肖劍的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計 教案 教學(xué)設(shè)計 教案 模板模板 基本信息基本信息 學(xué)學(xué) 科科語文語文年年 級級八年級八年級教學(xué)形式教學(xué)形式合作探究合作探究 教教 師師肖劍肖劍單單 位位中江縣清河鄉(xiāng)中心學(xué)校中江縣清河鄉(xiāng)中心學(xué)校 課題名稱課題名稱臺階臺階 學(xué)情分析學(xué)情分析 臺階 是人教版八年級語文上冊第二單元中的第三篇課文 是當(dāng)代作家李森祥的一篇小說 小說以 臺 階 為線索 用第一人稱 敘述了一位 父親 經(jīng)過幾十年的奮斗 終于將自己的三級臺階的房屋建成了 九級臺階的新屋的故事 塑造了一位要強(qiáng) 勤勞又很謙卑的農(nóng)村父親形象 真實地再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)農(nóng)民復(fù) 雜的內(nèi)心世界和堅韌頑強(qiáng)的人生歷程 八年級上冊第二單元是以 愛 為主題的 幾篇課文都在訴說對普通人 尤其是對弱者的關(guān)愛與同情 是 要讓學(xué)生從不同角度去透視那個特殊年代中處在社會底層的人們的生活 啟示學(xué)生關(guān)注社會 關(guān)注社會中 的弱勢群體 培養(yǎng)孩子們的愛心和同情心 臺階 前接魯迅的 阿長與 和朱自清的 背影 后接楊絳的 老王 和余秋雨的 信客 與 背影 一樣 臺階 正是訴說著處在社會底層的 父 親 們的辛酸與追求 從人教版初中語文六冊教材的編寫看 臺階 一文 上承七年級上冊第一單元 體味人生 關(guān)愛生命 的主題和同冊第五單元 感受親情 的主題 后接八年級下冊第一單元 體悟人生中的關(guān)愛與溫情 的主 題和九年級上冊第一單元中 關(guān)注人類 的主題以及九年級下冊第三單元中的 體味人生 的主題 都體 現(xiàn)了教材編寫者的人文意識和情懷 他們是想啟示學(xué)生語文來源于生活 只要關(guān)注自己身邊的人和事 富 有一顆愛心和同情心 關(guān)注社會中容易被人忽略的人們 就有無窮寫作素材 開闊學(xué)生作文取材的視野 回歸寫作本源 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 掌握本課重點(diǎn)詞語 見教學(xué)過程 2 感知父親形象 把握文章主題 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 3 分鐘 我們的父親 也許是十分平凡的 平凡得是人群中隨處可見的 形象 父親也許是清貧的 清貧得讓我們不會在別人面前炫耀 但 是 他們平凡的人生也同我們一樣 一定有著對人生美好的憧憬和 對幸福生活的追求 我們今天再學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父親的文章 讓我們走入李森祥的小 說 臺階 板書課題 一同來感受文中的父親形象 把握這篇小 說的主題 二 復(fù)習(xí)詞語 5 分鐘 昨天 我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文 下面 檢查一下大家對字詞 的掌握情況 指名讀詞語 邊讀邊正音 釋詞 全班齊讀兩遍詞語 凹凼 o d ng 尷尬 g n g 涎水 xi n 黏性 ni n 揩揩 k i 晌午 sh ng 很倔 ju 門檻 k n 熬不住 o 微不足道 大庭廣眾 三 整體感知內(nèi)容 理清小說情節(jié) 5 分鐘默讀 5 分鐘分析 1 請大家快速的瀏覽課文 回顧一下課文的內(nèi)容 2 小說寫的主要事件是什么 造臺階 3 父親為什么執(zhí)意要造臺階 小結(jié) 文章中有一句話能夠很好地回答這個問題 有了臺階 意味著就有了什么 有地位后就會受到鄉(xiāng)親們的 尊重 父親追求的不是臺階 而是有地位的生活 而是一種受人尊 重的生活 4 這種尊重程度與臺階的什么有關(guān) 級數(shù) 4 文中的父親造了幾次臺階 小結(jié) 父親一生都在追求被尊重 有地位的生活 然而 在 當(dāng)時的情況下 父親為了造好臺階 付出他的大半生來做這一件 事情 所以臺階造好了 父親怎么了 父親老了 四 四 把握細(xì)節(jié) 感知父親形象 把握細(xì)節(jié) 感知父親形象 15 分鐘 分鐘 1 造臺階前 父親對造好高臺階心中十分渴慕 在那些段落造臺階前 父親對造好高臺階心中十分渴慕 在那些段落 中有體現(xiàn) 中有體現(xiàn) 第 第 7 9 13 自然段 自然段 2 文章中的父親是一個有追求的父親 除了有追求之外 你文章中的父親是一個有追求的父親 除了有追求之外 你 認(rèn)為 父親還是一個什么樣的形象呢 大家在文章中找一認(rèn)為 父親還是一個什么樣的形象呢 大家在文章中找一 找 找 3 文章從什么地方開始寫正式造臺階 文章從什么地方開始寫正式造臺階 4 要造臺階了 父親會是怎樣的心理呢 齊讀 并寫出來 要造臺階了 父親會是怎樣的心理呢 齊讀 并寫出來 文章中有哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了父親的心理 文章中有哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了父親的心理 5 要造臺階了 父親花了大半生的追求就要實現(xiàn)了 父親為要造臺階了 父親花了大半生的追求就要實現(xiàn)了 父親為 造臺階是怎樣慶祝的 造臺階是怎樣慶祝的 6 這時侯 父親是否挺 這時侯 父親是否挺直了腰板 揚(yáng)眉吐氣了 直了腰板 揚(yáng)眉吐氣了 7 造好臺階后 父親感受到的 是地位提高嗎 造好臺階后 父親感受到的 是地位提高嗎 8 造好臺階時 父親為什么會是有那樣的表現(xiàn) 造好臺階時 父親為什么會是有那樣的表現(xiàn) 低眉順眼一輩子 課文第 9 段等 五 讀出作者 把握文章主題 8 分鐘 1 父親為了造這個臺階 付出的大半輩子的努力 才建好 得到了房屋 并沒有得到他想得到的尊重 這篇文章寫的是上個世紀(jì)八十年代的中國農(nóng)村 那時 中 國十億人口有八億在農(nóng)村 像文中的 父親 形象 在當(dāng)時中 國的農(nóng)村 數(shù)量一定很多 這篇文章中的 父親 形象就是那個時代的中國農(nóng)民的代表 3 你認(rèn)為 站在這篇作品背后的作者 到底要借 父親 這一形象 表達(dá)的是僅僅是父親這一形象的改變嗎 不是 那是要表達(dá)什么 中國農(nóng)村社會發(fā)生變化 農(nóng)民得到尊重 有地位 4 拓展 經(jīng)過二十多年的發(fā)展 中國農(nóng)民跨越了這個臺階嗎 六 小結(jié) 作者對中國農(nóng)村和農(nóng)民的生活寫下了美好的祝愿 現(xiàn)在 中國農(nóng)村正在發(fā)生翻天覆地的變化 正在將作者所說的希望中 國農(nóng)村逐步走向富裕 農(nóng)民受到尊重的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實 板書設(shè)計板書設(shè)計 臺 階 富強(qiáng) 被尊重 自尊 作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)或預(yù)習(xí) 以以 我的父親我的父親 為題寫一篇小作文 為題寫一篇小作文 300 字以上 字以上 屏幕投影寫作提示 最難忘的是父親屏幕投影寫作提示 最難忘的是父親 的時候 他的時候 他 面 面 對父親 我要說 對父親 我要說 這里寫作的重點(diǎn)是第二個空 需要這里寫作的重點(diǎn)是第二個空 需要 學(xué)生展開敘述和描寫 提示學(xué)生明確寫作重點(diǎn)后就讓學(xué)生寫作 配上劉和剛的學(xué)生展開敘述和描寫 提示學(xué)生明確寫作重點(diǎn)后就讓學(xué)生寫作 配上劉和剛的 父親父親 是想引起學(xué)生對父親的回憶和感激之情是想引起學(xué)生對父親的回憶和感激之情 自我評價自我評價 自己感覺自己這次設(shè)計完成了從內(nèi)容到人物的分析 讓學(xué)生對父親的形象有了 一個簡明而準(zhǔn)確的認(rèn)識 教學(xué)難點(diǎn)的突破良好 在老師的引導(dǎo) 學(xué)生達(dá)成了學(xué) 生對父親謙卑這一性格