第13課荷葉圓圓教案設(shè)計(jì).docVIP

一年級(jí)下冊(cè)第13 課荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：沙河中心小學(xué) 教師姓名：王騰芳 東疏鎮(zhèn)第二小學(xué) 吳彩煥 教學(xué)目標(biāo)一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞: X|k |B| 1 . c|O |m1.應(yīng)會(huì)讀字：珠 搖 躺 晶 停 機(jī) 展 透 翅 膀 唱 朵（1） 常規(guī)識(shí)字 加一加：土+平=坪 支+羽=翅 口+喜=嘻 月+旁=膀 比一比：機(jī)朵 唱晶 旁膀 何荷 秀透 尊蹲做一做：搖 躺 停 展 唱 換一換：蛛珠 遙搖 藍(lán) 籃 組詞法：機(jī)（飛機(jī)）（機(jī)會(huì)） 朵（花朵）（云朵）（2）趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：編字謎識(shí)字：一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）（3）易讀錯(cuò)字：珠 展 翅 唱 蹲 透（4）多音字： 荷 著 2.應(yīng)會(huì)寫字：亮 機(jī) 臺(tái) 放 魚 朵 美（1）書寫指導(dǎo)指導(dǎo)書寫的字：上下結(jié)構(gòu)的字（臺(tái)、朵、魚、美）左右結(jié)構(gòu)的字（放、機(jī)）上中下結(jié)構(gòu)的字（亮）易錯(cuò)字“機(jī)、朵” w W w .x K b 1.c o M指導(dǎo)要點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的字要注意：臺(tái)，上寬下窄；朵、美：上窄下寬。左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，另外朵的第二筆不帶鉤，美是羊字頭、大字底，以及四個(gè)橫的長短安排，間隔均勻。（2）易寫錯(cuò)字：朵、機(jī)，形近字比較。 3.需要重點(diǎn)積累的詞語：圓圓的 綠綠的 亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 很美很美 游來游去（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利朗讀課文。背誦課文。二、理解運(yùn)用（一）了解詞意需要重點(diǎn)了解的詞語：停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘、搖籃。了解詞意的方法：運(yùn)用結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘、搖籃，可以搜集圖片或照片，將搜集到的材料在小組內(nèi)交流展示（二）重點(diǎn)問題：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了快樂，他們是怎樣說的？怎樣做的？（三）仿寫句子： 說：“荷葉是 ?！比?、情感體驗(yàn)： 這首詩運(yùn)用比喻、擬人手法描述了荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來的快樂，讓孩子們感受自然界動(dòng)植物間的和諧快樂的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字 運(yùn)用多種方式認(rèn)識(shí)鞏固生字認(rèn)讀，并能規(guī)范書寫漢字。教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情，感受快樂。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師課件二、學(xué)生 一年級(jí)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱：一年級(jí)下冊(cè)第13課荷葉圓圓預(yù)習(xí)提綱學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評(píng)價(jià)： 家長評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： （二）生字：1. 易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）： 2. 典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：3.識(shí)字方法（1）常規(guī)識(shí)字：減一減： 加一加： 比一比：做一做： 換一換： 組詞法：（2）趣味識(shí)字：4. 書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。易寫錯(cuò)的字：（二）詞語1.運(yùn)用結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘、搖籃、亮晶晶、笑嘻嘻，可以搜集圖片或照片，將搜集到的材料在小組內(nèi)交流展示。2.請(qǐng)?jiān)谡n文中用不同的顏色分類標(biāo)記。“的”字短語（紅色） ABB: （黃色） ABAC:（綠色）二、文本細(xì)讀1.讀課文，用“ ”畫出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話。（不含提示語）2、小水珠把荷葉當(dāng)作 。小蜻蜓把荷葉當(dāng)作 。小青蛙把荷葉當(dāng)作 。小魚兒把荷葉當(dāng)作 。3、試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。4、學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1.背誦課文。2.仿寫句子：（1）原文：荷葉圓圓的，綠綠的。仿寫： （2）原文：小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。仿寫： 3.想想說說：X k B 1 . c o m小蝦米說：“ 是我的 ”小蝴蝶說：“ 是我的 ”教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)預(yù)習(xí)、精講點(diǎn)撥欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱點(diǎn)撥指導(dǎo)導(dǎo)入一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課1、謎語導(dǎo)入（圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。）課件出示荷葉圖片，師板書課題，齊讀課題！2、認(rèn)讀“荷葉”二字。注意荷的讀音（荷葉、電荷） 初讀課文識(shí)字學(xué)詞 預(yù)習(xí)展示環(huán)節(jié)1、自由朗讀課文，感受文意。2、匯報(bào)學(xué)習(xí)生字、詞語的情況。（課件出示）新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)（1）生字（2）詞語運(yùn)用結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘、搖籃，可以搜集圖片或照片，將搜集到的材料在小組內(nèi)交流展示。請(qǐng)?jiān)谡n文中用不同的顏色分類標(biāo)記。新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)“的”字短語（紅色） ABB: （黃色） ABAC:（綠色）1、每個(gè)小組的 號(hào)讀課文。其余同學(xué)認(rèn)真聽，做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。2、全班評(píng)價(jià)。（我想表揚(yáng) 因?yàn)?。 我想鼓勵(lì) 因?yàn)?。我想提醒一下 ，因?yàn)?。）3、 出示預(yù)習(xí)完成程度優(yōu)秀的學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。（課件展示）4、展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。5、展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長名單以及檢查記錄表。6、在組內(nèi)交流，小組派代表進(jìn)行全班交流。其他小組可以進(jìn)行評(píng)價(jià)補(bǔ)充，或者提出異議。（小組成員根據(jù)小組長的分工，每人上臺(tái)展示一種識(shí)字方法。如：加一加、換一換、比一比、組詞、做動(dòng)作）（1） 常規(guī)識(shí)字 加一加：土+平=坪 支+羽=翅 口+喜=嘻 月+旁=膀 比一比：機(jī)朵 唱晶 旁膀 何荷 秀透 尊蹲做一做：搖 躺 停 展 唱 換一換：蛛珠 遙搖 藍(lán) 籃 組詞法：機(jī)（飛機(jī)）（機(jī)會(huì)） 朵（花朵）（云朵）（2）趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：編字謎識(shí)字：一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）（3）易讀錯(cuò)字：珠 展 翅 唱 蹲 透注音識(shí)讀，注意平翹舌音。組詞識(shí)讀。（學(xué)生提醒大家注意本課中最容易讀錯(cuò)的字。）（4）多音字： 著（放學(xué)了，天上下著（ ）雨，小明心里很著（ ）急。）7、教師點(diǎn)撥鞏固：趣味識(shí)讀，摘蘋果。8、展示詞語（1）小組長分工：（“的”字短語、ABB、ABAC）（2）組員展示（以卡片的形式出現(xiàn)，領(lǐng)讀。） （3）交流詞語：停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘、搖籃、亮晶晶、笑嘻嘻指導(dǎo)書寫1、課件展示，指導(dǎo)每個(gè)字的寫法。2、重點(diǎn)交流“朵”、“機(jī)”“美”等容易寫錯(cuò)的字。1、學(xué)生在組內(nèi)交流，哪個(gè)字注意哪個(gè)筆畫，整體注意什么，組員互相補(bǔ)充。臺(tái)：第一筆是撇折。上寬下窄。放：左低右高。第三筆橫折鉤寫時(shí)注意避讓。魚：上下結(jié)構(gòu)。中間田里面的“十”橫在橫中線上，不能碰到左右的筆畫。下面的橫為長橫，托住整個(gè)字。亮：中間禿寶蓋寫在橫中線上。較寬。下面的幾橫折彎鉤的彎要圓轉(zhuǎn)。2、教師范寫，重點(diǎn)講解：“機(jī)”左窄長，右寬短?！皫住逼财鸸P在豎中線上，收筆與橫折彎鉤齊平?！岸洹鄙闲∠麓蟆！澳尽睓M長，寫在橫中線上，豎在豎中線上，撇捺舒展。“美”上窄下寬。橫向筆畫間隔均勻，最后一橫不要太長。X k B 1 . c o m3、學(xué)生練習(xí)書寫。（小組長提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)）4、評(píng)價(jià)反饋。展示書寫較好的。朗讀理解積累運(yùn)用1.讀課文，用“ ”畫出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話。（不含提示語）2、小水珠把荷葉當(dāng)作 。小蜻蜓把荷葉當(dāng)作 。小青蛙把荷葉當(dāng)作 。小魚兒把荷葉當(dāng)作 。3、試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。4、學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？（1）大聲朗讀課文，并想一想：荷葉是什么樣的，什么顏色的？X|k |B| 1 . c|O |m（2）荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了快樂，他們是怎樣說的？怎樣做的？你會(huì)怎樣讀？4、比賽朗讀，看誰能讀出他們的快樂心情。1、學(xué)生小組內(nèi)交流，看看標(biāo)注是否完整。2、小組代表進(jìn)行班內(nèi)交流。師隨機(jī)板書：小水珠 搖籃小蜻蜓 停機(jī)坪小青蛙 歌臺(tái)小魚兒 涼傘教師指導(dǎo)分角色朗讀。齊讀。根據(jù)學(xué)生舉手情況，隨機(jī)點(diǎn)名（兩到三名同學(xué)）回答。簡單評(píng)價(jià)找的是否準(zhǔn)確。第一個(gè)同學(xué)讀完，點(diǎn)評(píng)：朗讀時(shí)“圓圓”“綠綠”要重一點(diǎn)，突出荷葉的特點(diǎn)。教師再示范讀一遍，然后齊讀。師隨機(jī)板書：圓圓的 綠綠的 （學(xué)生仿說這樣的詞語）新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)預(yù)設(shè)：大大的 紅紅的 白白的 先在小組內(nèi)討論，因?yàn)檎f的已經(jīng)用橫線畫出來了，因此只將怎么做的用波浪線畫出來。教師巡視小組討論情況。每個(gè)小組推舉一名同學(xué)匯報(bào)答案。每個(gè)小組可以只匯報(bào)一個(gè)小伙伴（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）怎么說的，怎么做的。教師相機(jī)出示下列課件。課件出示圖片和文字，幫助學(xué)生理解朗讀，指導(dǎo)朗讀（1）小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。 板書：躺a借助圖片理解“搖籃、亮晶晶”“亮”和“亮晶晶”比較朗讀體會(huì)疊詞的效果。b指導(dǎo)朗讀：小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃，可以感受到荷葉是小水珠舒服的休息場(chǎng)所，重讀“躺”“?！?，要讀出小水珠自豪、快樂的心情。（2）小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。 板書：立a借助圖片理解“停機(jī)坪、展開”b指導(dǎo)朗讀：蜻蜓把荷葉當(dāng)停機(jī)坪，突出了荷葉的重要性，重讀“立”“展開”要讀出自信、快樂的心情。（3）小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。 板書：蹲指導(dǎo)朗讀：小青蛙把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，可以再上面唱歌，多么悠閑、快樂，讀“蹲”“呱呱”要慢，突出青蛙的悠閑、快樂（4）小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 板書：游a積累“笑嘻嘻、一朵朵、很美很美”，“笑”和“笑嘻嘻”比較朗讀。b指導(dǎo)朗讀：小魚兒把荷葉當(dāng)作涼傘，天再熱也不怕了，“笑嘻嘻”要讀出歡喜、頑皮的語氣， “游來游去” “捧”要重讀。拓展延伸課堂小結(jié)1.背誦課文。2.仿寫句子：（1）原文：荷葉圓圓的，綠綠的。仿寫： （2）原文：小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)仿寫： 3.想想說說：小蝦米說：“ 是我的 ”小蝴蝶說：“ 是我的 ”4、收集有關(guān)荷花的古詩詞：A, 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。南宋詩人楊萬里的曉出凈慈寺送林子方B小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楊萬里小池5、師生共同小結(jié)。預(yù)設(shè)：蘋果大大的，紅紅的。小猴子在大樹上開心地跳來跳去，摘下一個(gè)個(gè)很甜很甜的桃子。X|k |B| 1 . c|O |m小蝦米說：“ 是我的 ”小蝴蝶說：“ 是我的 ”小烏龜說：“ ?！?小鳥說：“ 。” 田螺姑娘說：“ ?！毙∨笥颜f：“ ?！毕迺r(shí)檢測(cè) 一年級(jí)下冊(cè)第 課荷葉圓圓限時(shí)檢測(cè)題學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、 我會(huì)寫。 mn lin fn ti shn( )的一年級(jí)教室里，同學(xué)們把自己的作品( )在講( )，xio y mi l du fi j有可愛的( )，( )的花( )，精巧的( )。二、我會(huì)連。1、 zhyo jng tng tu ch bng 珠 搖 停 晶 透 膀 翅 2、小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘 搖籃三、我會(huì)寫。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果 ， 。雪花 ， 。四、我會(huì)根據(jù)課文補(bǔ)充句子：小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！盭