七年級生物上冊期中測試質(zhì)量分析

七年級生物上冊期中測試質(zhì)量分析 按照中心校的工作安排，期中考試及評卷工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。為了使考試工作更好的促進(jìn)教學(xué)，為學(xué)校工作和學(xué)生學(xué)習(xí)起到好的督促作用，也為了以后的考試命題工作做的更好，現(xiàn)將此次命題及試卷的質(zhì)量分析如下：一試卷特點(diǎn)：七年級試卷的結(jié)構(gòu)由選擇題、解答題兩大題型構(gòu)成。試題遵循此次命題的原則，本次試題有如下特點(diǎn):1、題量適度，覆蓋面大，重點(diǎn)突出七年級的選擇題、解答題比較全面的考查學(xué)生對整本教材的一些重點(diǎn)內(nèi)容的了解或掌握情況，涉及識記、理解和應(yīng)用三個(gè)層次的知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)；有的側(cè)重考查學(xué)生對有關(guān)知識的理解；有的考查內(nèi)容也較廣，重點(diǎn)是考查學(xué)生對一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律的識記和理解；比如看圖分析填空，既考查了學(xué)生的識圖能力，又考查了學(xué)生對知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。試題的設(shè)置注重考察學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用而不是死記硬背。2、立足教材，考查主干知識，試題基本上源于課本考慮生物學(xué)課本內(nèi)容有些復(fù)雜，知識點(diǎn)多，特別是七年級學(xué)生學(xué)起來困難較大，有的知識不好接受；同時(shí)也考慮當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際情況（學(xué)生在思想上不是很重視這一學(xué)科），所以試題盡量降低了難度，考查的所有的基礎(chǔ)知識點(diǎn)基本都可以在課本中找到明確的答案，沒有一道偏、難、怪題。比如七年級的試圖分析題七道題都是課本原文重點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)容，這樣的內(nèi)容在各小體中還有很多。這樣命題的意圖意識為了降低試題的難度，同時(shí)也是為了使命題起到導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師課堂授課時(shí)抓住課本的基礎(chǔ)知識，真正把知識落到實(shí)處，在此基礎(chǔ)上去訓(xùn)練學(xué)生的能力，通過考試也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的信心。3、聯(lián)系實(shí)際，注重知識運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生興趣生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，有很多知識學(xué)生學(xué)起來覺得抽象，學(xué)起來枯燥無味，難以掌握。因此要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。同樣也是考慮到考試命題的導(dǎo)向作用，因此，把考查的知識盡量聯(lián)系貼近學(xué)生生活實(shí)際的事物，即把知識融到生活實(shí)際的現(xiàn)象中去考查，這樣既考查了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，也可以起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用，讓他們感到生物學(xué)知識與我們的生活密切相關(guān)，隨處用到，從而產(chǎn)生要學(xué)好它的想法。也引導(dǎo)教師教學(xué)中注重多聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，多選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，把生物學(xué)知識與實(shí)際生活結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，把枯燥的知識變得生動鮮活起來，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的目的。選擇題里還有許多題屬于聯(lián)系生活的應(yīng)用題型。二、統(tǒng)考成績對比：學(xué)校名稱總分平均分優(yōu)秀人優(yōu)秀率及格人及格率最高最低大有山學(xué)校142549.100%724.1%7123海上一班海上二班海上三班中心校均分三、試卷內(nèi)容分析：第一大部分：單項(xiàng)選擇（共25題 50分） 。考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是40分 最低分是10分。七年級的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，會自己去學(xué)習(xí)、分析問題。大體問題如下：1、大部分學(xué)生對知識的掌握比較牢固2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力相對較好3、能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際4、會對問題進(jìn)行分析。5.能夠很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法，假設(shè)法。失分率較高的題目：2、8、11、14、17、21、23、25.第二大部分：非選擇題（共十一小題，50分）。本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。而且在復(fù)習(xí)的時(shí)候抓的比較到位，因此失分率不是很高。除了個(gè)別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。失分率較高的題目：26（把鯨和魚沒有正真的區(qū)分開來），28（把生理鹽水和稀碘液的作用沒有區(qū)分開），34（把草履蟲的結(jié)構(gòu)及其作用沒有正真的掌握） 四、今后生物教學(xué)的建議：根據(jù)對這次考試結(jié)果的分析及本校七年級生物教學(xué)的現(xiàn)狀，提出下列幾點(diǎn)建議。1、要準(zhǔn)確把握主干知識，對教材的知識點(diǎn)通過不同的方式，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效，以干帶支，融會貫通。2、課堂傳授知識、落實(shí)知識時(shí)，盡量多聯(lián)系貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)例，潛移默化的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識的能力。3、課堂加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，教師引導(dǎo)多讓學(xué)生表達(dá)。有的問題，簡單的問題，學(xué)生可能都明白，都會。要真正落到實(shí)處，讓他們真正說出來或?qū)懗鰜恚酿B(yǎng)成表達(dá)的習(xí)慣。4、針對當(dāng)前的狀況，學(xué)生不重視生物學(xué)科，多與學(xué)生溝通，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使其逐漸產(chǎn)生興趣。包括對學(xué)科的興趣也包括老師的教學(xué)魅力。最后達(dá)到學(xué)生能正確認(rèn)真對待生物學(xué)科的目的。5、重視平時(shí)的練習(xí)和測試沒有練習(xí)，學(xué)生的技能和知識的掌握就成了一句空話，沒有練習(xí)，就無法讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)上的刻痕，學(xué)生就容易遺忘。因此，平時(shí)課堂上一定要重視練習(xí)，甚至要反復(fù)的練已經(jīng)通過的