語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)頂碗少年.doc

*頂碗少年【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。2弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3透過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感知作者表達(dá)情感的方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者看表演時(shí)受到的啟示。【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、讀“連接語(yǔ)”，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 今天我們學(xué)習(xí)第4課頂碗少年，這是我國(guó)著名作家趙麗宏先生的作品。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看課文前面的“接語(yǔ)”，看看我們可以怎樣來(lái)學(xué)習(xí)課文？二、學(xué)習(xí)課文，理解探究1、默讀課文，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？2、課文寫(xiě)了頂碗少年的一次表演，這是一場(chǎng)什么樣的表演？用課文中的一個(gè)詞來(lái)概括。3、為什么說(shuō)這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的表演？（1）看看課文哪些自然段是寫(xiě)少年表演的過(guò)程的？（2）自由朗讀37自然段，邊讀邊勾畫(huà)批注，想一想：為什么說(shuō)這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演？ （3）全班交流。（4）師總結(jié)：（5）有感情地分組朗讀。2、這么驚心動(dòng)魄，難度這么大的表演，二次都失敗了，為什么第三次反而成功了呢？3、學(xué)生交流：三、感悟?qū)懺?huà)1、同學(xué)們，文章的結(jié)尾是以省略號(hào)結(jié)束，省略號(hào)在這里的作用是什么？你從文末的省略號(hào)中讀出了什么？2、請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來(lái)讀一讀，把你想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。3、寫(xiě)話(huà)交流，體會(huì)“失敗乃成功之母”“成功來(lái)自拼搏”“寬容和關(guān)愛(ài)能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。4、小結(jié)：四、摘錄詞語(yǔ)1、詞語(yǔ)積累。課文中有很多值得積累的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們把你覺(jué)得值得積累的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。2、詞語(yǔ)推薦。推薦一個(gè)詞語(yǔ)和大家分享，并說(shuō)說(shuō)推薦的原因。五、小結(jié)5*手指【教學(xué)目標(biāo)】1讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。2概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指的方法。3領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們最敬佩的人是誰(shuí)？有沒(méi)有人最敬佩的人是自己的爸爸或媽媽?zhuān)?、板書(shū)課題，齊讀課題3、默讀連接語(yǔ)，找出本篇課文的學(xué)習(xí)要求。3、二、初讀課文，理解大意1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語(yǔ)；2、邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容；三、細(xì)讀課文，重難點(diǎn)突破1、默讀課文，嘗試填寫(xiě)表格2、學(xué)生默讀課文，結(jié)合上表，在課文中圈點(diǎn)畫(huà)記，找出與上表中各項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句。也可以在草稿上試填上表。3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)填寫(xiě)上述表格，填寫(xiě)完，讓學(xué)生根據(jù)所填內(nèi)容向在臺(tái)下的同學(xué)解釋。4、老師適時(shí)補(bǔ)充更正。5、適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣和感受；四、品文悟理1、作者通過(guò)描寫(xiě)五指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)怎樣的道理？反