數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)

分香蕉分香蕉 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 賈淑霞 一 教案背景一 教案背景 面向小學(xué)二年級學(xué)生 數(shù)學(xué)科 1 課時(shí) 二 教學(xué)內(nèi)容二 教學(xué)內(nèi)容 北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第 38 頁 三 教材分析 三 教材分析 通過 分桃子 分蘋果 分糖果 等教學(xué)內(nèi)容的學(xué) 習(xí) 學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了大量的等分活動 積累了一定的經(jīng)驗(yàn) 在此基礎(chǔ)上 從學(xué)生熟悉的 分香蕉 的具體情境 抽象 出除法算式 從而理解除法與平均分的聯(lián)系 體會除法運(yùn) 算的意義 同時(shí) 介紹除法算式各部分的名稱 進(jìn)一步用 除法算式表示并解釋平均分的具體過程 四 教學(xué)目標(biāo) 四 教學(xué)目標(biāo) 1 理解用除法表示并解釋等分的過程 掌握除法算式 的讀法 寫法以及各部分的名稱 2 經(jīng)歷 分一分 說一說 的過程 抽象出除法算 式 建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系 體會除法運(yùn)算 的意義 3 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及解決問題的 能力 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 五 教學(xué)重難點(diǎn) 五 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 理解用除法表示等分的過程 掌握除法算式的讀法 以及各部分的名稱 難點(diǎn) 理解除法算式的意義 六 課型 六 課型 新授課 計(jì)算教學(xué) 七 教學(xué)課時(shí)數(shù)七 教學(xué)課時(shí)數(shù) 1 課時(shí) 八 教學(xué)準(zhǔn)備八 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 12 根香蕉 九 教學(xué)方法九 教學(xué)方法 本節(jié)課 我主要采用創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)探究 的教法 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí) 十 教學(xué)過程十 教學(xué)過程 一 情境創(chuàng)設(shè) 引入課題 一 情境創(chuàng)設(shè) 引入課題 2 分鐘 分鐘 師 同學(xué)們 你們知道小猴子最喜歡吃什么嗎 香蕉 師 猴子兄弟在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)非常棒 所以 猴子?jì)?媽買了它們最喜歡的香蕉回來獎勵給它倆 可猴媽媽想 要是把這些香蕉分給猴兄弟分得不公平 這兩個(gè)調(diào)皮鬼準(zhǔn) 會鬧翻天了 所以 猴媽媽想請我們班的小朋友來幫幫忙 你愿意嗎 師 好 今天我們來學(xué)習(xí) 分香蕉 板書課題 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 通過創(chuàng)設(shè)情境 使學(xué)生產(chǎn)生對新知的求知欲望 喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 二 自主合作 學(xué)習(xí)新知 二 自主合作 學(xué)習(xí)新知 23 分鐘 分鐘 活動一 活動一 15 分鐘 分鐘 1 分一分 說一說 分一分 說一說 3 分鐘 分鐘 師 請同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖 從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù) 學(xué)信息 師 把 12 根香蕉平均分給 2 只猴子 應(yīng)該怎么分呢 請用你手中的小木棒代表香蕉同桌之間分一分 再說一說 你是怎么分的 分的結(jié)果是什么 學(xué)生小組分小木棒活 動 教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生匯報(bào) 引導(dǎo)學(xué)生把話說完整 把 12 根香蕉平均分給 2 只猴子 每只猴子分得 6 根 2 寫一寫 讀一讀 認(rèn)一認(rèn) 寫一寫 讀一讀 認(rèn)一認(rèn) 9 分鐘 分鐘 師 像這樣把 12 根香蕉平均分成 2 份 每份是 6 根 你能否用一個(gè)算式把它表示出來呢 學(xué)生自由寫出來 教師巡視 師 誰來說說你是怎么列式的 板書 12 2 6 根 這個(gè)算式表示什么意思 學(xué)生試著說除法算式表示的 意義 教師給予補(bǔ)充 師 剛才 同學(xué)教我們用這個(gè)算式表示了平均分 同學(xué)們 你會讀這個(gè)算式嗎 學(xué)生試讀 教師領(lǐng)讀 十二除以二等于六 板書 讀作 12 除以 2 等 于 6 師 你會讀了嗎 試著先寫一寫 再讀給你的同桌聽一 聽 師 這是一道除法算式 是我們今天認(rèn)識的新朋友 我 們知道乘法算式中各部分都有自己的名字 如乘數(shù) 乘號 和積 在除法算式中每部分也都有自己的名字 你知道它 們叫什么嗎 生試說 師 你們看看課本怎么給他們?nèi)∶值?生 12 稱為被除數(shù) 稱為除號 2 稱為除數(shù) 6 稱為 商 板書 師 哪誰能說說算式中的 12 2 6 分別表 示什么意義 學(xué)生試著回答 教師小結(jié)補(bǔ)充 小結(jié) 被除數(shù) 12 表示有 12 根香蕉 表示平均分 除數(shù) 2 表示平均分成 2 份 商 6 表示每份分得 6 根 師 現(xiàn)在你會用自己的話說說這個(gè)算式的意義嗎 請跟 你的同桌說一說 3 體驗(yàn)感悟 體驗(yàn)感悟 3 分鐘 分鐘 師 這時(shí) 猴兄弟倆最好一個(gè)朋友來了 猴媽媽建議它 倆拿香蕉出來三人平均分著吃 應(yīng)該怎樣分呢 你能用除 法算式表示出來嗎 生 平均分成 3 份 每份 4 根 除法算式是 12 3 4 根 師 這里的 12 3 4 又分別表示什么意義 生 表示有 12 根香蕉 平均分成 3 份 每份分得 4 根 師 你能說出算式中各部分的名稱嗎 生 12 是被除數(shù) 3 是除數(shù) 4 是商 活動二 活動二 8 分鐘 分鐘 師 智慧老人看到我們班的小朋友這么聰明 也想考考 大家 如果把這 12 根香蕉 每 4 根裝 1 盤 需要幾個(gè)盤子 呢 下面請同學(xué)們再用你手中的小木棒來分一分 學(xué)生活 動 教師巡視指導(dǎo) 師 你知道嗎 這道題也是平均分 也可以用除法算式 來表示 12 4 3 個(gè) 板書 你會讀嗎 誰敢來試試 生讀 師 這個(gè)算式中各部分的名稱你認(rèn)識嗎 生 認(rèn)識 12 稱為被除數(shù) 稱為除號 4 稱為除數(shù) 3 稱為商 師 12 4 3 又分別表示什么 生回答 老 師補(bǔ)充 生 表示有 12 根香蕉 每 4 根裝 1 盤 需要 3 個(gè)盤子 師 還可以怎么理解 生 表示 12 根香蕉里包含有 3 份的 4 根香蕉 師 說得非常好 你是個(gè)愛動腦筋的好孩子 響亮的掌 聲送給他 師 如果把 12 根香蕉平均分成不同的份數(shù) 還可以怎 么分 請你在小組中商量一下 再用除法算式表示出來 看看哪個(gè)小組的同學(xué)說得最好 學(xué)生小組討論 并試著列 算式 教師巡視指導(dǎo) 生 1 把 12 根香蕉平均分成 4 份 每份 3 根 除法算式 是 12 4 3 根 生 2 把 12 根香蕉平均分成 6 份 每份 2 根 除法算式 是 12 6 2 根 生 3 把 12 根香蕉平均分成 12 份 每份 1 根 除法算 式是 12 12 1 根 生 4 有 12 根香蕉每 2 根裝一盤 需要 6 個(gè)盤子 除法 算式是 12 2 6 個(gè) 生 5 有 12 根香蕉每 1 根裝一盤 需要 12 個(gè)盤子 除 法算式是 12 1 12 個(gè) 設(shè)計(jì)意圖 通過學(xué)生自己動手分一分 動嘴說一說等活動 讓學(xué)生經(jīng)歷用除法表示平均分的過程 并認(rèn)識了平均分的 兩種情形 平均除和包含除 增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 同時(shí) 調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性 為學(xué)生充分學(xué)習(xí)提供 了時(shí)間和空間 三 鞏固練習(xí) 掌握新知 三 鞏固練習(xí) 掌握新知 10 分鐘 分鐘 師 今天我們學(xué)會了用除法算式來表示分一分的活動 不知小朋友們是否學(xué)會了 我來考考你們吧 1 師 課件出示 18 根小木棒圖 請看課本 38 頁的 試 一試 從題目中 你能知道些什么數(shù)學(xué)信息 請同學(xué)們獨(dú) 立列出算式 說說你為什么這樣列算式 3 你還可以怎樣分 請列出算式 2 我會填 1 算 式 6 3 2 讀作 表示 2 算式 12 2 6 讀作 表示 3 火眼金睛 對的打 1 有 6 個(gè)蘋果 平均放在 3 個(gè)盤子 每個(gè)盤子放幾個(gè) 列式 6 3 18 個(gè) 2 有 8 根小木棒 平均分成 2 份 每份有幾根 列式 8 2 4 根 3 有 8 根小棒 每 2 根分一份 可以分幾份 列式 8 4 2 份 4 拓展練習(xí) 拓展練習(xí) 有一些蘋果是十幾個(gè) 如果平均分給 3 個(gè)小朋友 就剩下 1 個(gè) 如果平均分給 5 個(gè)小朋友 也剩下 1 個(gè) 想一想 有 多少個(gè)蘋果 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖 結(jié)合本節(jié)課所要突破的重點(diǎn) 難點(diǎn)問題 有針 對性地設(shè)計(jì)形式多樣 富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式 讓學(xué)生在 練習(xí)中鞏固新知 加深對所學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力 同 時(shí)滿足孩子們成功的喜悅心理需要 維持學(xué)習(xí)新知的興趣 五 課堂小結(jié) 五 課堂小結(jié) 2 分鐘 分鐘 師 同學(xué)們 這節(jié)課你學(xué)了什么本領(lǐng) 有什么收獲 你 覺得自己的表現(xiàn)怎么樣 同桌的表現(xiàn)怎么樣 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生的自我歸納與整理 及時(shí)梳理新知 同時(shí) 通過學(xué)生的自我評價(jià)與教師評價(jià)相結(jié)合 激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的積極情感 十一 板書設(shè)計(jì)十一 板書設(shè)計(jì) 分香蕉 12 2 6 根 讀作 12 除以 2 等于 6 被除數(shù) 除號 除數(shù) 商 12 4 3 個(gè) 十二 教學(xué)反思十二 教學(xué)反思 本節(jié)課是學(xué)生在理解了平均分的意識基礎(chǔ)來 第一次 認(rèn)識用除法來表示平均分 教學(xué)的過程中 我以小猴子分 香蕉的故事引入本課的學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí) 進(jìn)行分一分 說一說 自學(xué)課本 來認(rèn)識除法以及除法各 部分的名稱 學(xué)生在還不知道除法的情況下 從已有的生 活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 通過分小棒的活動 在操作中去解決除法問 題 并從中積累了一些平均分的經(jīng)驗(yàn) 開始認(rèn)識除法 并 在自學(xué)看書的過程中認(rèn)識了除法的各部分名稱 這也培養(yǎng) 了學(xué)生的自學(xué)能力 練習(xí)中 我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)