八年級政治教學(xué)設(shè)計

八年級思想政治教學(xué)設(shè)計第五課 多元文化“地球村”一、本課設(shè)計意圖1.本課教學(xué)目標(biāo)(1)、知識目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；知道在面對文化差異時應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。(2)、能力目標(biāo)：逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。(3)、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。2.本課安排的依據(jù)(1)、學(xué)生面臨的問題：隨著我國改革開放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對本民族文化不了解或不屑于了解；有些同學(xué)對外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的心態(tài)；有些同學(xué)在進行跨文化交流時，由于語言問題以及價值觀的差異會使得溝通產(chǎn)生困難他們需要給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。(2)課標(biāo)的具體要求：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗?！倍⒈菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)及整體教學(xué)建議1.本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課主要目標(biāo)是讓學(xué)生懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗，因此，教材設(shè)立了兩框。第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分，從不同國家和民族的節(jié)日、標(biāo)志和代表人物入手，幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩，文化沒有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。第二框“做友好往來的使者”，分為“開放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學(xué)生明確在日益開放的時代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點，珍惜、愛護各個國家、民族的文化；以開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時更要繼承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，弘揚中華民族精神，讓世界了解中國源遠(yuǎn)流長的文化。2.總體教學(xué)建議(1)課時安排：本課需3課時，第一框1課時，第二框2課時。(2)課前準(zhǔn)備：請學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)、書報、雜志等途徑，搜集各個國家、民族有關(guān)節(jié)日、飲食、服裝、音樂、標(biāo)志和代表人物等材料，在課堂上進行交流，這樣有助于學(xué)生更好地理解教材上的知識，更主動地參與教學(xué)活動，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。(3)教學(xué)方法：通過資料搜集、材料交流、課堂討論等方法，感受文化的多樣性和豐富性，樹立對文化差異的正確態(tài)度。(4)社會實踐活動：通過各種途徑搜集資料，展示文化的多樣性；請回國人士談?wù)劗愑蛞娐劊约叭绾翁幚砦幕臎_突，更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣煌ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交一兩個國外的朋友，學(xué)習(xí)與不同文化背景的人進行溝通；通過某些機構(gòu)聯(lián)系來我國的交流學(xué)生，住到學(xué)生家中，體會文化的差異，學(xué)會與他們交往。第一框世界文化之旅教案設(shè)計一、從容說課第一目，豐富多彩的文化（本課重點），在這里不需要給學(xué)生關(guān)于文化的嚴(yán)格的定義，而是要學(xué)生通過搜集材料，了解我國傳統(tǒng)的節(jié)日，這些節(jié)日的來歷以及這些節(jié)日中傳統(tǒng)的食品；再搜集能夠反映其他國家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解這些節(jié)日所表達(dá)的文化內(nèi)涵。通過這些活動，指出世界上各個國家和民族都有自己獨特的文化習(xí)俗，文化的多樣性和豐富性就是通過這些各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來的。列舉具有國家代表性的東西，評選一些國家的文化代表人物，探討這些人物代表了該國文化的哪個方面，從而引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，形形色色的文化將我們的世界裝扮得絢麗多彩。第二目，和諧的文化樂章，通過語言交流的故事引入，幫助學(xué)生了解文化的差異，認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別，多元的文化相互融合、相互促進才能奏出和諧的樂章。通過一名意大利學(xué)生與中國同學(xué)的對話，引發(fā)學(xué)生思考：生活在不同文化背景下的人，會有不同的待人處事的方式。對待這樣的文化差異，我們該持什么樣的態(tài)度？從而得出結(jié)論：我們既要尊重本民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，與其他文化之間要平等交流、互相學(xué)習(xí)，為下一框“做友好往來的使者”做準(zhǔn)備。二、教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生課前搜集材料，組織他們在課堂上進行交流，了解不同國家和民族的節(jié)日習(xí)俗，探討這些節(jié)日所表達(dá)的文化內(nèi)涵。學(xué)生的課前準(zhǔn)備越充分，對文化的了解就越深入，從而認(rèn)識到文化并不深奧，文化就在我們身邊，就蘊藏在生活的細(xì)微之處。我們生活中的語言在不知不覺中受到外來語的影響，如“酷”、“巧克力”等。學(xué)生對于外來語的接受比較快，這里可以請學(xué)生事先查閱一些資料，在課堂上進行交流。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（出示圖片）成龍，中國香港地區(qū)乃至亞洲、全世界都享有盛譽的影壇巨星，無論他出席國內(nèi)還是國際上的一些較為隆重的公共場合，他總是身著唐裝。當(dāng)有人問及他為何總以唐裝形象出現(xiàn)時，成龍說：“唐裝代表著中國的文化，我想要世界了解中國，了解中國的文化。每個國家，每個民族都有自己的文化，世界也因不同的文化而色彩斑斕，今天，我們就一起走進豐富多彩的世界文化之旅。（二）講授新課1、豐富多彩的文化（板書）（1）中國的傳統(tǒng)節(jié)日（板書）活動一：節(jié)日文化同學(xué)們，我國有著悠久的歷史，古代有一些傳統(tǒng)的慶祝或祭祀的日子流傳至今，成為我們今天的節(jié)日，大家說一說：我們中華民族最隆重、最熱烈的節(jié)日有哪些？它們都有什么意義？在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)食品？學(xué)生討論回答：（略）大屏幕顯示中國傳統(tǒng)節(jié)日（展示中國傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日活動或節(jié)日食品等）節(jié)日名稱、意義、時間、傳統(tǒng)食品等。春節(jié)： 中國人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，象征團結(jié)、興旺，對未來寄托新的希望 。正月初一 餃子（北方）湯圓（南方）中秋節(jié)： 全家歡聚一堂，飲酒賞月，共享天倫 八月十五 月餅；元宵節(jié)： 用舞龍和舞獅來紀(jì)念為民造福的青龍 正月十五 湯圓；端午節(jié) ：紀(jì)念愛國詩人屈原 五月初五 粽子；清明節(jié) ：是最重要的祭祀日子 4月5日 糯米粑（2）外國傳統(tǒng)節(jié)日文化（板書）活動二：議一議、說一說外國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？學(xué)生討論回答：（略）教師大屏幕顯示搜集的資料：節(jié)日名稱 、日期 、意義。圣誕節(jié)： 12月25日 基督教徒紀(jì)念耶酥誕生的日子。母親節(jié) 5月份第二個星期日 紀(jì)念偉大的母親和無私的母愛。父親節(jié) 6月份第三個星期日 紀(jì)念父親為家付出的愛心與努力。感恩節(jié) ：11月份第四個星期四 （美國）全家團聚，舉國歡慶小結(jié)：同學(xué)們，從這兩個活動我們可以看出，世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習(xí)俗。節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的獨具一格的文化傳統(tǒng)，它表現(xiàn)了文化的多樣性和豐富性。正是因為很多的文化傳統(tǒng)是獨具一格的，所以它便具有了代表性，當(dāng)人們一見到或聽到時就會想到哪個國家和民族。（3）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物（板書）活動三：說一說，評一評，請同學(xué)們將下面的國家或民族的事物與所代表的國家相聯(lián)：中國 籃球美國 富士山日本 足球巴西 金字塔埃及 長城法國 艾菲爾鐵塔不僅如此，當(dāng)你提起某個人名的時候，你就會聯(lián)想到這個國家，如安徒生，就會想到丹麥；如甘地，就會想到印度等。如果要評選一些國家的文化代表人物，你認(rèn)為哪些人應(yīng)該上榜？（評選標(biāo)準(zhǔn)：只要提到他的名字，人們就會想到這個國家；不管人們喜歡還是不喜歡，他都代表著這個國家；只有真實的人才能當(dāng)選，文藝作品中的人不能當(dāng)選。）按照這一標(biāo)準(zhǔn)，你評選的結(jié)果是：國 家 代表人物1 代表人物2 入選理由中 國 毛澤東 周恩來 領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立新中國美 國 華盛頓 領(lǐng)導(dǎo)了北美獨立戰(zhàn)爭 同學(xué)們：通過系列活動的探討、評選，我們可以得出什么樣的結(jié)論呢？不同國家和民族的文化不同，它們都有著各自的標(biāo)志和代表人物。各個國家的文化代表人物被深深地打上本國、本民族的烙印，而同時正是這些代表人物把本國和本民族的文化推向世界，形成了豐富多彩的大花園。同學(xué)們！中國傳統(tǒng)文化博大精深，世界各國文化也光輝燦爛，在改革開放的今天，各國文化必然要發(fā)生交流與碰撞，他們能和諧相處嗎？結(jié)果會怎樣呢？2、和諧的文化樂章（板書）（1）文化有差異性（板書） 請同學(xué)們閱讀教材58頁的插圖故事：看誰譯得好： 把“欲窮千里目，更上一層樓”。譯成英語。“If you want to watch more，please go upstairs” （“如果你想看得更多，請上樓”）把“無風(fēng)不起浪”。譯成英語“where there is fire , there is smoke ” （“有火的地方就有煙”）想一想： 古詩和成語翻譯上的困難說明了什么？（不同國家、民族在文化上存在著差異、差別。）你能找出漢語