標(biāo)兵材料許家溝鄉(xiāng)二中秦現(xiàn)芳

用無私的奉獻(xiàn)詮釋教師本色用無私的奉獻(xiàn)詮釋教師本色 許家溝鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué) 秦現(xiàn)芳 秦現(xiàn)芳 女 1978 年 11 月生 1996 年 7 月畢業(yè)于安陽二師 現(xiàn)本科學(xué)歷 中學(xué)一級(jí)教師 現(xiàn)任教于許家溝鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué) 我 是一名平凡的教師 忠誠于黨的教育事業(yè) 在十幾年的從教生涯中 以飽滿的熱情 求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度 認(rèn)真完成了各項(xiàng)任務(wù) 熱愛 人民的教育事業(yè) 有強(qiáng)烈的事業(yè)心 責(zé)任感 堅(jiān)持以人為本 工作 上勇挑重?fù)?dān) 勤勤懇懇 兢兢業(yè)業(yè) 熱愛學(xué)生 團(tuán)結(jié)同志 在平凡 的崗位上做出了不平凡的業(yè)績 深受學(xué)生 家長 同事 領(lǐng)導(dǎo)的好 評(píng) 在教育教學(xué)中 多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì) 也得到了各級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng) 在這 17 年的工作歷程中 我既沒有驚天動(dòng)地的壯舉 也沒有 舉世矚目的功績 和千千萬萬個(gè)教師一樣 我在自己平凡的工作中 默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血 也正是這平凡的工作 使我深深 地體會(huì)到自己責(zé)任的重大 找到了自己人生的價(jià)值 在從事教育工 作中 我一直站在教育工作的前沿 把當(dāng)一名好教師 好班主任作 為人生的重要目標(biāo) 把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上 一 用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色 源于對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛 源于對(duì)崇高理想的勇敢追求 我十幾年如一日 在工作中默默奉獻(xiàn) 因愛而舍 因勤而舍 愛的 是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè) 勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo) 而舍的是屬于自己的 時(shí)間和活動(dòng) 教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力 用心靈 用人格魅力去接觸學(xué)生 用愛喚起學(xué)生的自信 自尊 構(gòu)筑起學(xué)生 精神生活大廈 我常想 既然選擇了教師這一職業(yè) 就應(yīng)當(dāng)用自己 的良知去履行教師這一神圣的使命 敬業(yè)愛生 教書育人 為人 師表 我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺 一面表里一致的透 鏡 無數(shù)個(gè)早晨 我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí) 和學(xué)生交談 無數(shù)個(gè) 傍晚 我?guī)е牢亢途胍饣丶?一切為了學(xué)生 是我為師的準(zhǔn) 十幾年來 我不計(jì)時(shí)間 不計(jì)報(bào)酬 專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一 個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步 二 用自己的言行去影響每一們學(xué)生 教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的 教師的一切 行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率 在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己 處 處以身作則 做學(xué)生的表率 要求學(xué)生做到的 自己首先做到 寒 冷冬日 我?guī)ь^提前到校 后來 比我早的學(xué)生越來越多 整個(gè)學(xué) 期 很多學(xué)生都能早到校并能坐下安靜學(xué)習(xí) 每次我在校園看到紙 屑時(shí) 我總是彎下腰拾起來 學(xué)生看見了 也會(huì)跟著撿起來 掃起 來 下午放學(xué) 遲一點(diǎn)離開學(xué)校 督促學(xué)生打掃衛(wèi)生 幫他們擺擺 桌椅 學(xué)生看在眼里 記在心上 知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都 會(huì)過問 檢查 學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料 偷懶現(xiàn)象 因此我們的衛(wèi)生工作是全校做得最好的 無形中 學(xué)生會(huì)以老師為 榜樣 堅(jiān)持早到校 做好每一樣應(yīng)做好的本職工作 正如滴滴甘露 潤物無聲 雖然自己是辛苦些 但一份辛勞 一份收獲 班風(fēng)正了 班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來 整個(gè)班級(jí)的學(xué) 習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高 三 用愛的心泉塑造美好的心靈 蘇霍姆林斯基說 有人問我 什么是我一生中最重要的 我將毫不猶豫的回答 傾注于學(xué)生的愛 夏丏尊先生曾把學(xué)校比 作池 把學(xué)生比作池中魚 把師愛比作池中水 試想想吧 如果沒 有師愛 學(xué)校就是無水之池 學(xué)生就是無水之魚 呵 無水之魚 其景是怎么樣的 我的教育原則就是愛 把愛放在首位 其實(shí)做好 班主任工作 付出的愛得到回報(bào)那將是無數(shù)的感動(dòng) 我班的一名學(xué) 生劉云爽 家庭狀況不好 父母常年在外打工 無人管束 學(xué)習(xí)成 績不理想 常常犯錯(cuò)誤 針對(duì)這種情況 我總是耐心對(duì)他進(jìn)行教導(dǎo) 可換來的總是他的漠視和白眼 我知道這就是老師在他心目中的形 象 要想讓孩子聽進(jìn)去我的每句話 我必需打開學(xué)生的心扉 所以 再發(fā)現(xiàn)他犯錯(cuò)誤 我總是耐心聽他說 問他那樣做對(duì)嗎 讓他自己 來評(píng)價(jià) 同時(shí)多關(guān)心他的日常生活 使他知道老師對(duì)他的關(guān)愛 天 長日久 他愿意和我進(jìn)行了交流 并且愿意加入集體 在以后的日 子里 學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他 生活中 我們處處照顧他 我驚喜 地發(fā)現(xiàn) 久違的陽光又一次回到他的臉上 同學(xué)們知道他的家庭情 況后 都伸出了援助之手 在集體的力量下 這個(gè)孩子發(fā)生了翻天 覆地的變化 實(shí)際上生活中有很多這樣的事例告訴我們 在施愛的 過程中要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度 即 尊重學(xué)生的人格 尊重學(xué) 生的感情 有禮貌地對(duì)待學(xué)生 嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)只會(huì)招 來失敗 甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立 因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng) 對(duì)他們的最 好的教育方法是 我采取避開嚴(yán)勵(lì)的直接批評(píng) 盡量和風(fēng)細(xì)雨 說 服教育 四 用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂 只有共鳴的生命 才會(huì)有激情和創(chuàng)造 所以在新課改的研究 中 我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué) 力爭創(chuàng)建寬松 民主 平等的課堂氣氛 激發(fā)學(xué)生的情感 堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志 進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)生的 學(xué) 和老師的 教 形成共鳴 從而收到了良好的課堂效果 在教學(xué)中我采用形式多樣的探索 體 驗(yàn)式教學(xué) 我把學(xué)生當(dāng)作紅花 自己則是綠葉 課堂中由學(xué)生與我 共同探討新知 在課堂教學(xué)中 我以學(xué)生為中心 以學(xué)生發(fā)展為本 全員參與 全程參與 課堂中師生融洽 學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)?現(xiàn)在的紅花 在這種師生角色轉(zhuǎn)換中 使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展 五 用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí) 面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊 面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思 想和多樣的心理 僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛 僅靠時(shí)間與汗水的付出 是 難以為繼的 我深深的懂得 良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛 對(duì) 事業(yè)的奉獻(xiàn) 更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展 鉆研教材 研究學(xué)情 提高業(yè)務(wù)水平 是我從教以來不懈的追求 人們都說 若想給學(xué)生 一杯水 教師應(yīng)有一桶水 但我卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水 為此 我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí) 自我充電 自我加壓 并珍惜 每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 我主動(dòng)積極地參與聽課 評(píng)課 一絲 不茍 力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課 使學(xué)生在愉快的環(huán)境中 輕松的學(xué)會(huì) 功夫不負(fù)有心人 本學(xué)年我所擔(dān)任