高中語(yǔ)文 之18.登臨詞二首同步測(cè)試課后鞏固 粵教版版選修唐詩(shī)宋詞元散曲選讀VIP

用心 愛(ài)心 專心1 語(yǔ)文語(yǔ)文 粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲選讀粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲選讀 課后鞏固 課后鞏固 18 18 登臨詞二首 登臨詞二首 課后鞏固課后鞏固 剖析精彩文段剖析精彩文段 一 課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞 1 閱讀下面一首詞 完成 1 2 題 桂枝香 金陵懷古 王安石 登臨送目 正故國(guó)晚秋 天氣初肅 千里澄江似練 翠峰如簇 征帆去棹殘陽(yáng)里 背西 風(fēng) 酒旗斜矗 彩舟云淡 星河鷺起 畫(huà)圖難足 念往昔 繁華競(jìng)逐 嘆門(mén)外樓頭 悲恨 相續(xù) 千古憑高對(duì)此 漫嗟榮辱 六朝舊事隨流水 但寒煙衰草凝綠 至今商女 時(shí)時(shí)猶唱 后庭 遺曲 1 請(qǐng)聯(lián)系全詞主旨闡述最后一句 至今商女 時(shí)時(shí)猶唱 后庭 遺曲 的深刻含意 2 綜合分析 桂枝香 金陵懷古 念奴嬌 赤壁懷古 永遇樂(lè) 京口北固亭懷古 三 首懷古詞作 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括懷古題材詞的一般特點(diǎn) 不超過(guò) 100 字 參考答案 參考答案 1 意在說(shuō)明北宋一些人并未吸取南朝滅亡的教訓(xùn) 仍不思進(jìn)取 安于現(xiàn)狀 仍在粉飾太平 尋歡作樂(lè) 2 懷古實(shí)為傷今 多將當(dāng)時(shí)的國(guó)勢(shì)身世寫(xiě)入 上闋多為寫(xiě)景起興 下闋多為抒情 議論 多用典 借歷史人物事件諷喻當(dāng)今 風(fēng)格多為雄渾豪放悲壯 往往有英雄相惜 之意 2 陳亮和辛棄疾都是南宋時(shí)期的豪放派詞人 比較陳亮的 念奴嬌 登多景樓 與辛棄疾的 永遇樂(lè) 京口北固亭懷古 完成 1 2 題 念奴嬌 登多景樓 陳 亮 危樓還望 嘆此意 今古幾人曾會(huì) 鬼設(shè)神施 渾認(rèn)作 無(wú)限南疆北界 一水橫陳 連 崗三面 做出爭(zhēng)雄勢(shì) 六朝何事 只成門(mén)戶私計(jì) 因笑王謝諸人 登高懷遠(yuǎn) 也學(xué)英雄涕 憑卻長(zhǎng)江管不到 河洛腥膻無(wú)際 正好長(zhǎng)驅(qū) 不須反顧 尋取中流誓 小兒破賊 勢(shì)成寧問(wèn) 強(qiáng)對(duì) 永遇樂(lè) 京口北固亭懷古 辛棄疾 千古江山 英雄無(wú)覓 孫仲謀處 舞榭歌臺(tái) 風(fēng)流總被 雨打風(fēng)吹去 斜陽(yáng)草樹(shù) 尋常 巷陌 人道寄奴曾住 想當(dāng)年 金戈鐵馬 氣吞萬(wàn)里如虎 元嘉草草 封狼居胥 贏得倉(cāng) 皇北顧 四十三年 望中猶記 烽火揚(yáng)州路 可堪回首 佛貍祠下 一片神鴉社鼓 憑誰(shuí)問(wèn) 廉頗老矣 尚能飯否 1 從詞的內(nèi)容看 兩詞都主張 但辛詞側(cè)重于 陳詞側(cè) 重于 2 兩詞風(fēng)格近似 但所反映出的作者心態(tài)卻有細(xì)微差別 辛詞反映了 的 心態(tài) 陳詞反映了 的心態(tài) 參考答案 參考答案 1 北伐抗金 主張吸取歷史教訓(xùn) 作好充分準(zhǔn)備 不要草率出兵 主張南宋當(dāng) 局抓住機(jī)遇 長(zhǎng)驅(qū)北上 定能勝利 2 雖有抗金壯志 卻又有壯志難酬的無(wú)可奈何大勢(shì)已成 成竹在胸 信心百倍 綜合拓展提升綜合拓展提升 用心 愛(ài)心 專心2 二 課外詩(shī)詞鑒賞 3 閱讀下面這首宋詞 完成 1 2 題 菩薩蠻 晏幾道 哀箏一弄 湘江曲 聲聲寫(xiě)盡湘波綠 纖指十三弦 細(xì)將幽恨傳 當(dāng)筵秋水慢 玉 柱斜飛燕 彈到斷腸時(shí) 春山眉黛低 1 這首詞描寫(xiě)的是一種什么景象 主要內(nèi)容寫(xiě)的是什么 2 詞里集中對(duì)什么作了描寫(xiě) 精妙之處在哪里 就你有體會(huì)的一點(diǎn)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解 參考答案 參考答案 1 這首詞描寫(xiě)了一位彈箏女子在筵席間演奏的情景 主要內(nèi)容是描寫(xiě)彈奏的 樂(lè)曲和彈箏女的神情 動(dòng)作 2 一是集中描寫(xiě)音樂(lè) 上闋由曲名寫(xiě)起 曲子描寫(xiě)的是湘江和湘江故事 鳴箏聲聲 令 人聯(lián)想起湘水蕩漾的綠波 寫(xiě)盡 二字 描寫(xiě)出箏曲之妙 境界已出 二是集中描寫(xiě)彈箏 女子 這里是特寫(xiě)鏡頭 纖指 突出了彈箏女子年輕秀媚的特征 幽恨 既寫(xiě)曲中情緒 又含彈者心聲 細(xì) 字聯(lián)結(jié)二者 下闋前兩句既含蓄地描繪出彈箏女聰穎靈巧 從容專注 的神態(tài) 又暗寫(xiě)出彈箏女柔和自重的性情 而且運(yùn)用鏡頭剪接手法轉(zhuǎn)寫(xiě) 玉柱 下闋后兩 句收束全詞 斷腸 與 幽恨 照應(yīng) 將彈奏感情推向高潮 春山眉黛低 用貼切的比 喻描寫(xiě)女子神情 和樂(lè)曲巧妙融為一體 4 閱讀下面一首詞 完成 1 2 題 昭君怨 鄭 域 道是春來(lái)花未 道是雪來(lái)香異 竹外一枝斜 野人家 冷落竹籬茅舍 富貴正堂瓊榭 兩地不同栽 一般開(kāi) 1 這首詞上闋吟誦的具體是什么 是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的 2 這首詞下闋用了什么手法 表現(xiàn)了什么思想 參考答案 參考答案 1 梅 兩個(gè) 道是 句寫(xiě)花開(kāi)的季節(jié)在冬春之際 花色如雪 香氣高雅不同 一般 花枝旁逸 花栽種在農(nóng)家院內(nèi) 2 用了對(duì)比的手法 明寫(xiě)梅花不擇環(huán)境 一般開(kāi) 暗贊貧賤不移 富貴不淫的高潔品格 三 閱讀下面的文字 完成 5 7 題 牡丹的拒絕 張抗抗 連日濃云陰雨 四月的洛陽(yáng)城冷風(fēng)颼颼 街上擠滿了從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)的看花人 看花人踩著年年應(yīng)準(zhǔn)的花期 明明是梧桐發(fā)葉 柳枝滴翠 桃花梨花姹紫嫣紅 海棠更已落英繽紛 可洛陽(yáng)人說(shuō)春 尚不曾到來(lái) 看花人說(shuō) 牡丹城好安靜 一個(gè)又冷又靜的洛陽(yáng) 讓你覺(jué)得有什么地方不對(duì)勁 你悄悄閉上眼睛不忍尋覓 你深呼吸掩藏好了最后的僥幸 姍姍步入王城公園 你相信牡丹 生性喜歡熱鬧 你知道牡丹不像幽蘭習(xí)慣寂寞 你甚至懷著自私的企圖 愿牡丹接受這提前 的參拜和瞻仰 然而 枝繁葉茂的滿園綠色 卻僅有零零落落的幾處淺紅 幾點(diǎn)粉白 一叢叢半人高的 牡丹植株之上 昂然挺起千頭萬(wàn)頭碩大飽滿的牡丹花苞 個(gè)個(gè)形同仙桃 卻是朱唇緊閉 皓 齒輕咬 薄薄的花瓣層層相裹 透出一副傲慢的冷色 絕無(wú)開(kāi)花的意思 偌大的一個(gè)牡丹王 國(guó) 竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠 一絲蒼白的陽(yáng)光伸出手竭力撫弄著它 它卻木然呆立 無(wú)動(dòng)于衷 驚愕伴隨著失望和疑慮 你不知道牡丹為什么要拒絕 用心 愛(ài)心 專心3 于是看花人說(shuō)這個(gè)洛陽(yáng)牡丹真是徒有虛名 于是洛陽(yáng)人搖頭說(shuō)其實(shí)洛陽(yáng)牡丹從未如今年 這樣失約 這是春實(shí)在太冷 寒流接著寒流怎么能怪牡丹呢 當(dāng)年武則天皇帝令百花連夜速 發(fā)以待她明朝游玩 百花懾于皇威紛紛開(kāi)放 惟獨(dú)牡丹不從 寧可發(fā)配洛陽(yáng) 如今怎么就能 讓牡丹輕易改了性子 于是你面對(duì)綠色的牡丹園 只能竭盡你想象的空間 想象它在陽(yáng)光與溫暖中火熱的激情 想象它在春暉里的輝煌與燦爛 牡丹開(kāi)花時(shí)猶如解凍的大江 一夜間千朵萬(wàn)朵縱情開(kāi)放 排山倒海驚天動(dòng)地 那般恣意那般宏偉 那般壯麗那般浩蕩 它積蓄了整整一年的精氣 都 在這短短幾天中轟轟烈烈地迸發(fā)出來(lái) 它不開(kāi)則已 一開(kāi)則傾其所有揮灑凈盡 終于開(kāi)得一 個(gè)傾國(guó)傾城 國(guó)色天香 你也許在夢(mèng)中曾親吻過(guò)那些赤橙黃綠青藍(lán)紫的瓣 而此刻你須在想象中創(chuàng)造姚黃魏 紫 想象花開(kāi)時(shí)節(jié)洛陽(yáng)城上空被牡丹映照的五彩祥云 想象微風(fēng)夜露中顫動(dòng)的牡丹花香 想象被花氣濡染的樹(shù)和房屋 想象洛陽(yáng)城延續(xù)了一千多年的 花開(kāi)花落二十日 滿城人人皆 若狂 之盛況 給予你失望的紀(jì)念 給予你來(lái)年的安慰與希望 牡丹為自己營(yíng)造了神秘與完 美 恰恰在沒(méi)有牡丹的日子里 你探訪了窺視了牡丹的個(gè)性 在這陰冷的四月里 奇跡不會(huì)發(fā)生 任憑游人掃興和詛咒 牡丹依然安之若素 它從來(lái) 不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗 它遵循自己的花期自己的規(guī)律 它有權(quán)利為自己選擇每年一度 的盛大節(jié)日 天南海北的看花人 依然絡(luò)繹不絕地涌上洛陽(yáng)城 人們不會(huì)因牡丹的拒絕而拒絕牡丹 于是你在無(wú)言的遺憾中感悟到 同人一樣 花兒也是有靈性 有品位之高低的 品位這 東西為氣為魂為筋骨為神韻只可意會(huì) 你嘆服牡丹卓爾不群之姿 方知 品位 是多么容易 被世人忽略或漠視的美 5 明明是梧桐發(fā)葉 柳枝滴翠 桃花梨花姹紫嫣紅 海棠更已落英繽紛 可是為什么 洛陽(yáng)人說(shuō)春尚不曾到來(lái) 參考答案 參考答案 牡丹還沒(méi)有開(kāi)放 6 1 牡丹拒絕開(kāi)放是因?yàn)?2 作者認(rèn)為 人們不會(huì)因牡丹的拒絕而拒絕牡丹 的原因是什么 參考答案 參考答案 1 天氣寒冷 牡丹遵循自己的花期自己的規(guī)律 2 在沒(méi)有牡丹的日子里 人們發(fā)現(xiàn)了牡丹的個(gè)性 7 1 文章花了大量筆墨描寫(xiě)游人對(duì)牡丹花開(kāi)的壯麗景象的想象 這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么 作用 請(qǐng)概述文意 分兩點(diǎn)概括說(shuō)明 2 文章以物喻人 作者借贊美牡丹實(shí)際上贊美了人的什么品質(zhì) 根據(jù)文章 簡(jiǎn)要回答 參考答案 參考答案 1 表現(xiàn)牡丹的美麗 表達(dá)游人對(duì)牡丹的向往之情 2 不茍且 不俯就 不妥協(xié) 不媚俗 四 語(yǔ)言表達(dá)及應(yīng)用 8 把下面三個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句 可以增加個(gè)別詞語(yǔ) 但不得改變?cè)?中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成 即小說(shuō)文體研究 小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)的 文本批評(píng) 這三個(gè)層面構(gòu)成了小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵 三者之間既有聯(lián)系 又有相對(duì)的 獨(dú)立性 參考答案 參考答案 中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立性的文體研究 小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)文本批評(píng)三個(gè)層面構(gòu)成 或 相互間既有聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立性的 小說(shuō)文體研究 小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)文本批評(píng)三個(gè)層面構(gòu)成了中國(guó)小說(shuō)研究的整體內(nèi)涵 9 根據(jù)文意 在下面這段話的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容 有一個(gè)花匠告訴我 幾乎所有的白花都很香 越是顏色艷麗的花越是缺乏芬芳 他 用心 愛(ài)心 專心4 的結(jié)論是 人也是一樣 參考答案 參考答案 越是樸素單純的人 越有內(nèi)在的芳香 氣質(zhì) 10 據(jù)統(tǒng)計(jì) 我國(guó)上網(wǎng)的未成年人已達(dá)到 1500 萬(wàn) 其中 一些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)和生活 受到嚴(yán)重影響 針對(duì)這一情況 請(qǐng)你擬寫(xiě)一條公益廣告 以警醒和勸誡那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同 齡人 參考答案 參考答案 1 網(wǎng)絡(luò)是虛幻而無(wú)限的 青春是真實(shí)而短暫的 2 文