高二語文試卷高中語文第三學(xué)期期考試題.doc

高中語文第三學(xué)期期考試題考試時間：2008/1/25時量：120分鐘滿分：150分命題人：彭相國一、 語文基礎(chǔ)知識題。（每題3分，共21分）1下列詞語中加點字的讀音，錯誤的一組是（ ）A關(guān)卡k 瘡痍chung 兌現(xiàn)du 編纂zunB給予j 須臾y 怪癖p 殺掠l C頹廢tu 粗鄙b 矯正jio 瑕疵cD銀篦b 殷紅yn 嗜好sh 山阿2選出下列書寫正確的一項（ ）A.振驚 筆直 名列前矛 至善至美B.像征 虛象 才華卓著 令人生畏C.飛翔 肉博 泰然自若 熠熠發(fā)光D.擁抱 臟腑 游刃有余 憤世嫉俗3下列句中空缺處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）在一個干干凈凈的農(nóng)舍里，她們婀娜的體態(tài)過于 ，她們?nèi)崦赖臏\笑過于 。中國的榮耀和恥辱，將由這個洞穴 。但是，東西很多，運費不低，官僚們又 了。略微交談了幾句，就知道了道士的 。A顯眼 曖昧 支配 踟躇 品味B招搖 尷尬 吞吐 猶豫 品位C刺眼 甜膩 決定 躊躇 底細D輕盈 亮麗 定奪 徘徊 斤兩4. 下列各句中加點成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A靠他的一雙腳板，一塊塊地收集，很難包攬?zhí)煜缕媸瑸榱顺鋵嵶约旱摹捌媸鯂?，他常?？犊饽?，上門求購。B他偷了你的東西，自有法律制裁他，你把他的身體打得體無完膚，法律同樣也要制裁你。C小泉必須懸崖勒馬，“以史為鑒、面向未來”，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，用實際行動反省參拜靖國神社的危言危行，取信于亞洲鄰國和國際社會。D中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會聲稱，大規(guī)模封殺垃圾郵件只不過是目前在沒有法律監(jiān)控的情況下的一種權(quán)宜之計。5下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A有人認為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。B閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。 C政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費來源只能來自國家財政撥款。D現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為己經(jīng)得到糾正。6下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（ ）A.格律詩是唐代詩人在梁、陳詩人對詩律研究和創(chuàng)作實踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的新詩體。格律詩在對仗、押韻、平仄變化等方面有嚴(yán)格要求，分律詩和絕句兩種。B.“詞”這種文學(xué)體裁出現(xiàn)于唐、五代時，當(dāng)時稱曲、雜曲或曲子詞；到宋代才廣為流傳，改稱詞。宋詞習(xí)慣上分為婉約和豪放兩派：婉約派以寫閨情、離愁為主，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；豪放派擴大了詞的題材，對社會生活的種種觀察與感受皆可入詞，代表作家有蘇軾、辛棄疾等。C.散文，或側(cè)重敘事，或側(cè)重抒情，或側(cè)重說理。無論是敘事抒情，還是議論說理，無不打上作者鮮明的主觀烙印，表現(xiàn)作者一定的感情傾向。D.明清兩代散文數(shù)量很多，流派紛呈，形成各自不同的特色。這個時期比較有名的散文作家，明代影響最大的是桐城派的代表方苞、姚鼐等。有清初的宋濂、劉基，清中葉的歸有光，后期的袁宏道三兄弟，晚清的張岱等。 7下列各項中作品和作者的對應(yīng)有誤的一項是（ ）A山居秋暝王維 蜀相杜甫B石頭城劉禹錫 書憤李商隱C鵲橋仙秦觀 永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾D揚州慢姜夔 桂枝香金陵懷古王安石二、閱讀下面的文言文，完成8-13題。（每小題3分，共18分） （一）由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。8.下列加點的詞語解釋有誤的一項是A其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？辱人賤行：有辱他人的卑鄙行為B其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？視：比較C則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃抵罪：犯罪應(yīng)受懲治D扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉！扼腕：感情激動時用力握住自己的手腕，這里表示非常憤慨9下列各組中加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ）A佯狂不知所之者哀斯墓之徒有其石也而為之記B今之高爵顯位其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉C或脫身以逃，不能容于遠近亦以明死生大之大，匹夫之有重于社稷也D或脫身以逃，不能容于遠近是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷10對這段文字的理解有誤的一項是（ ）A“今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？”以“今之高爵顯位”的丑態(tài)和五人的“蹈死不顧”作對比，在當(dāng)時有極強的現(xiàn)實意義，作者正要借這兩類截然相反的典型來宏揚正氣，收拾人心。B“令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉！”這個假設(shè)固然突出了五人“榮于身后”的偉大，但也不免反映出一定的時代局限，流露出對“草民”生存意義的藐視。C“予與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也?！蹦┚溆晌迦说摹坝兄赜谏琊ⅰ蓖萍啊捌シ颉睂?、社會的責(zé)任，使得文章的題旨有了更深廣的意義。D五人墓碑記一文善用對比。選段就有三組對比：第一組是“今之高爵顯位”與“五人”的對比，第二組是“蓼洲周公”與五人的對比，第三組是五人“激于義而死”與假設(shè)五人“盡其天年”的對比。這些對比使得五人的形象更加鮮明，強化了文章的主題。（二）六國論（蘇 轍）愚讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦而不免于滅亡，常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當(dāng)時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范睢用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范睢以為憂，然則秦之所忌者，可以見矣。秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏，諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢邪？委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)虎狼之強秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。夫韓、魏不能獨當(dāng)秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國委秦，而四國休息于內(nèi)以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉？不知出此，而貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣，至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！11對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A韓、魏塞秦之沖 塞：阻擋 B藉之以蔽其西 籍：憑借C故莫如厚韓親魏以擯秦 擯：抵制 D韓、魏折而入于秦 折：轉(zhuǎn)身12下列句子中加點的詞語在文中的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）A然則秦之所忌者，可以見矣 B而蔽山東之諸侯C而為天下出身以當(dāng)秦兵 D而四國休息于內(nèi)，以陰助其急13. 下列對文章內(nèi)容理解，不正確的一組是（ ）A本文和蘇軾的六國論都是史論，本意都不在悲嘆六國的滅亡，而是借古諷今，諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者要以六國為鑒。B對秦國而言，韓、魏之所以重要，在于這兩個國家是秦進攻山東的交通要道。C在作者看來，六國如此能團結(jié)一致，共同抗秦，就能得以共存了。D本文采取了對比的論證的方法，鮮明的表達了作者的愛憎，增強了文章的論辨的力量。三、（23分）14把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也譯文：_（2）秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也譯文：_（3）以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏譯文：_15根據(jù)課文，補出下面各句中空缺處的語句。（14分，每空1分）青青子衿， 。 ，沉吟至今。 ，使我不得開心顏。明月松間照， 。 ，蓮動下漁舟。映階碧草自春色， 。外無期功強近之親， ， ，形影相吊。念去去，千里煙波， 。真的猛士， ， ，這是怎樣的哀痛者和幸福者？人生如夢， 。 ,泣孤舟之嫠婦。然力足以至焉，于人為可譏， ；盡吾志也而不能者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？四、詩歌鑒賞（6分）16閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。放言之三 白居易 贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？【注】元和五年（810），白居易的好友元稹因得罪了權(quán)貴，被貶為江陵士曹參軍。元稹在江陵期間，寫了五首詩歌表示自己的心情。鉆龜，古代用龜甲占卜吉兇；祝蓍（sh），古代占卜的一種方法，取蓍草的莖以卜吉兇。詩歌中的頷聯(lián)（第二聯(lián)）運用了什么修辭手法？意在闡明什么道理？答：_ _ 五、（22分）閱讀下面的文字，完成1720題。痛哭和珍（石評梅）慘淡莊嚴(yán)的禮堂，供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識的朋友們都掬著眼淚，來到這里吊你，哭你！看那滲透了鮮血的血衣。四圍都是哀聲，似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸，燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來。和珍！誰都稱你作烈士，誰都贊揚你死的光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰來導(dǎo)領(lǐng)？多少偉大的工程憑誰來完成？況且家中尚有未終養(yǎng)的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝養(yǎng)。不幸，這些愿望都毀滅在砰然一聲的衛(wèi)士手中！當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時，她們的哀號，更令我心碎！你怎忍便這樣輕易撒手的離開了她們，在這虎威抖擻，豺狼得意的時候。自楊蔭榆帶軍警入校，至章士釗雇老媽拖出，一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請愿，同在槍林彈雨中扎掙，同在血泊尸堆上逃命；然而她們都負傷生還，只有你，只有你是慘被屠殺！她們跟著活潑微笑的你出校，她們迎著血跡模糊的你歸來，她們怎能不痛哭戰(zhàn)線上倒斃的勇士，她們怎能不痛哭戰(zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)！和珍！我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個認識的朋友，然而我永遠敬佩你作事的毅力，和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。現(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉的靜寂無人，這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了，你安靜的睡吧！不要再聽了她們的哭聲而傷心！明天她們送靈到善果寺時，我不去執(zhí)紼了，我怕那悲涼的軍樂，我怕那荒郊外的古剎，我更怕街市上，灰塵中，那些蠕動的東西。他們比什么都蠢，他們比什么都可憐，他們比什么都殘忍，他們整個都充滿了奴氣。當(dāng)你的棺材，你的血衣，經(jīng)過他們面前，觸入他們眼簾時，他們一面瞧著熱鬧，一面悄悄地低聲咒罵你“活該”！他們說：“本來女學(xué)生起什么哄，請什么愿，亡國有什么相干？”雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已失丟了，嚇跑了，自己終于不知道竟究去了那里？和珍！你明天出了校門走到石駙馬大街時，你記的不要回頭。你一直向前去吧，披著你的散發(fā)，滴著你的鮮血，忍痛離開這充滿殘殺，充滿恐怖，充滿豺狼的人間吧！沉默是最深的悲哀，此后你便贈給我永久的沉默。和珍，夢！噩夢！想不到最短時期中，匆匆草草了結(jié)了你的一生！然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼蟲豸的殘殺，還不知死在何日？又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們？三月廿五赴和珍追悼會歸來之夜中寫。17在作者的眼中，劉和珍是怎樣的人？請整合文中的信息，簡要回答。（5分）答：_ _ _ 18作者在痛哭和珍時，也寫到自己，她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用？（5分）答：_ _ 19魯迅先生在記念劉和珍君中寫道；“沉默啊，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！倍疚膶懙溃骸俺聊亲钌畹谋?，此后你便贈給我永久的沉默?！痹嚤容^這兩段話的含意。（6分）答：_ _ 20下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（6分）（ ）A文章從追悼會慘淡莊嚴(yán)的禮堂寫起，連用六個“滿”字，以鮮花和素聯(lián)將冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛烘托到極至，讀來使人潸然淚下。B文章主要以第二人稱來寫，便于抒發(fā)感情，既拉近了作者與劉和珍的距離，也拉近了讀者和劉和珍的距離，自然實現(xiàn)了生者和逝者的對話。C對“街市上灰塵中那些蠕動的東西”的一段描寫，形象地寫出了當(dāng)時中國老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性，入木三分，極富批判性。D最后一段“然而我們不幸的生存者又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們？”深刻地揭示出時局的險惡、反動派的兇殘以及作者對未來的擔(dān)憂。E本文是作者赴劉和珍追悼會歸來的當(dāng)日連夜寫成的，凄婉哀怨，而又蘊含鋼鐵般的意志和無窮的力量，因而讀來具有強烈的藝術(shù)感染力。六、寫作（60分）21請以“說善”為題，寫一篇800字的議論文。高中語文第三學(xué)期期考試題答卷考試時間：2008/元時量：120分鐘滿分：150分命題人：彭相國一、（每小題3分，共21分） 題號1234567答案二、（每小題3分，共18分）題號8910111213答案 三、（23分）14把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也譯文：_（2）秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也譯文：_（3）以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏年 級班 次姓 名考 號譯文：_15根據(jù)課文，補出下面各句中空缺處的語句。（14分，每空1分）青青子衿， 。 ，沉吟至今。 ，使我不得開心顏。明月松間照， 。 ，蓮動下漁舟。映階碧草自春色， 。外無期功強近之親， ， ，形影相吊。念去去，千里煙波， 。真的猛士， ， ，這是怎樣的哀痛者和幸福者？人生如夢， 。 ,泣孤舟之嫠婦。然力足以至焉，于人為可譏， ；盡吾志也而不能者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？四、詩歌鑒賞（6分）16.答：_ _ 考室號座位號成 績五、 現(xiàn)代文閱讀（22分）17 (5分)18 （5分）19 （6分）20（ ）（ ）（6分）六、作文（60分）800 參考答案一、（每小題3分，共21分） 題號1234567答案ADBDBDB二、（每小題3分，共18分）題號8910111213答案ABDDAB13、B（不僅是這兩個國家是秦進攻山東的交通要道，更是如果越過韓國、穿過魏國去進攻另一國的國都，韓國、魏國從后面攻打，就非常危險）14把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也譯文：所有四方的有志之士經(jīng)過這里沒有不跪拜流淚的，這實在是百代難得的際遇啊。（2）秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也譯文：對秦國來說，韓、魏的存在就好比人有心腹之患。（3）以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏譯文：由四個沒有戰(zhàn)爭的國家，來支持面對強敵的韓、魏15根據(jù)課文，補出下面各句中空缺處的語句。（14分，每空1分）青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。外無期功強近之親， 內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 ，煢煢孑立 ，形影相吊。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？人生如夢，一樽還酹江月。 舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？四、詩歌鑒賞（6分）答：頷聯(lián)采用了比喻（象征）的手法說明，要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣，只有經(jīng)過時間的考驗。（像友人元稹這樣受誣陷的人，經(jīng)過一段時間，終究會被重用）五、 現(xiàn)代文閱讀（22分）17勇士革命的首領(lǐng)有毅力，任勞任怨，樂觀熱情(5分)l8作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了，嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。(5分)19. 魯迅的話表達的主要是憤怒。沉默是無言的憤怒，而憤怒遲早將在沉默中爆發(fā)，不爆發(fā)就會在沉默中滅亡。 作者的話表達的主要是悲哀。劉和珍的犧牲給作者帶來最深的悲哀，永久的悲哀。(6分)20.B D（6分）17本題考查的是概括和整合信息的能力。答案為勇士；革命的首領(lǐng)。有毅力，任勞任怨，樂觀熱情。18本題考的是對作品的鑒賞，體會對比的用法及作用。答案為作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。19由于學(xué)生有魯迅先生的記念劉和珍君的積累，文章背景是學(xué)生熟悉的，這對理解本文提供了有效的幫助。答案是：魯迅的話表達的主要是憤怒。沉默是無言的憤怒，而憤怒遲早將在沉默中爆發(fā)，不爆發(fā)就會在沉默中滅亡。作者的話表達的主要是悲哀。劉和珍的犧牲給作者帶來最深的悲哀，永久的悲哀。20答案BD。A項的錯誤是文章一開頭就將氣氛“烘托”到極至。C項是將批判的對象理解錯了。E項的理解可能是將對記念劉和珍君的理解轉(zhuǎn)移給本文了。附課外文言文譯文：我曾經(jīng)閱讀史記的六國世家，私下里感到奇怪的是，天下的諸侯國憑借五倍于秦國的土地，十倍于秦國的民眾，全力向西攻打殽山西面方圓千里的秦國，最后竟然不能免于滅亡。我常常對這個問題深思遠慮，認為一定有可以使他們保全自己的策略。因此未嘗不責(zé)怪當(dāng)時六國那班謀臣，他們對于禍患的考慮太粗疏，謀求利益的眼光太短淺了，而且不能明察天下的形勢??！秦王與諸侯爭奪天下的地區(qū)，并不