中心思想的概括。（2分） 本文通過(guò)對(duì)教室里插遍鮮花的描述，反映了孩子們 ，贊頌了師生之間 ，進(jìn)而指出了孩子就是最美的春光。 22選出正確評(píng)述本文寫作特點(diǎn)的三項(xiàng)。（）（3分） 描寫層次感強(qiáng)，細(xì)膩傳神 情節(jié)一波三折，引人入勝 感情真摯委婉，耐人尋味 巧設(shè)懸念，首尾照應(yīng) 以小見(jiàn)大，意境深遠(yuǎn) （二）（14分）在我的人生旅途中，雖經(jīng)百事，但留有印痕的并不多?，F(xiàn)在想起來(lái)，只有一件小事留在記憶里揮之不去。 1996年，我在泰國(guó)。在那里，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條漂亮的德國(guó)純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報(bào)紙，忽然聽(tīng)到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來(lái)了。于是，我打開(kāi)房門，來(lái)到院子里，隔著白色的鐵門向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個(gè)六七歲的小男孩。我下意識(shí)地想他們是來(lái)討錢的，于是心生厭惡地?fù)]揮手。正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，那位中年婦女用泰語(yǔ)輕輕地問(wèn)我：夫人，我是收廢品的，有舊報(bào)紙賣嗎?” 我這才想起書房里堆著一地的舊報(bào)紙，便喝住狼狗，打開(kāi)院門，讓母子倆進(jìn)來(lái)搬報(bào)紙。這時(shí)我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報(bào)紙。我順口問(wèn)：“這是你兒子嗎？”“我們一起生活，就算是吧！”我明白了，他們并沒(méi)有血緣關(guān)系，卻能夠相依為命地生活在一起，望著臉色蠟黃的小男孩，我有意多給了30泰幣，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。 過(guò)了一會(huì)兒，我再次聽(tīng)到狼狗狂吠的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門前面時(shí)，看到的是剛剛走不多時(shí)的中年婦女和小男孩，沒(méi)等她開(kāi)口，我便不耐煩地說(shuō)：“報(bào)紙賣完了，我也多給了，你們還來(lái)干什么? ” 那婦女沒(méi)有說(shuō)話，緩緩地?cái)傞_(kāi)雙手舉起來(lái)，掌心里托著一條項(xiàng)鏈。我一怔，細(xì)細(xì)看去，正是我遺失了的那條金項(xiàng)鏈。我忙接過(guò)來(lái)，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心愛(ài)。要知道，這是我和我先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品。 這時(shí)中年婦女輕輕說(shuō)：“項(xiàng)鏈?zhǔn)枪趫?bào)紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央我快快地送回來(lái)?！?我點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙從口袋里掏出100泰幣送給小孩，似乎只有這樣才能表達(dá)我的一半歉意和一半謝意。 母子倆按照泰國(guó)人的禮節(jié)，雙用合十，謝絕了。夕陽(yáng)下，我望著她一跛一跛的步伐，心里說(shuō)不出是什么滋味。23、母子倆第一次出現(xiàn)在“我”的面前時(shí)“我”對(duì)他們的態(tài)度怎樣？后來(lái)為什么又發(fā)生改變？（3分）答： 24、當(dāng)母子倆再次出現(xiàn)在“我”的面前時(shí)，“我”為什么顯得不耐煩？（2分）答： 25、文中加點(diǎn)的“一半歉意和一半謝意”應(yīng)該怎樣理解？（2分）答： 26、“我”第一次多給了30泰幣，母子倆收下了，而當(dāng)“我”再次掏出100泰幣送給小孩子時(shí)，母子倆卻謝絕了，為什么？（2分）答： 27、文章末段的“滋味”包含了“我”對(duì)母子倆種種復(fù)雜的感情，你認(rèn)為有哪幾種呢？請(qǐng)寫在下面橫線上。（2分）答： 28、讀完全文你認(rèn)為中年婦女是怎樣一個(gè)人？（3分）答： 三、語(yǔ)言表述（10分）29、按要求填寫詩(shī)句。（6分）（1） ，濯清蓮而不妖。（2）問(wèn)渠那得清如許， 。（3） ，壯心不已。（4）表達(dá)詩(shī)人王勃朋友友誼真摯的詩(shī)句 ， 。30、按要求寫句子。（4分）（1）仿句造句。例句：人們愛(ài)秋天，愛(ài)它的天高氣爽，愛(ài)它的云淡日麗，愛(ài)它的香飄四野。（2）寫一句關(guān)于“學(xué)習(xí)”的名言警句。四、作文。（30分）1、題目：快樂(lè)人家2、21世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的時(shí)代，要生存，要發(fā)展，人與人之間就需要交往。在交往中獲得信息，在交往中尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，在交往中尋求理解，在交往中得到認(rèn)同交