小學語文說課稿范文

小學語文說課稿范文 各位尊敬的評委老師 大家上午好 大家辛苦了 我是語文組 號 我今天說課的題目是 板書 課題 下面我將從說教材 說教法和學法 說教學 過程 說板書設計等四個方面來對本課作具體的闡述 一 說教材 時間控制 3 分鐘 是人教版小學語文 年級 冊第 單元的第 篇課文 該單元以 為 主題展開 是一篇精讀 講讀 課文 主要描述的是 課文雖然篇幅短小 情節(jié)簡單 卻層次清晰 描寫生動 細致 充滿詩情 給人很深的啟迪 根 據(jù)新課標的階段目標要求和本節(jié)課的教學內(nèi)容 結合學生的年齡特 點及認知規(guī)律 我 制定本課的教學目標為 1 能夠認讀本課生字 詞 2 能夠正確 有感情地朗讀課文 3 能夠理解課文 抓住重點語句 了解重點 語句所隱含的情感色彩 如 對表達情感的作用 學習主人公 的美好品質(zhì) 激發(fā)學生熱愛祖國 的思想感情 培養(yǎng)學生 的習 慣 培養(yǎng) 學生 的興趣 本課的重點 難點為 重點 一句話 難點 一句話 教學時間 根據(jù)課文內(nèi)容需要 將安排 2 3 個課時 若為幾 個課時 則說明現(xiàn)在講的 是第一課時 同時后面講課過程中要說明 第一段主要講說明等 課前準備 多媒體課件公文寫作基礎知 公文寫作技巧公文寫 作范文二 說教法和學法 時間控制 1 分鐘 語文課程標準要求 學生是學習和發(fā)展的主體 為讓學生充 分理解本節(jié)課 教學內(nèi)容 結合 年級學生閱讀實際情 況 教學中我主要通過學生參與式的教學模式 采取朗讀法 討論 法 探究法等教學方法 配合現(xiàn)代教學手段 使學生積極參與到 教學活動中來 樂于學 勤于思考 那么在學法上 新課程標準 倡導 自主 合作 探究 的學習方式 于是我將 學習的主 動權還 給學生 通過自主朗讀 合作交流 討論探究等方式展開 并要求 學生在交流學習 中勾畫出優(yōu)美詞句 真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂 三 說教學過程 時間控制 5 分鐘 圍繞以上教學目標 教學重點和難點 我將以五個環(huán)節(jié)設計本 節(jié)課的教學過程 第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設情境 導入新課 興趣是最好的老師 小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感 的感染而產(chǎn)生共鳴 基于這點 開課之初 我首先 通過多媒體 播 放 展播 營造氣氛 將學生帶入情境 為課文的學習奠定情感基 礎 進而 可以拉近學生與課文之間的時空距離 隨后揭開課題 簡 要闡述課文的主要內(nèi)容 順勢進入 第二環(huán)節(jié) 第二環(huán)節(jié) 初讀課文 整體感知 新課標中明確指出 閱讀是學生個性化的行為 要 讓學生充 分地讀 在讀中整體感知 因此 在導入新課后我先讓學生大聲自 由朗讀 并要求 一邊讀一邊想象 把自己最喜愛的語句多讀 幾遍 教師適時對某些容易讀錯寫錯的生字 詞進行個別指導 掃清 學生閱讀文本的障礙 這樣做 目的是讓學生在初讀課文時對于課 文 有一個整體的感知 理清課文寫作思路 為接下來的品讀詞句做 好鋪墊 第三環(huán)節(jié) 研讀賞析 體驗情感 葉圣陶說 語文教學的目的就是讓學生自能讀書 鑒 于此 在 研讀賞析 體驗情感 環(huán)節(jié)中 我首先抽選出幾個代表分段朗讀 課文 此時其他學 生邊聽邊勾畫關鍵詞句 培養(yǎng)學生自主學習的能 力 在朗讀完后 讓學生分組討論交流 歸 納出本節(jié)課的生字 詞 和重點詞句 并讓學生議一議 力圖使學生在反復朗讀和討 論交 流中對課文有所思有所悟 緊接著 我將根據(jù)學生討論情況進 行簡單的歸納總結 讓全體學生品讀重點詞句 并借 助多媒體展示 課前準備好的圖片 適時加以引導和闡述 讓學生圖文結合地品 味和理解本節(jié) 課重點詞句 如讀到 時 用多媒體展示 畫面 這一幅幅畫面 不僅講學生們帶入 之 中 還能幫 助他們更好地理解 等詞語 從而體 味文章的意境美 領會作者表達的特 點 最后 借助多媒體向學生 再次展現(xiàn)一組配樂 圖畫 引讀課文 使學生與文本 作者 再 次產(chǎn)生共鳴 身臨其境地體會作者當時的感受 激起他們對 如 草原的無限熱愛 總之 這一系列的 讀 悟 議 賞 再讀 讓學生加深理解和 體驗 有所感悟和思考 從而受到情感熏陶獲得思想啟迪 最終達 到突破教學重難點的目的 第四環(huán)節(jié) 總結評價 拓展延伸 學生帶著疑問走出課堂是學生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展 的必需 因此再對課文做出綜合性總結和評價后 通過問題引導學生知識延 伸 讓學生想想 這個問題 能又一次激發(fā)學生的思惟 培養(yǎng)學生的語感能力 第五環(huán)節(jié) 安排作業(yè) 復習強化 為了復習 強化學生所學知識 讓學生再次體驗課文 陪養(yǎng)學生自主探究的能力 我安排兩道課后作業(yè) 作業(yè) 1 請大家將本節(jié)課中自己喜歡 的優(yōu)美詞句摘抄到 優(yōu)美 詞句 小筆記本上 作業(yè) 2 根據(jù)課文內(nèi)容 這是我教學過 程的安排 下 面說說本節(jié)課的板書設計 四 說板書設計 時間控制 1 分鐘 舉例 把火車開到拉薩 板書設計 板書邊寫邊講 本節(jié)課中把火車開到拉薩 從出發(fā) 遇到的困 難 1 我們采取了方法克 服 遇到的困難 2 最后成功到達的 拉薩 最后 我談一下本節(jié)課教學效果 本節(jié)課通過朗讀 討論 交 流合作以及多媒體展示等 課堂活動 我設想能實現(xiàn)本