四年級信息技術(shù)上冊教案

第第 1 課課 制作表格制作表格 課時 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 WORD 的啟動 制作表格 在表格中輸入 修改數(shù)據(jù) 調(diào)整表格 教學(xué)目標(biāo) 1 通過表格實例 讓學(xué)生知道表格初步作用和組成 2 熟悉 WORD 工作環(huán)境 光標(biāo)的定位和文字處理 3 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制作表格的興趣 教學(xué)重點 啟動 WORD 教學(xué)難點 插入表格 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 課件 多媒體電腦室 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 展示各種各樣的表格 通訊錄 課程表 成績統(tǒng)計表 師 正如大家剛才所看到的一樣 在我們的生活和學(xué)習(xí)中 會見到各種各樣的表格 使用 表格可以簡潔 直觀地記錄和展現(xiàn)一些有關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù) 今天我們就要學(xué)習(xí)如何在 WORD 中 制作表格 二 啟動 WORD 師 在學(xué)習(xí)前 我們得先知道怎樣啟動 WORD 相信有一些同學(xué)已經(jīng)知道方法了 誰來告 訴大家 請一名學(xué)生回答 其他學(xué)生按照他的口述來完成 師 打開 WORD 后 WORD 就給我們提供了一張空白的紙張 現(xiàn)在請大家都在這張白紙上 單擊一下鼠標(biāo)左鍵 誰能把你們看到的現(xiàn)象告訴我 并且告訴老師 這代表了什么 通過學(xué)生的回答和老師的提示 告訴學(xué)生光標(biāo)定位的含義 三 表格的組成 根據(jù)幻燈片介紹表格的組成 使學(xué)生明白行 列 單元格的概念 四 插入表格 輸入 修改數(shù)據(jù) 活動一 請學(xué)生根據(jù)課本上的方法 來完成 3 階幻方的制作 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的表格和書上幻方表格的不同 引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)會調(diào)整表格的方法 并 且介紹菜單欄上的 表格 菜單 活動二 給出一道未完成的 3 階幻方 同學(xué)們不看書 根據(jù)剛才學(xué)的方法 看誰最先完成 題目如下 師 通過剛才的練習(xí) 有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn) 用 常用 中的表格快捷方式創(chuàng)建表格有什么缺 點 如何來克服這個缺點 請學(xué)生回答問題 從中發(fā)現(xiàn)插入表格的另一種方法 活動三 請同學(xué)們制作課本第 6 頁 試一試 中的 6 階幻方 并找出幻方的奧秘 五 拓展練習(xí) 完成以下的幻方題 板書設(shè)計 一 啟動 WORD 1 開始 程序 Microsoft Word 2 桌面上的 WORD 圖標(biāo) 雙擊打開 二 表格的組成 行 列 單元格 三 插入表格的兩種方法 1 常用 工具欄中的 插入表格 按鈕 2 表格 菜單 插入 表格 填寫行數(shù) 列數(shù) 第第 2 課課 調(diào)整表格調(diào)整表格 課時 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 表格環(huán)繞方式 特殊符號的插入 表格行高和列寬的調(diào)整 刪除行和列 教學(xué)目標(biāo) 1 通常學(xué)習(xí) 掌握如何設(shè)置表格環(huán)繞的方式 會在 WORD 中插入特殊符號 能夠根據(jù)需要調(diào)整表格的行高和列寬 并且可以刪除行和列 2 讓學(xué)生學(xué)會觀察 培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題 解決問題的能力 養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 3 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點 表格的調(diào)整 教學(xué)難點 表格行高和列寬的調(diào)整 表格的選中 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體電腦室 遠志廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師 上節(jié)課 我們學(xué)習(xí)了用表格制作幻方的方法 現(xiàn)在請同學(xué)們做一做課本第 8 頁的圖 1 中的 5 階幻方 看誰做得又快又好 學(xué)生動手制作 5 階幻方 教師巡視 二 表格環(huán)繞方式 師 尋找幻方是一種很有趣的數(shù)學(xué)游戲 為了便于比較 尋找相鄰階的幻方 我們需要把 他們排列在一起 要怎樣才能拖動表格 使他們排成一排呢 活動一 1 讓學(xué)生先動手試一試 教師或者會的學(xué)生來講解方法 2 請學(xué)生們用學(xué)會的方法 將表格拖放成一排 期間會遇到問題 無法完成排列的任務(wù) 教師講解如何設(shè)置表格的環(huán)繞方式 3 請學(xué)生們修改表格的環(huán)繞方式 再拖動一次試試 師 在 WORD 中 環(huán)繞方式會影響到表格以及圖片等的排列 所以當(dāng)大家在排列上遇到問 題時 請先試一試改變表格或者圖片的環(huán)繞方式 三 表格的調(diào)整 師 接下來 我們來做一個游戲 活動二 1 請同學(xué)們制作一個 4 行 4 列的表格 2 為了美觀 要求把表格中的每一個單元格都設(shè)置成正方形 師 正方形有什么特征 課本中那些內(nèi)容可以教我們 如何設(shè)置出正方形 設(shè)置中可能會涉及到表格選中的問題 學(xué)生嘗試失敗后 講解表格選中的方法 3 在完成前兩步后 要求學(xué)生在表格中的任意位置插入 6 個五角星 用 4 次的刪除操作使 方格中不再有五角星 試試看 可能嗎 刪除方法參照課本第 12 頁的操作 四 練習(xí) 1 完成課本第 13 頁的試一試 提示 注意表格的行數(shù)和列數(shù) 2 完成任務(wù)一后 可以在 WORD 插入 20 20 的表格 并通過特殊符號中的黑白圓圈走五子 棋 板書設(shè)計 移動符號 選中表格 選中的部分呈現(xiàn)黑色 即高亮狀態(tài) 第第 3 課課 制作通訊錄制作通訊錄 課時 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 表格內(nèi)容和標(biāo)題 表格線的添加 列寬的調(diào)整 行 列的插入 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會制作生活中簡單的通訊錄 2 通過學(xué)習(xí) 能制作生活中的表格 達到學(xué)以致用的目的 培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí) 合作性 學(xué)習(xí) 自主性學(xué)習(xí)的方法 3 通過本課的學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流 相互幫助的意識 增 強學(xué)生成就感 教學(xué)重 難點 學(xué)會創(chuàng)建簡單的通訊錄 教學(xué)準(zhǔn)備 電子課件 多媒體電腦室 遠志廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 出示通訊錄小冊子 同學(xué)們 大家看看這是什么 對了 這是學(xué)校為了方便老師們 相互聯(lián)系而制作的通訊錄 我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到 今天 我們就來 學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄 等大家學(xué)會了 就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄 這 樣 以后不管大家分開多遠 都可以互相找到對方 二 新授 制作簡單通訊錄 活動一 1 根據(jù)課本第 15 頁操作步驟 完成表格插入 表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加 2 添加的內(nèi)容為課本第 14 頁圖 1 中的表格的內(nèi)容 學(xué)生看書自學(xué) 教師巡視 并鼓勵同學(xué)們之間互相幫助 完成任務(wù) 老師講解巡視過程中 發(fā)現(xiàn)的較多的錯誤 請學(xué)生對比自己做的通訊錄和圖 1 有什么區(qū)別 復(fù)習(xí)上節(jié)課中 根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格 的處 理方法 引出本節(jié)課介紹的拖運調(diào)整列寬的方法 由學(xué)生看書自學(xué) 師 看來大家都完成的不錯 可是現(xiàn)在老師有一個疑問 希望大家?guī)椭医獯?問題是這 樣 看完大家設(shè)計的通訊錄 我覺得通訊的方式還不夠多 我想在這個通訊錄里再加入 E mail 這一項 請同學(xué)們看看書 找出兩種方法 同桌之間可以互相討論一下 學(xué)生看書 討論 請各別同學(xué)匯報結(jié)論 師 真不錯 說明大家都認(rèn)真看了書 并且可以運用書中的知識 現(xiàn)在就請大家動動試試 活動二 1 用添加表格線的方法 在表格中 姓名 這一列右邊添加一列 性別 列 2 用添加列的方法 在 地址 這一列左側(cè)添加 E mail 列 3 把這兩個新增列的內(nèi)容補充完整 三 練習(xí) 制作一張好友通訊錄 自己設(shè)計通訊錄中的項目 板書設(shè)計 調(diào)整表格的方法 1 表格 菜單 自動調(diào)整 根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格 2 表格屬性 行 列寬度的設(shè)置 3 拖動表格線 添加列的方法 1 添加表格線 2 表格 菜單 插入 列 在右側(cè) 在左側(cè) 第第 4 課課 制作課程表制作課程表 課時 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 單元格的合并與拆分 在單元格中繪制斜線 用擦除線框工具擦多余的線框 在單 元格中輸入文字 教學(xué)目標(biāo) 1 會按照課本的詳細步驟制作課程表 2 通過自主學(xué)習(xí)及實踐操作 了解探究性學(xué)習(xí) 合作性學(xué)習(xí) 自主性學(xué)習(xí)的方法 3 通過自主學(xué)習(xí) 合作探究 激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流 相互幫助的意 識 增強學(xué)生成就感 教學(xué)重 難點 斜線表頭的繪制 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 出示一張班級課程表 同學(xué)們 大家看看這是什么 這是學(xué)校為了方便老師和同學(xué) 們查詢課程而制作的通訊錄 我們要查今天自己班級要上哪些課很快就能查到 今天 我 們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張課程表 等大家學(xué)會了 就可以自己來制作一張班級課程表 這 樣 以后大家就不用再手工抄寫課程表了 二 新授 制作空白課程表 活動一 1 根據(jù)課本 20 23 頁的操作步驟 完成一個 7 行 12 列的表格 并按課本第 22 頁圖 3 進行表 格的合并操作 按課本第 23 頁圖 6 進行表格的拆分操作 師 先示范操作一遍 在操作的過程中強調(diào)一些注意事項 對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進 行特別交待 形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間 以明確階段性任務(wù) 生 對照課本中的步驟 自已獨立完成任務(wù) 在操作的過程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進行檢查 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進行再 強調(diào) 活動二 1 繪制斜線 2 擦除表格線框 3 輸入文字 師 示范操作 復(fù)習(xí)通過視圖 工具欄的方法打開特定工具欄的方法 復(fù)習(xí)調(diào)整列寬的方 法 師 在繪制斜線表頭時 同時也教授學(xué)生使用 表格 繪制斜線表頭 的方法 并比較兩 種方法的差異 生 對照課本一步步操作 試一試 用表格的繪制功能繪制一個 8 8 的表格 第第 5 課課 修飾課程表修飾課程表 課時 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 為表格添加文字并設(shè)置單元格對齊方式 設(shè)置文字格式 為單元格添加底紋 教學(xué)目標(biāo) 1 會按照課本的詳細步驟修飾和美化課程表 2 通過自主學(xué)習(xí)及實踐操作 了解探究性學(xué)習(xí) 合作性學(xué)習(xí) 自主性學(xué)習(xí)的方法 3 通過自主學(xué)習(xí) 合作探究 激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流 相互幫助的意 識 增強學(xué)生成就感 教學(xué)重 難點 表格的各種選定操作 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 出示一張已修飾好的班級課程表 同學(xué)們 大家看看張課程表是不是比我們上節(jié)課 設(shè)計的空課程表來得漂亮些 色彩豐富些呢 這節(jié)課 我們就來學(xué)習(xí)如何對表格進行修飾 和美化 二 新授 對空課程表進行美化與修飾 活動一 添加文字并設(shè)置單元格對齊方式 師 先示范操作一遍 在操作的過程中強調(diào)一些注意事項 對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進 行特別交待 形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間 以明確階段性任務(wù) 生 對照課本中的步驟 自已獨立完成任務(wù) 在操作的過程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進行檢查 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進行再 強調(diào) 活動二 設(shè)置字體 1 選定操作 2 設(shè)置文字格式 師 先示范操作一遍 在操作的過程中強調(diào)一些注意事項 對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進 行特別交待 形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間 以明確階段性任務(wù) 生 對照課本中的步驟 自已獨立完成任務(wù) 在操作的過程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進行檢查 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進行再 強調(diào) 活動三 設(shè)置單元格 為課程表中的單元格添加底紋 試一試 使用 繪制斜線表頭 的方法制作課程表斜線表頭 第第 6 課課 制作月歷制作月歷 課時 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 在表格中插入圖片及藝術(shù)字 用 平均分配各行 的方法調(diào)整表格行寬 設(shè)置 表格邊框 教學(xué)目標(biāo) 1 會按照課本的詳細步驟制作月歷 2 通過自主學(xué)習(xí)及實踐操作 了解探究性學(xué)習(xí) 合作性學(xué)習(xí) 自主性學(xué)習(xí)的方法 3 通過自主學(xué)習(xí) 合作探究 激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流 相互幫助的意 識 增強學(xué)生成就感 教學(xué)重 難點 調(diào)整表格文字的對齊方式 用 平均分配各行 的方法調(diào)整表格行寬 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)資源 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 出示月歷圖片 這一課 我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過的知識和 WORD 的操作技能 制作出如 老師展示的月歷 同學(xué)們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣 設(shè)計制作出其他風(fēng)格的月歷 二 新授 制作月歷 活動一 設(shè)計月歷 師 如剛才老師所展示的圖形 月歷由插圖 月份和日期三個部分組成 插圖可以到老師 電腦的 第六課資源 共享文件夾中復(fù)制 做一做 制作月歷表格 生 對照課本中的步驟 自已獨立完成任務(wù) 在操作的過程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進行檢查 活動二 輸入文字和調(diào)整表格 做一做 1 在表格中輸入日期 生 對照課本中的步驟 自已獨立完成任務(wù) 在操作的過程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進行檢查 2 調(diào)整表格 師 先示范操作一遍 在操作的過程中強調(diào)一些注意事項 對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進 行特別交待 形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間 以明確階段性任務(wù) 生 對照課本中的步驟 自已獨立完成任務(wù) 在操作的過程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進行檢查 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進行再 強調(diào) 3 設(shè)置表格邊框 生 對照課本中的步驟 自已獨立完成任務(wù) 在操作的過程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進行檢查 試一試 如課本 37 頁圖 3 所示 分別選擇 方框 網(wǎng)格 和 自定義 等選項 設(shè)置表格邊 框 第第 7 課課 修飾月歷修飾月歷 課時 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 在表格中插入圖片 藝術(shù)字 設(shè)置文字的字體 字形 字號 顏色 修飾文字 樣式等 教學(xué)目標(biāo) 1 會按照課本的詳細步驟修飾課程表 2 通過自主學(xué)習(xí)及實踐操作 了解探究性學(xué)習(xí) 合作性學(xué)習(xí) 自主性學(xué)習(xí)的方法 3 通過自主學(xué)習(xí) 合作探究 激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流 相互幫助的意 識 增強學(xué)生成就感 教學(xué)重 難點 圖片插入并對其進行設(shè)置 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 深藍易思廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 出示一張月歷 同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧 但是大家制作出的 月歷老師還不夠滿意 太死板枯燥無味 那么怎樣才能讓我們制作的月歷更生動活潑 更 賞心悅目呢 下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧 二 新授 修飾月歷 活動一 1 根據(jù)課本 38 40 頁的操作步驟 對已完成的月歷進行字體 字號 字色的設(shè)置 還可對 相應(yīng)的文字使用文字特效 師 先示范操作一遍 在操作的過程中強調(diào)一些注意事項 對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進 行特別交待 形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間 以明確階段性任務(wù) 生 對照課本中的步驟 自已獨立完成任務(wù) 在操作的過程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進行檢查 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進行再 強調(diào) 活動二 1 在表格中插入圖片和 藝術(shù)字 師 示范操作 將準(zhǔn)備好的圖片插入到表格中對圖片進行大小尺寸的控制 生 對照課本一步步操作 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進行再 強調(diào) 師 示范操作插入 藝術(shù)字 學(xué)會對藝術(shù)字的變形控制 試一試 參照第 6 課圖 1 設(shè)置月歷的底紋 第第 8 課課 設(shè)計小板報設(shè)計小板報 課時 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 了解小板報 確定小板報主題并進行版面設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 了解小板報的形式 結(jié)構(gòu) 2 以 4 人為一小組確立下節(jié)課小板報的主題 3 通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計 教學(xué)重 難點 確定小板報主題并進行版面設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 出示一張已修飾好的小板報 同學(xué)們 班級小板報椒宣傳國家大事 介紹班級新人 新事 傳播科普知識等等內(nèi)容的一個 非常重要的窗口 二 新授 設(shè)計小板報 活動一 了解小板報 師 將收集的小板報進行展示 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 告訴他們小板報的組成及文中細節(jié) 并將一些優(yōu)秀小板報共享供學(xué)生瀏覽 只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個優(yōu)秀的板報作品 活動二 確定小報主題 1 確定主題 2 收集資料 師 講解選擇主題的一些注意事項 生 學(xué)生 4 人分小組討論后 匯報教師處確定主題進行登記 師 到同學(xué)中去 邊傾聽 邊指導(dǎo) 針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正指引 幫忙學(xué)生確定 正確的小報主題 活動三 版面設(shè)計 參照第 49 頁圖 3 進行版面布局的規(guī)劃 試一試 回家對自己選定的主題進行資源的查找及初步的版面設(shè)計 第第 9 課課 制作小板報制作小板報 課時 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 制作一份內(nèi)容豐富 設(shè)計合理的小板報 教學(xué)目標(biāo) 1 頁面的設(shè)計 2 加添文字和設(shè)置文字格式 3 藝術(shù)字的應(yīng)用 4 設(shè)置背景 5 表格應(yīng)用 6 自選圖形應(yīng)用 7 頁面邊框設(shè)置 8 用 word 助手進行幫助 教學(xué)重 難點 結(jié)合所有制作 優(yōu)化小報技巧制作出一份優(yōu)質(zhì)小報 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 深藍易思廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)資源 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 出示優(yōu)秀小報作品 這節(jié)課 我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過的知識和 WORD 的操作技能 制作 出如老師展示的這份精美板報 同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛好和興趣 設(shè)計制作出主題 風(fēng) 格不同的板報 二 新授 制作小板報 師 如剛才老師所展示的板報 我們發(fā)現(xiàn)板報是由文字 插圖 藝術(shù)字和表格等幾個部分 組成 插圖同學(xué)們可通過百度搜索與自己主題相關(guān)的圖片 生 分小組合作完成 師 巡視 交流 指導(dǎo) 做一做 制作小板報 生 對照課本中的步驟 小組合作完成任務(wù) 在操作的過程中 要同桌互助 小組互助 教師教師巡視交流并指導(dǎo) 試一試 用 word 助手查找如何給文字設(shè)置陰影格式 第第 10 課課 展評小板報展評小板報 課時 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 版報的交流與評價 教學(xué)目標(biāo) 掌握版報的評價方法 促進學(xué)生審美能力及版報制作能力的提高 培養(yǎng)學(xué)生對信 息技術(shù)的興趣 教學(xué)重點 掌握版報的評價方法 教學(xué)難點 掌握版報的評價方法 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生上節(jié)課保存的小版報 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 1 師 同學(xué)們 把你們上節(jié)課制作的小板報打開來 互相來評價評價 2 師 沒有掌握一定的評價方法 評價起來不客觀也不全面 我們來看看課本中是怎樣教 我們評價的 二 學(xué)習(xí)評價方法 1 讓學(xué)生閱讀課本 P55 56 的評價方法部分 它包括以下三個方面的內(nèi)容 內(nèi)容主題 讀者定位明確 內(nèi)容圍繞主題 版面布局 整齊 層次分明 色彩風(fēng)格統(tǒng)一 制作技術(shù) 文字 圖片的格式合理 自選圖形應(yīng)用合理有效 2 師 大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎 鼓勵學(xué)生回答 小結(jié)評價方法 三 練習(xí) 1 師 你來評下面三組小版報 看看你的評價是不是準(zhǔn)確 教師讓學(xué)生來完成課本 P56 57 的做一做 2 讓學(xué)生匯報做一做的結(jié)果 教師給予講評 3 師 通過剛才的學(xué)習(xí) 我們已經(jīng)對怎樣評價一個版報作品有了一定的認(rèn)識 接下來 你 們就把你們上節(jié)課完成的小版報拿出來給大家參觀參觀 評價評價 分小組討論評價各個 組員的版報作品 完成課本 P58 的活動二 四 全課小結(jié) 師 通過今天的學(xué)習(xí) 你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢 第第 11 課課 初識初識 ACDSee 課時 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 初步了解 ACDSee 軟件的使用方法 教學(xué)目標(biāo) 了解 ACDSee 軟件的用途 會啟動與退出該軟件 會應(yīng)用該軟件瀏覽圖像 會 使用工具欄或編輯及縮放的菜單命令選項進行瀏覽 放大 縮小 上下張切換以及復(fù)制與 移動等 認(rèn)識文件菜單 培養(yǎng)學(xué)生的興趣 教學(xué)重點 會應(yīng)用該軟件瀏覽及復(fù)制與移動圖像 教學(xué)難點 會在 ACDSee 軟件中對圖像進行復(fù)制與移動 教學(xué)準(zhǔn)備 無 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 同學(xué)們 你們使用過數(shù)碼相機拍照嗎 再電腦中處理過數(shù)碼相片嗎 ACDSee 是一個小 巧的圖像瀏覽與處理的軟件 我們可以使用它來瀏覽與處理圖像 現(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)這 個軟件的使用吧 二 啟動與退出軟件 認(rèn)識軟件主界面 1 讓學(xué)生閱讀課本 P60 的做一做并完成相應(yīng)內(nèi)容 2 師 誰來說一說軟件主界面中文件夾列表 項目列表清單 工具欄分別在什么位置 三 瀏覽圖像 1 讓學(xué)生閱讀課本 P61 的做一做并完成相應(yīng)內(nèi)容 2 師 誰來說一說通過剛才的學(xué)習(xí) 你學(xué)會了使用軟件的哪些功能 讓學(xué)生個別屏幕演 示他所掌握的軟件應(yīng)用功能 教師適時給予講評 講評重點是圖像瀏覽窗口中工具欄的使 用 四 認(rèn)識文件 編輯 縮放菜單 1 讓學(xué)生閱讀課本 P63 的做一做并完成相應(yīng)內(nèi)容 2 師 你們在剛才的學(xué)習(xí)中 有沒有比較過編輯菜單中的 復(fù)制到 與 移動到 有什么 區(qū)別 五 鞏固擴展 1 讓學(xué)生對剛才還沒完成的內(nèi)容繼續(xù)完成 已經(jīng)完成的學(xué)生在軟件中自由嘗試 第第 12 課課 旋轉(zhuǎn) 裁剪圖像旋轉(zhuǎn) 裁剪圖像 課時 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 在軟件中旋轉(zhuǎn) 裁剪圖像 教學(xué)目標(biāo) 會在 ACDSee 軟件中對圖像進行旋轉(zhuǎn) 裁剪 培養(yǎng)學(xué)生的興趣 教學(xué)重點 會在 ACDSee 軟件中對圖像進行旋轉(zhuǎn) 裁剪 教學(xué)難點 會在 ACDSee 軟件中對圖像進行裁剪與另存 教學(xué)準(zhǔn)備 一張傾斜的樓房相片 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 師 上節(jié)課開始的時候 老師跟你們說 ACDSee 是用來實現(xiàn)什么用途的軟件呢 對了 圖 像瀏覽的功能大家上節(jié)課已經(jīng)體驗到了 那圖像的加工處理功能怎樣實現(xiàn)呢 現(xiàn)在就讓我 們來學(xué)習(xí)這個軟件旋轉(zhuǎn) 裁剪功能的使用吧 二 旋轉(zhuǎn)圖像 1 讓學(xué)生閱讀課本 P66 的活動一并完成相應(yīng)內(nèi)容 2 師 誰來說一說對話框中這些工具按鈕分別代表什么作用 3 師 現(xiàn)在老師這兒有一張圖像 你們看看這張圖有什么問題嗎 那我們讓軟件來幫助我 們解決問題吧 讓學(xué)生閱讀課本 P68 的做一做 完成以上內(nèi)容 4 師 如果我們要使圖像往左傾斜 可以在對話框中輸入一個負(fù)數(shù) 如 30 三 裁剪圖像 1 師 現(xiàn)在你們扶正的圖像還存在什么不足嗎 2 讓學(xué)生閱讀課本 P69 的活動三并完成相應(yīng)內(nèi)容 3 師 你們分別試試文件菜單中的 另存為 與 保存 命令 然后看看使用這兩個命令 有什么不同 四 鞏固練習(xí) 1 讓學(xué)生自己上網(wǎng)尋找感興趣的圖片 存在硬盤上后進行修改 第第 13 課課 修補照片修補照片 教學(xué)目的 1 初步掌握運曝光圖象的方法 2 懂得調(diào)整圖象色彩和色調(diào) 3 了解在圖象中添加文字的方法 4 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與交流能力 5 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點 1 懂得調(diào)整圖象色彩和色調(diào) 2 了解在圖象中添加文字的方法 教學(xué)難點 了解在圖象中添加文字的方法 教學(xué)資源準(zhǔn)備 一張電子照片 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 同學(xué)們 拍攝數(shù)碼照片的時候 我們常常會因為拍攝者的經(jīng)驗不足而產(chǎn)生偏色等情況 那 么 該如何提高圖象的欣賞效果呢 今天我們就一起來看看 二 曝光處理圖象 1 出示一張曝光照片 說一說這張照片哪里產(chǎn)生了問題 2 按照課本第七十二頁所示 對照片做曝光處理 三 調(diào)整圖象色彩和色調(diào) 1 在調(diào)整菜單中分別調(diào)整紅 綠 藍三色的值 觀察圖象變化 說一說 2 在調(diào)整菜單中分別調(diào)整色調(diào) 飽和度 亮度的值 觀察圖象變化 說一說 四 使用調(diào)色器 1 介紹三原色 在計算機中