新廠鎮(zhèn)初級中學(xué)2017年信息技術(shù)能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修計(jì)劃.docx

新廠鎮(zhèn)初級中學(xué)2017年信息技術(shù)能力提升工程遠(yuǎn)程研修計(jì)劃根據(jù)石首市教體局關(guān)于信息技術(shù)提升培訓(xùn)的會議精神和上級要求，制定本計(jì)劃。一、組織管理為順利完成此次培訓(xùn)工作，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立培訓(xùn)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的計(jì)劃、組織、指揮與協(xié)調(diào)。組 長：劉正文副組長：胡光輝 袁 成 彭天紅組 員：王君華 張 蕾 周 祥 符 濤 姚 理 馬男杰 張小青 安排王君華同志擔(dān)任培訓(xùn)管理員，負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌安排，具體負(fù)責(zé)制定研修方案、提交分階段研修活動及成果簡報(bào)、研修總結(jié)，每周在教師工作群內(nèi)通報(bào)一次學(xué)情。各年級辦公室、各行政辦公室、后勤辦公室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)督促本室（組）成員參訓(xùn)。二、參訓(xùn)人員本校全體在編教師三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)參與方式看課可使用電腦瀏覽器或手機(jī)APP（可在官網(wǎng)登錄后掃二維碼下載），參加活動、完成作業(yè)只能使用電腦。四、培訓(xùn)要求人人參與，人人合格五、培訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容本次培訓(xùn)以信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力提升為主題，依據(jù)教育部相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)分類、分科、分層設(shè)計(jì)五個(gè)模塊的遞進(jìn)式培訓(xùn)課程；教師依據(jù)訓(xùn)前診斷測評報(bào)告、本校教學(xué)環(huán)境和自身需求，從相應(yīng)的主題和豐富課程資源中，選擇相關(guān)任務(wù)及課程，至少完成50學(xué)時(shí)。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)截止時(shí)間為8月31日，屆時(shí)請完成并通過省平臺測評(90分及以上為合格)。附：培訓(xùn)內(nèi)容（摘自培訓(xùn)官網(wǎng)/2017hb_2333/public/152427.html）階段學(xué)什么怎么學(xué)怎么評研修課程混合研修任務(wù)及活動研修成果任務(wù)主題線上網(wǎng)絡(luò)研修線下活動安排訓(xùn)前診斷測評，并以此為依據(jù)，選學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程第一階段感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)（任務(wù)1，時(shí)間5.15-5.28）課程導(dǎo)學(xué)師德技術(shù)素養(yǎng)平臺操作指南任務(wù)1：制定信息技術(shù)助力解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)研修計(jì)劃請根據(jù)診斷測評結(jié)果，結(jié)合本校（園）信息技術(shù)環(huán)境條件、教學(xué)進(jìn)度和項(xiàng)目安排，選擇將執(zhí)教的一節(jié)課的重難點(diǎn)，制定研修計(jì)劃工作坊研修（推選作品）：請各校（園）坊組織線下交流活動，對本坊教師在本階段完成的線上作業(yè)進(jìn)行研討點(diǎn)評，推選擬重點(diǎn)研磨的“種子作品”作業(yè)1：我的計(jì)劃單第二階段運(yùn)用技術(shù)工具開展教學(xué)設(shè)計(jì)（任務(wù)2選1，時(shí)間5.29-6.18）信息技術(shù)助力教學(xué)準(zhǔn)備課程（資源檢索、課件制作等）任務(wù)2-1：撰寫信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)2-2：撰寫微課設(shè)計(jì)方案請參考上階段制定的研修計(jì)劃，圍繞即將執(zhí)教的一節(jié)課，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說明將如何應(yīng)用PPT投影、交互電子白板或網(wǎng)絡(luò)移動等信息技術(shù)手段開展課堂教學(xué)或圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，提交一份微課設(shè)計(jì)方案作業(yè)2-1：教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)2-2：微課設(shè)計(jì)方案第三階段應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動（任務(wù)2選1，時(shí)間6.19-7.16）簡易環(huán)境下信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施類課程任務(wù)3-1：分享應(yīng)用信息技術(shù)助力課堂教與學(xué)的案例任務(wù)3-2：分享應(yīng)用信息技術(shù)助力課堂教與學(xué)的助學(xué)微課在上階段教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)友觀摩點(diǎn)評的基礎(chǔ)上，提交一份運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行課堂教與學(xué)的課例（鼓勵(lì)提交視頻形式的課例，可為一節(jié)完整課，也可為其中某一精彩課例片段），條件不具備的地區(qū)可提交課例的PPT課件；或提交一份解決重難點(diǎn)的助學(xué)微課校（園）級坊研修（研磨優(yōu)品）：請各校（園）組織線下課例觀摩活動，對各坊推選的“種子作品”課堂實(shí)施情況進(jìn)行觀摩點(diǎn)評（鼓勵(lì)有條件有精力的學(xué)校對本校（園）所有參訓(xùn)教師的課堂實(shí)踐情況進(jìn)行觀摩點(diǎn)評），推選本校（園）“優(yōu)品”作業(yè)3-1：課堂教學(xué)課例（完成課例、精彩片段或PPT）作業(yè)3-2：助學(xué)微課交互環(huán)境下信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施類課程網(wǎng)絡(luò)移動環(huán)境下信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施類課程第四階段應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)評價(jià)（任務(wù)1，時(shí)間7.17-7.31）信息技術(shù)助力教學(xué)評價(jià)類課程任務(wù)4：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)信息技術(shù)助力教學(xué)評價(jià)類課程，參與線上活動，打磨并評選優(yōu)秀成果區(qū)域坊研修（展評精品）：研修網(wǎng)項(xiàng)目組聯(lián)合各項(xiàng)目區(qū)域工作坊，組織精品展示活動，對各校（園）推選的“優(yōu)品”案例進(jìn)行展示點(diǎn)評，推選本區(qū)域信息技術(shù)應(yīng)用“精品”成果資源包（含教學(xué)設(shè)計(jì)、視頻課例、課后作業(yè)等）生成性作業(yè)資源包第五階段