《地球清潔師》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 地球清潔師地球清潔師 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生在讀中獲取科學(xué)知識(shí) 在讀中增強(qiáng)環(huán) 保意識(shí) 讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力 和資料的整合能力 初步培養(yǎng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)能力 教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)植物的圖片 并記錄下 它的本領(lǐng)或作用 自讀課文內(nèi)容 把課文讀準(zhǔn)確 讀通順 揣 摩各角色的語(yǔ)氣 教學(xué)過(guò)程 一 從生活走進(jìn)課堂 板書(shū) 清潔 二字 引問(wèn) 怎樣的環(huán)境才算 清潔 師在 清潔 二字后加上 師 清潔師是什 么意思 你見(jiàn)過(guò)清潔師嗎 到生活中找個(gè)例子說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)生說(shuō)出自己知道的諸如 建筑師 美容師 工程師 等 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 師再加上 地球 二字 看到這個(gè)題目 你 想了解什么 齊讀課題 二 以生活展現(xiàn)課堂 激發(fā)興趣 促進(jìn)了解 有感情地朗讀課文 選擇喜歡的角色 充分準(zhǔn)備 體會(huì)語(yǔ)氣和感 情 指名讀喜歡的角色的語(yǔ)言 說(shuō)說(shuō)喜歡的原因 指導(dǎo)生歸納 師相機(jī)板書(shū) 海鷗吃掉死魚(yú) 剩飯 剩菜 凈化海面 烏鴉專(zhuān)吃蠅蛆 地蠶等臟蟲(chóng)子 凈化地面 屎克郎吃牛馬糞便 牧場(chǎng) 草原 大榆樹(shù)吸收灰塵 有毒氣體 凈化空氣 把自己想演的那個(gè)角色的話 認(rèn)真讀讀記記 試著演一演 分配角色 指名上臺(tái) 并戴上頭飾演 生評(píng)價(jià) 三 以生活替代課堂 掀起設(shè)法 豐富知識(shí) 這時(shí)候 如此大的森林里難道就只有這四位 愿意報(bào)名嗎 還有哪位朋友想報(bào)名 結(jié)合準(zhǔn)備的資料 指名作自我介紹 并用 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 我能 或 我專(zhuān)門(mén) 或 我雖然 但 是 等說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng) 征求地球爺爺?shù)囊庖?jiàn)時(shí) 用 我是不是 或 我能說(shuō)是 四人小組 互說(shuō) 換成你自己想要的角色 指名說(shuō) 師生評(píng)價(jià) 四 從課堂回歸生活 升華主題 成為一名地球清潔師 并不要求他有轟轟烈 烈的壯舉 只要能為地球母親作出自己的一份小小的 貢獻(xiàn) 再想一想 我們?nèi)祟?lèi)是不是也是地球清潔師呢 指名說(shuō)說(shuō)原因 聯(lián)系生活 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們也是地球清潔 師 五 課堂拓展 練筆訓(xùn)練 將大家收集到了的