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觀課準備會記錄范文 觀課準備會記錄 一、觀課準備會主題及任務老師們，課堂觀課是有目的、有確定內(nèi)容、有科學方法并能給出清晰的觀察分析結論的課堂研究行為。 前段時間，我們已經(jīng)反復多次對曹會東老師課堂教學的設計進行了研討，曹老師也進行了修改，我們的觀課將從更加科學的角度來剖析這節(jié)課。 為了更好的落實課例打磨的目標任務，追蹤研究問題，我們首先分析一下新課程要求教師改變“師也，傳道、授業(yè)、解惑者也”的傳統(tǒng)觀念，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者?要以“學生為本”把學習的主動權還給學生，讓學生成為學習的主人。 自己去吧是人教版課標教材語文一年級上冊的一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，自己去學會生活的本領。 課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實意義，能讓學生從中受到啟發(fā)和教育。 本課的教學以學生自主學習語文內(nèi)容為主要設計理念。 從學生興趣出發(fā)，給學生直觀形象感受，把學生領進豐富多彩的童話世界中，以學生為主體，在教學中不斷創(chuàng)設師生互動、生生互動的情景，讓學生通過觀察、自主合作、交流、朗讀、表演，全員、全程參與學習，充分地動起來，以至于有所感悟和思考。 ?注重實踐、綜合、開放。 本課的教學讓學生把語文學習和生活實際密切聯(lián)系起來，嘗試運用語文知識和能力，通過親身實踐，來解決生活問題。 感悟課文、拓展課文。 練習朗讀、體會真摯情感、拓展想象的好教材。 課文內(nèi)容淺顯易懂，自然不用深講多問。 識字寫字及朗讀教學是我們研究的重點問題。 以讀為主，引導學生通過多種形式的反復朗讀便可讀中理解、讀中感悟，體會真摯的友誼，體驗情感的變化；再通過一些必要的說話訓練、想象練習，就課文中的空白點對學生進行適當引領，緊緊圍繞“學習語言文字運用”這一核心目標進行觀課和分析。 大家更加明確了各自的分工任務，在這里還有幾點要求請老師們注意一是觀課之初，請所有教師再次熟悉教材，了解教學目標和任務目標。 二是會后根據(jù)今天的具體分工進一步完善自己的觀課工具量表，觀課時如實記錄，為下一步撰寫觀課報告、進行科學有效的評課議課提供了可靠的保障。 三是觀課后所搜集的數(shù)據(jù)，或根據(jù)訪談、檢測情況做出正確的分析

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