《力》的復習

1 本章復習和總結本章復習和總結 教學目標 1 認識力的作用效果 知道力的三要素 能用力的示意圖描述力 2 認識彈力 知道彈簧測力計的原理 會使用彈簧測力計測量力的大小 3 認識重力 知道重力的方向 重心 重力的施力物體 理解重力的大小 與質量成正比 會用公式 G mg 計算重力 教學方法 1 歸納法 整合本章知識點之間存在的聯系 2 觀察法 觀察彈簧測力計的構造 觀察彈簧測力計的最大刻度和最小刻 度 3 講練結合法 通過典型習題的講練 幫助學生加深理解知識的內涵 熟 悉解題方法與技巧 教具準備 多媒體課件 教學課時 1 課時 鞏固復習 教師引導學生復習上一節(jié)內容 并講解學生所做的課后作業(yè) 教師可針對 性地挑選部分難題講解 加強學生對知識的鞏固 本章總結 1 知識結構 用多媒體展示并總結 2 3 2 例題講解 用多媒體展示 力的作用效果 力的三要素 例題 1 甲圖表示小鐵球受磁鐵作用力的情況 說明力可以改變物體的 乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時 自己坐的船同時后退的情景 說明 物體間力的作用是 甲 乙 解析 從甲圖可以看出 運動的小球受磁鐵的作用后 運動軌跡發(fā)生了改 變 說明力可以改變物體的運動狀態(tài) 而乙圖中用力推一只小船時 另一只船 向后移動 說明力的作用是相互的 答案 運動狀態(tài)相互的 例題 2 如圖所示 1 用較大的力在 A 點 4 推門與用較小的力在 A 點推門相比 用較大的力能 填 快速 或 緩慢 地推開門 這說明力的作用效果與有關 2 用相等的力在 A 點 拉門 推門 力的大小 作用點都沒變 但力的 改變了 力的作用效 果改變了 3 用相同的力分別在 A 點 B 點推門 力的大小 方向均相同 但力的 不同 所以力的作用效果不同 4 以上事實說明 力的作用效果由力的 決定 這三者叫做力的 解析 從題中提到的內容可知 當力的大小 方向 作用點分別改變時 力的 作用效果就能夠改變 這說明力的大小 方向 作用點都能夠影響到力的作用 效果 答案 1 快速 力的大小 2 方向 3 作用點 4 大小 方向 作用點 三要素 力的示意圖 例題 3 一位小朋友坐在雪橇上被他媽媽拉著 雪橇連人共重為 300N 受到 35N 的拉力 拉力沿著細繩方向向上 如圖甲所示 雪橇在水平冰面上滑動 請 在圖中畫出雪橇所受到拉力的示意圖 甲 乙 解析 作力的示意圖必須把力的三要素標出來 因此 首先按要求分析拉力的 三要素 大小 方向和作用點 拉力是沿著繩子的方向指向繩子收縮的方向 答案 如圖乙所示 彈力 例題 4 為了研究受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關系 小華同學選用彈簧 A B C D 和測力計進行實驗 已知彈簧 A C 由同種金屬 絲繞制而成 彈簧 B D 由另一種金屬絲繞制而成 A B 原來的長度均為 l0 C D 原來的長度均為 l 0 且 A B C D 的橫截面積均相同 他將彈簧 A B C D 的左端固定 并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧 它們 的長度各自增加了 l1 l2 l3 和 l4 如圖 a b c d 所示 請仔細觀察實驗現象 歸納得出初步結論 5 1 分析比較圖中 a 和 b 或 c 和 d 中的測力計示數 彈簧長 度的增加量以及相關條件 可得 2 分析比較圖中 a 和 c 或 b 和 d 中的測力計示數 彈簧長 度的增加量以及相關條件 可得 解析 比較圖中的 a b 可發(fā)現彈簧 A B 原來的長度均為 l0 橫截 面積相同 讀彈簧測力計示數知所受外力也相同 只有制成 A B 的金屬絲不 同 造成這樣一個結果 l1 l2 比較 c d 也可知 l3 l4 故有 不 同材料制成的彈簧 原長與橫截面積相同 在同樣大小外力作用下 伸長長度 不同 同理比較 a c 或 b d 時 可發(fā)現其他條件相同 只有原長不同的 彈簧在同樣大小外力作用下 伸長長度不同 答案 1 不同材料制成的彈簧 原長與橫截面積相同 在同樣大小外 6 力作用下 伸長的長度不同 2 材料 橫截面積相同的彈簧 原長不同 在同 樣大小外力作用下 伸長長度不同 重力 例題 5 滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧彈出 滑塊離開彈簧后沿斜 面向上運動的過程中 不考慮空氣阻力 下圖中關于滑塊的受力示意圖正確的 是 解析 由于斜面是光滑的 因此滑塊在滑動過程中不受阻力 只受到重力和支 持力的作用 重力作用在物體的重心上 方向豎直向下 支持力作用在物體上 方向 垂直于斜面向上 故 B 圖是正確的 答案 B 例題 6 在光滑墻壁上用網兜把足球掛在 A 點 足球與墻壁的接觸點為 B 在圖甲中畫出球受到的重力 G 懸繩對球的拉力 F 墻壁對球的支持力 N 的示 意圖 甲 乙 解析 球的重力的作用點 重心 在球的中心 即球心處 方向豎直向 7 下 拉力屬于彈力 方向沿著繩子收縮方向向