四年級下冊第四單元B.docx

人教版PEP小學英語四年級下冊Unit4 第4課時教學設計【內容來源】人教PEP 四年級下冊 Unit4 【主 題】At the farm【課 時】第4課時：B. Lets talk B. Lets play一、教學目標1. 學習詞匯：animal, those。2. 學習句型：How many . do you have?How about.?3. 繼續(xù)學習談論農場中的事物。4. 知道農場中不同動物的叫聲。5. 培養(yǎng)學生主動學習的意識和與他人進行溝通、交流的能力。二、教學重難點重點1. 能聽、說單詞animal和those，并掌握句型How many . do you have? 和How about .? 的使用情境。難點單詞these和those的聯(lián)系與區(qū)別。三、教學準備1. 教師準備多媒體課件、教學音頻、圖片、一個毛毛球。2. 學生準備人物頭飾。四、教學過程Step 1: Warm-up1. 課堂口語練習。教師熱情地和學生打招呼問好。T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Whats the weather like today?Ss: Its.T: Whats the time now?Ss: Its.T: Its time to begin our class.2. 教師出示農場中蔬菜和動物的圖片，全班學生說出相應的單詞。Step 2: Preview師生談話，復習句型“How many . do you have?”。T: Whats this? (教師拿起學生的一塊橡皮。)S1: Its an eraser.T: How many erasers do you have?S2: I have.T: How many pencils do you have?S3: I have.T: How many students are there?S4: .Step 3: Presentation1. B. Lets talk.(1) 教學句型。教師打開自制課件，點擊課件，問：Are they cows? 如果學生回答：No, they arent.教師就引導學生用Are they .? 猜猜圖中的動物（注意學生單詞復數(shù)的發(fā)音，及時糾正錯誤的發(fā)音。）教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導學生用Are they .?來猜猜是什么筆，教師根據(jù)實際回答：Yes, they are. /No, they arent.教師隨手拿起幾個筆袋，問Are they pencil boxes? 學生回答Yes, they are.或No, they arent.組織學生分組利用自己的學習用品進行問答練習。S1: Are they.?S2: Yes, they are./No, they arent.(教師可提供資源：desks/tables, pants/shorts, sunglasses/glasses)學生匯報練習情況，然后教師接著問：How many . do you have? 引導學生答出相應的數(shù)量。(2) 教師介紹對話情境。T: Sarah and Mike are on the farm. They are asking some questions about the animals at the farm. Lets listen to the tape and know about their talking.(3) 第一次播放對話錄音，全班學生跟著錄音讀對話，提醒在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放對話錄音，學生判斷下列句子正(T)誤(F)。 The farmer has many animals at the farm. There are seven horses at the farm. There are some hens at the farm.Answers:T F T(4) 講解對話中的重難點內容。 What are those? 那些是什么？單詞those是that的復數(shù)形式，與these所表示的位置相對應，意思是“那些”，如：Those are some apple trees.那是一些蘋果樹。 How many horses do you have? 你有多少匹馬？How many表示“多少”，用來提問物體的數(shù)量，后面接可數(shù)名詞的復數(shù)形式，如：How many notebooks do you have?你有多少本筆記本？(5) 學生三人一組合作，戴上人物頭飾在小組內練習表演對話，教師提醒學生在表演時注意運用適當?shù)谋砬楹蛣幼?，表演時要將學生對農場的好奇和農民的友善表現(xiàn)出來，然后教師請兩三組學生上講臺表演對話，并評選出“最佳表演組”。2. B. Lets play.(1) 教師用課件播放貓、鴨子、狗、母雞、奶牛和馬的叫聲，并引出表示這些叫聲的英文單詞，然后教師帶領學生讀幾遍，幫助學生辨別不同動物的叫聲。(2) 教師請一位學生站起來和自己進行示范對話，如：T: What are those?S: Are they horses?T: Yes, they are./No, they arent.(3) 教師請幾位學生上講臺模擬各種動物的形態(tài)和叫聲，其他學生同桌合作進行對話。Step 4: Extension1. 學生看著黑板上的板書，吟誦下列歌謠。Donkeys, donkeys, are they donkeys?Yes, yes. Yes, they are.Horses, horses, are they horses?No, no. No, they arent.(讓學生把新學的單詞、難讀的單詞以及新學的句子應用到歌謠中，不僅能達到正音、弱化難點的目的，還可以培養(yǎng)學生朗讀的節(jié)奏感和韻律感，吸引學生的注意力，增添操練的趣味性。）2. 游戲：The Hot Potato。教師將全班學生分成兩大組，每大組分別找三位代表上來圍成一個圈，其中一個學生手里拿著一個毛毛球，說出“Lets talk”部分的第一句話，并馬上將手中的球拋給圈里的任意一個學生，接到球的同學馬上接“Lets talk”部分的第二句話并立即將球拋給另外一個學生，以此類推。如果接到球的學生球在手中停留了5秒以上或者沒有接上下一句話，則被淘汰，給對方小組的農場加上一只小動物，剩下的學生繼續(xù)游戲，直到剩下最后一名學生為止。Step 5: Summary師生共同總結本節(jié)課所學的知識。1. 師生一起總結本節(jié)課所學的詞匯和句型。2. 鼓勵學生多了解農場里面的蔬菜和動物。Step 6: Homework1. 將本節(jié)課學習的生詞和句子在四線三格內抄寫五遍。2. 完成活動手