實務手冊：如何撰寫計劃書的理念部分

實務手冊 如何撰寫計劃書的理念部分實務手冊 如何撰寫計劃書的理念部分 實務手冊 如何撰寫計劃書的理念部分 很多同事的第一個活動都是從寫計劃書開始的 當社工 完成了資料搜集和需要分析后 就需要著手寫作計劃書了 而 計劃書的第一部分便是背景或理念了 一份合乎水平的活動計劃書 通常應具備以下六個元素 1 有適當的數據支持 2 引用合適的理論分析 3 基于理論的分析 指出適當的問題介入點亦即問題解 決的維度 4 問題界定 問題分析 目標訂立 活動內容互相配合 5 推斷具有邏輯性 6 能說明活動執(zhí)行的細節(jié) 而計劃書的理念部分 應當 包括上述前三個元素 換句話說 在評估社區(qū)或特定人群的需要時 首先 要 有客觀的數據或數據支持 當問題清晰后 社工引用適當的理 論去探究問題若不被處理所引至的后果 以確定問題的嚴重程 度 最后 再引用其他理論或研究結果去分析問題的成因 寫 完這些后 社工便可訂立活動的介入點 從而設定各項目標 以上概括列出了計劃書理念部分的一般內容 不同情況下 理 念部分的內容可以增減 尤其在項目策劃書中更要求清晰詳盡 的問題分析 確認項目推行的必要性 下面是某社工機構為轄區(qū)內老人舉辦的經典案例的背景 和理念部分的內容摘要 詳見 社會工作案例精編 謝建社 2014 我們可以從這個典型案例中看到如何運用理論和數據資 料 支持開展此活動的需要 然而 在背景和理念部分典型案 例亦存在一些不足 備注欄中將列出可以調整的地方 供大家 學習參考 內容 小組性質 成長小組 小組目標 1 引導組員學習電腦知識 使其掌握電腦的 基本操作 并賦予其成就感 2 拓寬組員的人際交往圈 使其 獲得更多的社區(qū)支持 小組對象 轄區(qū)內的老人 活動時間 4 月 27 日 5 月 25 日 逢周六 15 00 17 00 背景介紹 如今已進入一個數字化時代 可是社會工作 者在社區(qū)走訪的過程中發(fā)現站前街的許多老人卻完全不懂電腦 知識或者很少接觸電腦 社區(qū)居民反映其實他們對電腦知識是 很感興趣的 希望社會工作者能夠教他們學習電腦 我們希望 社區(qū)內的老年人能跟上時代的節(jié)奏 掌握電腦的基本知識 為 豐富老年人的精神文化生活 提高他們的修養(yǎng) 讓他們感受現 代科技給生活帶來的便捷 我中心特策劃活到老 學到老電腦 學習小組 旨在讓他們掌握電腦的基本操作技巧 讓他們老有 所樂 老有所學 分析預估 在信息化和數字化學習的教育背景下 電腦 和網絡的使用成為每個社會成員步入信息時代的通行證 據中 國互聯網網絡信息中心統計報告顯示 截至 2013 年 6 月底 中 國網民數量達致 5 91 億 網民規(guī)模躍居世界第一位 家庭電腦 數量持續(xù)增長現階段 許多老年人退休在家 時間比較寬裕 許多人想學習電腦 覺得學習電腦很有用 從而可以看出學習 電腦的需求 可以通過學習電腦豐富晚年生活 感受科技帶來 的便捷 小組理念 社會化理論認為 人的社會化是指一個人從 自然人轉化為社會人的過程 是個人學習這個社會累積起來的 知識扮演一定社會角色的過程 許多傳統的理論認為 人進入 了老年期應該以享受為生活目標而不再需要社會化了現代社會 發(fā)展證明 老年人仍然需要繼續(xù)社會化 主要的理由之一在于 角色的轉換 而這需要老年人繼續(xù)社會化 加強學習 提高修 養(yǎng)和不斷自我調整來予以解決 組織社區(qū)內對電腦感興趣的老 年人參與電腦培訓小組 可以讓其學習電腦知識 提升其電腦 操作技能 從而使其更好地適應社會生活 備注 小組的對象可以更具針對性 如 轄區(qū)內具有電腦基礎 想使用網絡的年輕長者 60 至 70 歲 社工走訪社區(qū)發(fā)現老人很少使用電腦和網絡的現象 但 老人不使用電腦和網絡是否是問題 社工需進一步解釋年輕長者 不使用電腦和網絡可能出現的問題 若社工不處理將會出現更 嚴重的后果 如社工能用數據或研究結果引證使用電腦和網絡 和精神生活 生活便利程度相關 更有說服力 更能凸顯開展 此活動的必要性和迫切性 此處 本活動的目標可以更為明確 如目標 長者學會如何使用電腦上網 聽歌 聊天 查資料 同時 此處的目的與內容部分的小組目標對應性有待增強 引用數據說明國人及家庭使用網絡的普遍性 數量持續(xù) 增長 如能引用國內外的數據或研究成果解釋老人使用網絡的 情況 再結合本社區(qū)老人使用網絡的對比數據 說明需要的程 度 很多老人退休在家 時間充裕 為何沒有自行學習電腦知 識 使用網絡 是否是其認為生活可以不使用電腦和網絡 或是 未認識到電腦和網絡的重要性 社工若能分析老人是在認識還是 態(tài)度或是技能方面的因素 便能界定問題的介入點 對介入和 下一步的目標和程序設計具有建設性的意義 社工采用理論分析說明老人需要再社會化 適應社會生 活 學習電腦知識使用網絡自我調整來轉化角色 如能對電腦 知識的學習與再社會化的關系進行進一步闡釋 解釋學習電腦 知識 提升電腦操作技巧如何促進再社會化 更好地幫助老人 適應社會生活就更好了 在活動計劃的過程中 社工的首要任務就是界定所服務 群體或社區(qū)的問題 分析問題的方法無外乎數據搜集或已有服 務資料 進行服務需要評估 另一種是利用理論和研究結果 分 析問題成因 如果社工能有條理地處理這些資料