《新型玻璃》評(píng)課稿

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 新型玻璃新型玻璃 評(píng)課稿評(píng)課稿 翟翠老師在講授 新型玻璃 一課中充分體現(xiàn)了 教學(xué)創(chuàng)新 而且是成功地創(chuàng)新 我主要從以下幾個(gè)方 面來(lái)談?wù)?翟老師能在想中求新 想 即想象 是人腦對(duì) 已有表象進(jìn)行加工改造 從而創(chuàng)造新形象的心理 豐 富的想象是創(chuàng)新的翅膀 無(wú)論是再造想象還是創(chuàng)造想 象 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都是十分有益的 她主要 從以下方面進(jìn)行的 一 擴(kuò)想 就是對(duì)教材文句的內(nèi)涵作以開(kāi)拓或?qū)⒄n文故事加 以擴(kuò)充 如 新型玻璃 中主要介紹了五種新型玻璃 每一種玻璃都有其特殊的地方 而且都為現(xiàn)代生活提 供方便 翟老師利用了這一概述內(nèi)容 讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò) 想 她設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題 想一想在我們的生活中你還 知道有哪些新型玻璃 這樣學(xué)生就在此基礎(chǔ)上擴(kuò)充了 很多的新型玻璃 從而擴(kuò)充了課本上的內(nèi)容 二 續(xù)想 本篇課文結(jié)尾言猶未盡 十分含蓄 翟李老師就 讓學(xué)生續(xù)寫想象作文 讓學(xué)生寫出你還想創(chuàng)造出什么 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 樣的玻璃 這樣使學(xué)生能夠從小就有創(chuàng)造奇跡的志向 三 改想加假象 翟老師利用這篇課文的特殊性 在不變?cè)獾那?提下 變換課文的敘述方法 她在講完五種玻璃之后 讓學(xué)生假象作為推銷員 自選一種喜歡的玻璃在 展 銷會(huì) 上推銷自己的產(chǎn)品 翟老師能抓住課文及課外 能觸發(fā)學(xué)生展開(kāi)假想的誘導(dǎo)物 步步引發(fā) 使 改 得有方 假 得有理 想 得有據(jù) 而且使學(xué)生 結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象 使學(xué)生也學(xué)會(huì)了生活 推 銷產(chǎn)品 此外 翟老師還注意在疑中求新 學(xué)源于思 思 源于疑 因此 翟教師大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑 提出通過(guò) 自己思考得出的不同意見(jiàn) 這樣學(xué)生就在疑中求得創(chuàng) 新 翟老師在整篇課文的教學(xué)中 處處體現(xiàn)著以學(xué)生 為主體 充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性 如 開(kāi)始她就讓學(xué) 生依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)各種玻璃的特點(diǎn)和作用 在自學(xué) 中讓學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)畫出特點(diǎn)和用途 選擇自 己感興趣的一種讀一讀 在有創(chuàng)新性的 產(chǎn)品推銷會(huì) 中也讓學(xué)生選自己喜歡的玻璃作為自己的推銷