八年級語文下冊人教版《藤野先生》閱讀作業(yè).doc

藤野先生閱讀訓練（一）閱讀下面文字，回答16題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)，倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？1、概括本文段的主要內(nèi)容 。2、“東京也無非是這樣”中的“無非”的意思是 ，表現(xiàn)了“我”的 思想感情。3、本文段主要針對清國留學生的 和 進行描敘，表現(xiàn)了作者的的思想感情，其中從這個詞中可以看出，它運用的修辭是。4、本文段描述清國留學生的生活方式，表現(xiàn)了清國留學生 的丑惡靈魂。5、從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺的原因是 。6、文段最后一句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是 。（二）閱讀下面文字，回答712題。我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷的厲害；還沒有中國的學生。大概是物以稀為貴。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還很多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜。幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得另尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。7、魯迅去仙臺的途中談及日暮里、水戶這兩處驛站，用意是 。8、“物以稀為貴”具體表現(xiàn)在 。9、“我在仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待”中的“這樣的優(yōu)待”具體指 。10、本文段寫在仙臺受到優(yōu)待，作用是 。11、本文段選自 ，作者是我國著名的 。12、本文段在全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用是什么？答。（三）閱讀下面文字，回答1322題。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。“我的講義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c?！薄澳脕砦铱础！蔽医怀鏊闹v義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課；骨學，血管學，神經(jīng)學?？上夷菚r太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏也环猓陬^答應著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！睂W年實驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”13、概括本文段的主要內(nèi)容 。14、“這樣一直繼續(xù)到教完他所擔任的功課”中的“這樣”是指 15、用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。（1） （2） （3） （4） 16、藤野先生對魯迅的關(guān)心是見諸行動的，而且極為認真負責的，這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。其中最能表現(xiàn)“及時”的詞語是 ；最能體現(xiàn)“全面”的詞語是 ；最能體現(xiàn)“細致”的詞語是 ；最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語是 。17、“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚” ；“我”又因何“感到一種不安” 。18、“實物是那樣，我們沒法改換它”這句話反映了藤野先生對學生的 和對科學的 態(tài)度。19、由上文段可以反映“我”對藤野先生相處的前兩件事的態(tài)度是 （用文中的語言回答）20、“我”與藤野先生相處的后兩件事分別體現(xiàn)了藤野先生 和 的高貴精神。21、本文段主要采用 的描寫方法來表現(xiàn)人物形象。22、本文段的記敘順序是 。（四）閱讀下面文字，回答2330題。中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊；給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。23、概括本文段的主要內(nèi)容 。24、“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”這句話中的兩個分句有必然的因果關(guān)系嗎？作者為什么這樣說？答 。25、“這種歡呼，是每看一片都有的”說明 ；“這一聲”指 ；作者覺得刺耳的原因是 。26、“他們何嘗不酒醉似的喝彩”的含義是 ；其中“何嘗”的詞性是 ，對表達句義的作用是 27、“但在那時那地，我的意見卻變化了”中的“那時那地”具體指 ；聯(lián)系全文，“我的意見”是指 ；“變化了”的具體內(nèi)容是 ，表現(xiàn)了魯迅 的精神。28、“嗚呼，無法可想”后的感嘆號傳達出 的感情。29、“但偏有中國人夾在里邊”中的“中國人”指 30、這段文字運用了 的表達方式。答案（一）1、在東京的所見所聞2、只不過，失望3、憎惡、諷刺，標致，反語4、行尸走肉、醉生夢死5、看不慣清國留學生不學無術(shù)、醉生夢死的生活方式6、承上啟下的過渡作用（二）7、表達自己的愛國主義的情感8、北京的白菜運往浙江尊為“膠菜”，福建野生著的蘆薈到了北京美其名月“龍舌蘭“9、不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心10、反映日本人民的友好熱情，正襯藤野先生的精神品質(zhì)11、藤野先生，魯迅，文學家、思想家、革命家12、為全文奠定愛國主義的感情基調(diào)鋪墊下文；承上啟下的過渡作用（三）13、“我“與藤野先生的相處14、“我”的講義已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過了也都一一訂正15、添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心解剖圖；了解裹腳16、“第二三天”；“從頭到尾”；“一一訂正”；一直17、藤野先生竟然為一個外國留學生細心地添改講義；“我”的講義錯誤多，讓先生費神18、科學嚴謹19、很吃了一驚，同時也感到一種不安與感激；還不服氣20、熱情誠懇；求實21、語言、行動22、順