教育現(xiàn)代化督導評估自評報告2012.doc

教育現(xiàn)代化督導評估自評報告2012-01-07 11:46實施綜合評價 推進素質教育構建高效課堂 追求和諧發(fā)展登封市區(qū)三初中教育現(xiàn)代化督導評估自評報告登封市區(qū)第三初中，原名城關初中，始建于1979年，。校園占地面積為15450平方米，建筑面積為11570平方米?，F(xiàn)有24個教學班，在校學生1418人。教職工 121人。我校各項工作正在各級領導的支持和師生的共同努力下朝著又好又快方向發(fā)展。下面我就按照市教體局關于初中學校綜合評價細則要求，把我們學校的工作向各位領導專家作以簡要匯報，敬請批評指正，多提寶貴意見。一、實施素質教育(一)德育為先鑄靈魂 1、分工合作，構建科學德育工作體系我校的德育工作以“2331”模式為指導，以“三個示范?！钡膭?chuàng)建為載體，穩(wěn)步推進，成效顯著。健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循。目前學校內部已經(jīng)形成“校長政教主任年級主任班主任任課教師”的“全員育人”工作網(wǎng)絡，使德育工作貫穿于日常的教學、管理和生活服務當中，使德育工作真正形成了“人人有人管、事事有人管、處處有人管”的良好育人環(huán)境。德育工作學期有計劃，每月有安排，每周有落實，對學生管理做到“嚴格要求”和“精心呵護”相結合，從大處著眼，從小事入手，促使學生的行為規(guī)范化。特別是學校通過班主任培訓會、工作經(jīng)驗交流會、組織班會觀摩課、專題研討等形式，不斷提高班主任的整體素質和管理水平。實行班級工作的量化管理，引導各班抓好班集體建設，抓好班內制度和班級文化建設，提高學生的自我教育和自我管理能力。班主任老師每天精心準備精神早餐和晨會，每周的主題班會，每學期組織的學生成長系列周記、召開的每次家長會等都有力地推動了學校德育工作的開展。“嚴慈相濟，恩威并用，以愛育愛，以德養(yǎng)德”已成為我們德育工作長期堅持的基本指導思想和工作方法。2、狠抓班主任隊伍建設，促進班主任專業(yè)化成長。我們按照教育部中小學班主任工作規(guī)定和登封市中小學班主任工作常規(guī)的要求，每學年都把有責任心、能力強的教師放在班主任位置上，并在教育教學的過程中對班主任進行培訓指導，讓班主任在工作中學習，在學習中成長。學校每年暑假都對班主任進行710天的培訓學習，或走出去，遠赴北京、上海、江蘇、山東，近到鄭州、新鄭、焦作，走進名校，走近名師，學習提高。通過利用校外資源，使班主任能不斷汲取新信息，創(chuàng)新工作。校內培訓我校班主任工作的重要形式之一。學校堅持為班主任訂閱德育報、班主任之友、讀者、思維與智慧、演講與口才等雜志，還購買了給教師的建議、班主任工作漫談、班主任兵法、走進學生的心靈、做最好的自己、責任勝于能力、人格教育、78個金點子等許多教育管理的書籍，供老師學習。通過學習，老師不管是文學素養(yǎng)，還是教學理念、管理水平都有顯著提升。學校還定期舉行班主任經(jīng)驗交流會，通過這種“本土專家沙龍”的形式對班主任進行培訓，使大家學習身邊的優(yōu)秀班主任，學習他們先進的經(jīng)驗、成功的管理方法，形成具有自己特色的育人藝術。班主任經(jīng)驗交流會上，每位班主任老師都會毫不保留的就自己的帶班經(jīng)驗和心得體會與大家分享，分享教育的智慧，分享成功的喜悅，碰撞思想的火花，產(chǎn)生管理的靈感。3、開展豐富多彩的德育活動，使學生在活動中接受教育?；顒邮堑掠ぷ鞯闹匾緩?，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。為了更好地激勵學生全面發(fā)展，挖掘學生中的先進典型，樹立學生身邊的榜樣，展現(xiàn)學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌和青春風采，營造良好的校園文化氛圍，促進學生健康成長，學校特開展了“校園之星”評選活動。每周一個主題，每班評出一個星級同學，在周一升旗時進行戴花頒獎授星儀式。通過榜樣的帶動作用，使同學們有努力的方向、前進的目標；讓更多的學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中的自信。4、構建學校、家庭、社會三位一體的教育合作機制。學校著眼于學生的終身發(fā)展，強調學校與家庭、社會密切的配合，構筑“以校為主，家庭為輔，社會參與，學生自主”的全方位一體化教育格局，優(yōu)化教育功能。為加強對家庭教育指導，充分發(fā)揮家庭教育在學生品德形成和發(fā)展中的特殊作用。學校邀請專家（先后邀請北京四中網(wǎng)校家教專家、廣東英豪教育集團教育專家等）對家長進行培訓4次。通過每期兩次的班級家長會、家校聯(lián)系卡、家訪等形式，加強家校之間的溝通，努力爭取家長對學校工作的理解和支持。積極營造良好的社區(qū)教育環(huán)境，充分發(fā)揮法制副校長、校外輔導員、德育基地的作用，先后組織了法制教育報告會、嵩山文化進校園活動、五老教育報告團等活動培養(yǎng)學生的公民意識，增強學生的社會責任感。以社會實踐為契機，加強道德體驗教育。讓學生接觸社會，了解社會，提高基本素質和實踐能力。（二）能力為重促發(fā)展1、能夠面向全體學生，尊重每個學生的個性特長，促進每個學生全面發(fā)展。要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。2、積極探索建立符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律的課堂教學模式，切實推進“道德課堂”建設。1） 學習山東模式，改變教學觀念。探索新課程下的教學模式是我校教學工作的重點工作。近兩年為了進一步提高課堂效率，把學習的主動權還給學生，我校每年暑假都對全體教師進行了為期一周的培訓，先后學習了洋思的教學模式、杜郎口的教學改革、東盧中學的講學稿。先后邀請山東教科院的崔秀梅院長、山東濰坊十中的周宏和徐娟老師到我校為老師們作課培訓，使老師們在參與中親身體會到了自主、合作學習型課堂帶來的變化，演繹的精彩，激發(fā)了老師課改的愿望，也為課改指明了方向，增強了我們課改的信心。今年我們又到山東昌樂二中、杜郎口中學參觀學習。每學習一次，不斷引發(fā)我們更深層次的思考，引領教師教學理念的轉變。2）“學模立模練模促模成?！保讲綖闋I，一模更比一模高。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，高效的課堂對老師的要求很高，不但要弄清課標要求，還要吃透教材，掌握每一個學生學習過程中的真實情況。只有這樣，學習目標的制定才能更準確，教學過程的設計才能更優(yōu)化，訓練的習題才更有針對性，同時，課堂的高效還需要每個環(huán)節(jié)時間的控制，還要對學習小組的每一個成員進行不斷地培訓。這不僅需要教師個人的學習反思提高，更需要同學科教師的合作與交流，需要老師的集體智慧。為此，我們組織了廣泛的教研活動，召開了不同學科的模式研討會，在課標研讀、目標設計上反復推敲，在程序設置，習題選用上精益求精；在教學評價，確定議題上反思總結，為深化課堂教學模式起到很大的推動作用。通過近兩年的學習探索，我們經(jīng)過“學模立模練模促?！彼膫€階段，使我們的課堂從領導到老師、從老師到學生、從理念到行動、從課桌到黑板、教案到學案都在進行著革命，都在為打造自主互助型高效道德課堂而努力前行。目前，我校語文組的三讀五步教學法、數(shù)學組的“三環(huán)七步”教學法、歷史組的“三環(huán)六步”教學法已日臻完善，每個步驟，每個環(huán)節(jié)，每份教案，每張導學案，每道檢測題.無不凝聚了老師們的辛勤的汗水和智慧。其它學科也相應出臺了各自的課堂教學模式，我們就是要通過教學模式的構建，改變教師的教學方式和學生的學習方式，通過合作交流，借助探究實現(xiàn)“教”與“學”的優(yōu)化組合，實現(xiàn)教師觀念的徹底轉變，學生自學能力的真正提高。3）以小組建設和導學案的編寫為兩大抓手，強力推行自主互助課堂教學模式的實踐。首先是加強學習，轉變觀念。我們不但認真學習解讀新課標，系統(tǒng)研究教材，研究學生；認真學習關于開展構建道德課堂實踐研究工作的通知、登封市課堂教學改革督導方案；認真學習有關道德課堂、課程綱要建設、導學案編寫、作業(yè)設計的有關要求。通過學習，進一步轉變我們教育教學觀念，為規(guī)范我們的課堂教學行為，優(yōu)化我們的課堂教學結構提升我們的課堂教學品質，催生“尊重、關愛、民主、和諧”的新型課堂文化奠定理論和思想基礎。其次我們幾經(jīng)討論印發(fā)了小組建設要求和導學案編寫規(guī)范。小組建設的總體要求是人數(shù)均等、組內異質，組間同質，健全組織，明確分工，培訓指導，合作互助，評價激勵，共同進步。把小組建設作為班級文化的主要內容之一。導學案編寫的具體要求是一課一案，統(tǒng)一格式，規(guī)范設計，學科有別，課型有別；做到三化（知識問題化，問題層次化，案例生活化）三定（集體備課做到定時間 、定地點 、定內容）五備（：個人初備，形成個案；集體研討，形成初案；完善整理，形成定案；跟蹤聽課，形成復案；教后反思，形成補案）七環(huán)節(jié)（學習目標、重點難點、知識鏈接、學法指導、知識小結、學習反思、當堂檢測）。課堂要做到“三要四充分”：即預習要充分、展示要進情、反饋要精確；充分發(fā)揮師生的雙主作用，充分發(fā)揮小組的合作互助作用，充分發(fā)揮導學案的導學功能，充分發(fā)揮班班通、前后黑板的輔助作用。同時要求學生準備三件寶：活頁夾、雙色筆、糾錯本；課上做到兩規(guī)范：語言規(guī)范，書寫規(guī)范。在制度保障方面，實行年級主任周常規(guī)檢查制，每周星期一年級主任要對各個備課組的教學常規(guī)進行全面檢查，其中，教師個人的導學案是檢查的主要內容。檢查結果及時反饋，并納入教學常規(guī)考核之中。平時備課組長負責將“導學案”的收集整理工作，每學期末作為本備課組的教案，交教導室，作為校本教研有形成果存檔以備查。各學科教師負責把學生用的學案整理成冊，以備學生復習之用。4）加強對教案作業(yè)的檢查、反饋。學校安排各學科備課組長參與學校教案、作業(yè)的檢查工作和教學管理工作，使反饋的信息更具權威性。好的做法有利于在學科組推廣，存在的問題也有利于相互協(xié)商，互相補充。每次檢查，備課組長都會寫出檢查結果，并對教學提出自己的建議，對教學起到了較大的促進作用；3、不斷強化課程意識，嚴格落實國家課程計劃，認真開展綜合實踐活動1）我們按照教育方針、素質教育、課程改革的要求，以打造高效道德課堂為目標，結合學校實際制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃和教學工作計劃，并把學期工作一行事歷和周工作歷的形式分解，便于執(zhí)行和落實。同時制定有校本教研制度、教科研制度、教學基本要求、課堂教學常規(guī)等常規(guī)要求，崗位職責明確、考核制度健全，考核標準科學，使工作更加具有可操作性。2）嚴格按計劃開齊課程、開足課時，嚴格按課表上課；體音美都有專業(yè)教師，每天堅持做廣播體操、武術操，并按規(guī)定保證每天一小時的陽光體育運動。七八年級還開設閱讀課、書法課；成立相關學科的興趣小組，組織開展活動，促進學生藝術能力、動手操作實踐等能力的開發(fā)。學校每年組織一至二次全校師生文藝活動，并定期舉行中學生書法比賽，繪畫比賽，歌詠比賽，廣播操比賽，隊列比賽?；顒拥拈_展有效地培養(yǎng)了學生的審美意識，以及文藝方面的興趣、愛好和特長。4、不斷加大校本教研力度，內部挖潛，深化課改。教研組是學校實施教學工作的基層組織，是校本教研的主要陣地，加強教研組建設是搞好教學工作的關鍵，是推進校本教研工作的根本保證。進一步推進學科教研工作，我校專門騰出6個辦公室作為學校的集體備課室，并且統(tǒng)一協(xié)調安排了各學科的教研時間，力保讓各學科教研工作有計劃開展。我們一方面深入細化、解讀學習課程標準，積極開展“基于標準的教學與評價”的研究與實踐活動，以轉變我們的理念，規(guī)范我們的教學行為，探索課堂教學規(guī)律，提高課堂教學的針對性和有效性；另一方面把課堂教學達標評優(yōu)活動，作為提升教師課堂教學水平的重要載體和途徑，堅持上好公開課制，教研課，推門課。每學期，我校安排不同學科近90名教師上公開課，通過觀課議課使一部分年輕教師迅速成長起來。為了充分發(fā)揮集體智慧的力量，加強教師間的交流與合作，促進教學質量、教研水平的快速提升，今年我們要把教研組建設作為學校工作的重點來抓。切實發(fā)揮教研組服務教學、研究教學、指導教學的作用，從而把校本教研推向縱深。同時我們還在校內開展新課改優(yōu)秀教研組評選活動，大力提升學科教研的專業(yè)水平。5、積極創(chuàng)設合作互助、和諧共贏的班級文化。近年來，我校以小組建設為核心，著力營造和維持積極的學習心理氛圍，形成積極主動的學習態(tài)度。倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，引導學生自主、合作、探究學習，實現(xiàn)學生富有個性的學習。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事。在班級里，每個小組都有自己的組名、組規(guī)、小組誓詞、奮斗目標。學生在課堂上開展自主互助型學習，每個同學先自學，在此基礎上，進行對學互學，1號同學幫助3號同學，2號同學幫助4號同學，學生的合作學習提高了學習效率。同時，學生自主參與、樂于探究的積極性被充分調動起來，真正實現(xiàn)了均衡發(fā)展，共同提高。（三）全面發(fā)展見成效1、認真落實學校體育工作條例，牢固樹立健康第一思想。 我校重視發(fā)展學校體育項目，每學年上學期舉行籃球、乒乓球隊列等比賽，下學期舉行田徑運動會，積極開展陽光體育運動，保證學生每天一小時的鍛煉時間。特別是2011學年，我校在借鑒其他學校先進經(jīng)驗的基礎上，結合學校實際對學生的課間操進行了改進。自編音樂，廣播操之后安排五分鐘跳繩。從學生的集合、下樓、入場、做操、跳繩、退場等細節(jié)入手，反復強化訓練。目前的學生做操情況及堅持鍛煉情況都比往年同期有了很大程度的提高，為學生的身心健康和學習生活提供了強有力的保障。2、學校設置有功能完備的心理咨詢室，有二名獲得“心理咨詢師”培訓證的專任的心理輔導教師。每學期為在緊張工作學習中的師生進行心理指導，把心理健康教育寓于常規(guī)教學活動之中。3、我校按規(guī)定開足音樂和美術課，經(jīng)常開展豐富多彩的藝術活動，每年舉辦一次校園藝術節(jié)，培養(yǎng)了學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。在登封市中小學生球類運動會及第二屆全運會上中我校男子籃球隊榮獲全市第二名、第三名的好成績，武術操獲一等獎；在登封市教體局組織的“三歌比賽”中我校八年級合唱隊榮獲團體第一名；在鄭州市“我的低碳生活作品” 大賽中學生有9人次獲獎，我校也榮獲鄭州市優(yōu)秀組織獎，4、我校經(jīng)常組織學生參加社會實踐活動，學校每學期都要組織學生進行遠足，鍛煉學生的身體和意志。2010年元旦，學校組織學生開展走進嵩山，愛我家園活動，在太室山風景區(qū)撿拾垃圾，美化環(huán)境同時也提高學生保護環(huán)境的意識。2011年5月，學校組織學生在嵩陽公園舉行新團員入團儀式，并開展健康知識大宣傳活動，收的良好的社會效果。5、我校堅持把知識學習與德育修養(yǎng)、理論學習和社會實踐有力地結合在一起。經(jīng)常對學生開展安全教育、生命教育、國防教育，不斷促進德育、智育、體育、美育有機的整合。每學期我們都要開展緊急安全疏散演練、消防演練、自我防范知識講座、安全教育知識講座、生命教育知識講座等活動，使學生綜合素質得到全面提高。二、學生全面發(fā)展（一）擔當社會責任1、開展文明禮儀教育，打造文明校園。我校從學生入校門就開始對他們進行常規(guī)禮儀教育、感恩教育、愛國主義教育。學期初以遵守規(guī)則為突破口，以校園禮儀為重點，以穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學禮儀等禮儀為著眼點，廣泛開展“與文明禮儀同行，讓成長更健康”禮儀實踐活動。把社會責任感教育列入學校工作計劃，并融入學校教育教學的全過程。在各班組織召開主題班會、舉辦 “主題黑板報評比”、 征集“文明標語”、爭當 “學雷鋒志愿者”等系列活動。把培養(yǎng)學生社會責任感貫穿于教育教學整個過程，從而提高學生的責任意識。在“校園文明之星評選”活動中，經(jīng)過班級推薦、學校審核、評選表彰、事跡展示等環(huán)節(jié)，評出了第一期“禮儀之星”共46名。近幾年有近百名師生被評為文明教師獲文明學生，并受到了各級的獎勵。2、積極開展各項教育活動，增進學校與社會的聯(lián)系。每年都組織學生收看開學第一課節(jié)目、開展“祝福祖國”系列活動、緊急疏散演練活動、“嵩山文化進校園”專題報告會、組織開展“小手拉大手 整潔城市 靚化家園”活動、“展示風采 迎接新年”系列活動、 “勵志青春”長途拉練活動、弘揚“五四”精神新團員入團儀式、“情系教育 感恩家鄉(xiāng)”主題活動、青春期主題教育活動、法制知識講座報告會、理想教育暨革命傳統(tǒng)報告會等。我們還以重大節(jié)日和紀念日為契機，舉行征文競賽、國旗下演講、校園廣播、手抄報、主題班會等形式，對學生進行愛國主義和傳統(tǒng)美德教育。積極開展主題教育月活動，如每年三月份是“文明禮貌感恩月”、五月份 是“運動健身月”、六月份是“勵志青春理想教育月”、九月份是 “弘揚和培育民族精神月”、十月份“經(jīng)典誦讀活動月”、十二月是“迎新才藝展示月”等。通過一系列的活動，在著力提高學生道德水平的同時，提高學生服務國家，服務人民，服務社會的責任感，極大豐富了校園精神文化的內涵。（二）培養(yǎng)創(chuàng)新精神1、全面評價，尊重個性發(fā)展。依據(jù)市教體局下發(fā)的登封市初中綜合評價方案和初中生素質教育報告冊，建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系。以學生學業(yè)水平測試和綜合素質評定為主要指標綜合評價學生，注重發(fā)展性與過程性評價相結合，定性與定量評價相結合，使評價內容和主體多元化。為了給每個學生成長提供適合的教育，發(fā)展每個學生的優(yōu)勢和潛能，學校建立了學生發(fā)展指導制度和學生成長檔案，每個教師每學期都有培優(yōu)補差計劃、跟蹤記錄和總結，關注學生不同的特點和個性差異。2、在教育教學過程中，為了不斷激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，我們開展了多個興趣活動小組，有合唱、繪畫、舞蹈、田徑、籃球、乒乓球等。3、在教育教學和綜合實踐活動中努力為學生創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)新精神，如：在英語教學中，在圣誕來臨之際讓學生制作精美的賀卡，寫上祝福語，送給同學、朋友及家人；在數(shù)學教學中，讓學生動手制作平面圖形及立體圖形等。（三）增強實踐能力1、我校把教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結合，積極開發(fā)綜合實踐課，開發(fā)了語文、數(shù)學、音樂、美術等綜合實踐課。2、為了增強學生動手實踐的能力，我們充分利用學?，F(xiàn)有條件，科學組織實驗注重試驗效果，并且對學生的每次活動都進行了科學的評價。3、充分利用社會資源，開展各種課外及校外活動，鼓勵學生積極參與志愿者服務和公益事業(yè)。（四）提高綜合素質1、培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。每學期我們學校都會制定學校綜合素質評價方案，及時記錄學生的成長情況。學校每學年都把3月、9月確定為“行為習慣養(yǎng)成月”，通過政教處和班主任的齊抓共管，狠抓學生行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成。如今，在校園里，學生見到老師會主動問好；見到地上有垃圾會主動彎腰撿起；進入教室做到“入室即靜”，課前準備到位，坐姿端正；課堂上，專心聽講，積極發(fā)言，獨立完成學習任務，書寫規(guī)范；下課離開座位凳子歸位，物品擺放整齊；走出校園，能自覺維護公共場所良好秩序，公交車上主動讓位；我校學生升入高中后，后勁足、素質高，深受高中師生的稱贊，這正是三初中文化在學生身上的體現(xiàn)。我校堅持實行的班級值周制度、優(yōu)化紀律、衛(wèi)生、文明班集體的評比制度、校園之星的評選制度、優(yōu)化升班旗制度，使我們的養(yǎng)成教育從衛(wèi)生到禮儀，從生活習慣到學習習慣無所不包，自律和他律相輔相成。本學期我們著重提出培養(yǎng)學生的十個學習好習慣：即認真聽取別人講話的習慣、主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問、大膽質疑的習慣、上課記筆記的習慣、及時完成作業(yè)和練后反思的習慣、各學科全面進步的習慣、課后反思的習慣。我們還提出正三姿（坐、寫、讀）做三操（眼、體、武），以保證學生健康成長。2、開展豐富多彩的檢測評價活動我校按照規(guī)定讓學生完成多門課程的學習，使各類學生的學業(yè)成績都有所提高。學校經(jīng)常開展如經(jīng)典誦讀、數(shù)學專題、英語字母默寫、短文背誦、演講比賽等活動，寓活動于教學之中。為了讓學生學習態(tài)度端正，學習能力不斷提高。我們以周周清為基本手段，把好課堂關、作業(yè)關，從源頭上查漏補缺，培優(yōu)補差，減少負積累。教導處在認真組織綜合訓練是，努力搭建一個客觀、公正、公平的比較平臺，達到“以考風濃學風、以考風促教風、以考風正校風”的目的。并認真落實教學質量分析報告制度，填寫試卷分析表，通過教學質量調研，準確地把握教學工作的實際情況，對教學過程進行有效監(jiān)控，促進教學質量管理工作改革，確保教育教學質量穩(wěn)步提高。3、關注師生身心健康為保證師生身心健康，我們不斷加強對學校環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生的監(jiān)督檢查力度，抓好傳染病、常見病的預防教育，落實消殺、晨檢制度。結合相關的節(jié)日，采取不同的載體，進行“愛護我們的眼睛”、“牙齒健康是身體健康的基礎”、“遠離毒品、預防愛滋病”及青春期衛(wèi)生等教育活動。同時采取積極有效的防近措施，嚴格控制近視率和近視新發(fā)病率。學校為每個學生都建有健康檔案、心理咨詢檔案。學生身體素質和健康狀況基本達到要求，學生有健康和諧的生活方式和樂觀向上的心理素質。三、學校發(fā)展（一）科學發(fā)展1、明確的辦學方向，科學的目標定位“辦好一所學校，造福一方百姓。”這是我們一直追求的辦學目標。多年來，我們在全面貫徹教育方針的同時，始終堅持以“三十六字治教方略“統(tǒng)攬全局工作，以學生的健康成長與和諧發(fā)展為本，堅持以“辦真實的教育”為辦學宗旨，努力辦出適合學生發(fā)展的教育，辦出符合教育規(guī)律的教育，辦出人民滿意的教育。為此一直堅持以德立校、依法治校、教研興校、質量強校的辦學思路，堅持教學的中心地位不動搖，突出政教的德育功能，優(yōu)化后勤的服務意識，為教育教學改革提供強有力的精神和物質保證。以構建自主互助高校課堂和道德課堂為突破口，以促進學生的全面發(fā)展、培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、富有?chuàng)新意識、實踐能力和發(fā)展?jié)摿Φ默F(xiàn)代初中生為己任。2、依法治校，建人民滿意學校為保證工作健康、有序開展，學校建立完善了各項制度，以規(guī)范教師和學生的行為。如獎勵性績效工資分配辦法、崗位設置和聘任方案、教師職稱晉級積分辦法、教職工請假制度、校本教研制度、教科研制度、教學基本要求、課堂教學常規(guī)、辦公室工作制度、會議制度、三初中學生行為規(guī)范等。每項制度都在廣泛征求教師意見的基礎上，經(jīng)教代會討論通過后才予以執(zhí)行。民主科學的管理理念，公平公開的管理制度深得老師認同，教職工對班子的滿意度達98%以上。嚴格控制學生在校時間，要求教師要將教學工作重心“前置”，杜絕了加班加點現(xiàn)象。學生集中在校時間不超過7小時，節(jié)假日、雙休日不加班，沒有教師補課現(xiàn)象，提高課堂效率，切實減輕學生課業(yè)負擔，重視作業(yè)的質量與數(shù)量，實行班主任和備課組長負責的作業(yè)協(xié)商制度，嚴格控制書面家庭作業(yè)量每天不超過1.5小時，嚴禁要求家長批改學生作業(yè)，作業(yè)盡可能照顧不同層次學生的需求。由于師生、家長對學校規(guī)范辦學滿意度高，我校連續(xù)多年被評為“鄭州市人民滿意學?！?。3、關愛學生，一視同仁對待每一個學生為了教好每一個學生，我們的班主任和任課教師做了大量工作。他們利用晨會通過講身邊事、偉人事，名人名言、美文鑒賞等，對學生進行理想教育、養(yǎng)成教育，旨在幫學生樹立遠大理想，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，同學們親切地稱之為“精神早餐”。其次，利用周記與學生進行溝通和交流，了解學生的興趣、特長、愛好和學習生活中的苦與樂，拉近師生之間的情感，使學生親其師，信其道。第三，積極解決進城務工子女入學問題，幫扶困難家庭子女健康成長。班主任與任課老師針對本班學生情況，制訂出有效的幫扶措施，給學困生以愛的陽光，使他們樹起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，對未來充滿希望。第四，積極組織家校聯(lián)系，定期召開家長會，架起家校聯(lián)系的橋梁。4、安全工作常抓不懈安全大于天、重于山，學校把安全工作作為頭等大事來抓。有健全的領導小組、規(guī)章制度，每學期都舉行安全防范逃生演練、消防演練，進行安全知識講座活動。每月學校組織教室對各個教室、寢室、廁所、廚房的墻體、門窗、線路、電器進行全面的檢查，有檢查記錄及檢查總結。（二）內涵發(fā)展1、我們根據(jù)上級教育主管部門的文件要求，以教學指導教學。根據(jù)課程標準開足開全課程，堅決杜絕隨意調課、占課和無人上課的現(xiàn)象，體現(xiàn)對學生“減負”的要求。廣大教師嚴格執(zhí)行學校上課要求，在課堂安排上和備、講、批、輔系列工作中，都很認真負責地實施課程計劃，并且對學生的在校時間和課外作業(yè)量都有具體的要求，各學科之間密切協(xié)調，體現(xiàn)了教學活動的豐富性、趣味性，從沒有出現(xiàn)違背教育規(guī)律的情況，走出了一條“輕負擔、高質量”的教改之路。2、學校根據(jù)新課程理念，建立科學的評價體系，每學期學校印發(fā)學生評教、教師評學評價表，每學期進行期中期末兩次考試，并以年級為單位進行質量分析，針對問題，及時調整教學策略，有效監(jiān)控教學質量。積極探索師生評價體系的改革的有效途徑，根據(jù)德、能、勤、績評價教師，建立教師成長檔案；根據(jù)德、智、體、美、勞綜合素質評價學生，建立學生成長檔案。每學期要求各班主任客觀評價學生的優(yōu)點、閃光點，委婉指出不足。從而探索出了學校發(fā)展的多種評價方式，受到學生和家長的好評。（三）特色發(fā)展1、多育并舉，體現(xiàn)個性發(fā)展。學校在開展教育教學活動的同時，重視體育、音樂、美術課的開展，把上好體、音、美課看成是對學生實施素質教育的重要組成部分。學校在教育管理中，認真貫徹學校體育工作條例和學校衛(wèi)生工作條例，堅持上好體育課，上好早操、課間操，保證學生每天有一小時體育活動時間。成立了男女籃球隊和田徑隊。我校男女籃球隊曾雙雙獲得登封市中學生籃球賽冠軍；田徑隊獲得田徑運動會團體第一名的好成績；在鄭州市第九屆運動會上因成績突出，體育教師王玉潔被授予優(yōu)秀教練員稱號。學校開辟有畫室、音樂室，成立有音樂輔導班、美術輔導班。專門培養(yǎng)對音樂、美術有興趣的學生，藝術舞蹈班曾參加首屆鄭州少林國際武術節(jié)的表演獲得好評。近幾年來美術作品已數(shù)十次獲得省、市作品獎，美術老師尚學彬多次被評為優(yōu)秀輔導教師。學校每年組織一至二次全校師生文藝活動，并定期舉行中學生書法比賽，繪畫比賽，歌詠比賽，廣播操比賽，隊列比賽。這些活動在校學生會、共青團、廣播站的組織協(xié)調下，開展得非常順利，活動的開展也有效地培養(yǎng)了學生的審美意識，以及文藝方面的興趣、愛好和特長。在活躍校園文化生活的同時，提高了學生的綜合素質。2、創(chuàng)建以人為本的和諧校園，讓愛充滿校園。我們把“愛心育人，愛滿校園”看做學校管理和教師隊伍建設最重要的工程來抓。在教育教學工作中要求老師要了解每一位學生、尊重每一位學生，友愛每一位學生，進而達到教好每一位學生的目的。在老師的眼中，要看到學生的差異，但不能把學生看成差生。要充分相信，每一個學生都能成才，讓每位學生都有不同程度的提高。我校提出：要想贏得教學，必先贏得學生，要想贏得學生，必先尊重學生，要真尊重學生，必須真愛學生。幾年來，我校之所以能穩(wěn)步發(fā)展，不能不說是得益于我們建立的良好師生關系。工作中我們始終牢牢地把握著這樣一個方向：即一切從學生的實際出發(fā)，著眼于學生的未來，立足于稚嫩的心靈，培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生心中有愛，讓愛充滿校園。四、隊伍建設（一）班子建設我校領導班子是團結的集體，是干事創(chuàng)業(yè)的團隊。班子成員精誠合作、勤奮工作，大家心往一處想，勁朝一處使，有多少光就發(fā)多少熱，有多少能量就做多少功，形成了一個團結、合作、務真、求實、有凝聚力、戰(zhàn)斗力的領導集體。學校三大處室職責明確，既有嚴格分工，更多相互配合，是一個務真求實、精誠團結、互助合作的戰(zhàn)斗集體。為保證各項工作的有序開展，學校每學期都制定詳實的學年、學期工作計劃、行事歷、周工作歷，保證了各處工作的有序開展。領導組成員處處以表率帶作風，堅持制度面前人人平等。班子成員總是立足于教學第一線，擔班主任，擔畢業(yè)班，擔主科，有的每周擔課超過20節(jié)。只要學生在校，班子成員就和老師、同學們生活工作在一起。為了提高領導組對課程的領導力，也為了打造高效的課堂，領導組成員分級包組，走進備課組，全過程參與教研、集體備課；走進課堂，推門聽課，了解教師施教情況，了解學生學習情況。要求領導組成員沒有擔課的每周聽課不少于5節(jié)，擔課的同志每周聽課不少于3節(jié)，并在領導組例會上相互交流，分析總結。領導組成員除了和老師一樣參加業(yè)務學習之外，還經(jīng)常學習管理方面的內容。比如習近平的關鍵在于落實、忠告中層、從“中間人”到“中間力量”、你在為誰工作等等。通過學習使領導組的教育理論素養(yǎng)和管理能力日益得到提高。同時還不定期就分管工作內容結合師生實際情況，開展形式多樣的專題講座或報告，效果很好。學校領導班子求真務實，作風民主，以身作則，勤政廉政，被絕大多數(shù)教職工信任。工作中不斷強化六種意識，即大局意識、責任意識、精品意識、競爭意識、質量意識和創(chuàng)新意識，這已日益成為大家的共識和學校精神所在。“自強不息，和諧發(fā)展”的校風、“明德，求真，勤勉，卓越”的校訓、“崇德，敬業(yè)，博學，創(chuàng)新”的教風、“誠實，樂學，善思，有恒”的學風就是最好的體現(xiàn)。在班子成員和全體教職工的共同努力下，學校連續(xù)被評為“鄭州市教育教學先進單位”、“鄭州市文明學?！薄ⅰ班嵵菔薪炭蒲邢冗M單位”、“鄭州市衛(wèi)生先進學?！?、“鄭州市標準化初中”、“鄭州市中小學德育工作先進單位”、“鄭州市施行學生體質健康標準達標示范單位”、“鄭州市食堂管理先進單位”、“登封市教育教學貢獻獎”、“鄭州市人民滿意學校”、“鄭州市綠色學校”、“鄭州市防震減災科普示范學?！钡?。（二）教師發(fā)展1、科學管理，強化師德師風建設。在學校管理中，加大了目標責任考核評價的力度，認真完善并落實了市區(qū)三初中教學常規(guī)管理細則、教師年度工作考評方案、教師獎懲制度、教師考勤管理制度等一系列制度。規(guī)范教師隊伍，獎懲分明，充分地調動了廣大教職工的積極性。良好的師德師風就是教育教學資源，良好的師生關系就是教育教學質量，因此我們十分重視師德師風建設。每學期初，學校都利用寒暑假對教師進行培訓，學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范進行自查互查，寫出查擺報告。通過培訓，提高了教師的道德修養(yǎng)，規(guī)范了教師行為，消除了有損教師形象的活動，提升了教師職業(yè)幸福感。除此之外，學校每學期還組織評選“學生最喜愛的教師”，組織“學生評教”和師德“滿意度”測評，從學生的角度研究師德標準合適的狀況，建立健全師德評價機制，形成正確的輿論導向。上學期我們評出了近40位學生最喜歡的教師。2、加強學習，打造學習型教師隊伍。名校不是豪華的設施，而是有一批名師。教師號學生才能好，學生好學校才能好。沒有教師的發(fā)展，學生、學校的發(fā)展就無從談起。因此學校利用一切可以利用的條件，進行崗前、崗中培訓，通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業(yè)素質。近三年來，我們只要有機會，都不講條件，不惜代價、想辦法讓教師外出參與學習培訓，以便讓教師向高層次、專業(yè)化方向發(fā)展。我校在廣大教師中開展了“在學習中成長，在反思中提高”的學習活動。具體做法是：學校每周印發(fā)一篇學習材料，在升旗儀式上發(fā)放，內容涵蓋工作的方方面面，有時政學習，有師德培訓，有專業(yè)引領；有教學方法，有學習管理。學習后要求老師們要摘抄200字以上對自己教育教學有指導作用的內容，并且在摘抄的內容后面寫200字以上的反思、感悟，而且周周檢查，優(yōu)秀文章在全體教職工會議上宣讀。要求老師向專家學習，讀教育名篇，讀教育專著，積極參加市局舉辦的每一期教師素質講壇，從而接受新理念，提升教育素養(yǎng)。向同伴學習，學校定期安排不同學科走出去，到外地市先進學校學習取經(jīng)，積極組織校內公開課、推門課、評課議課等活動。這些活動在一定程度上轉變了教師的教學觀念，提高了教師教學能力，提升學校辦學水平。老師把學到的新理論、新觀念、新方法，內化為自己的教育思想，外化為自己的教學行為實踐。這樣，教師通過學習，不僅積累了專業(yè)知識，提高了課堂教學效率，還提升了育人能力和教育層次，達到了教師有品位、學校有發(fā)展、學生得實惠的效果。3、以培訓為手段，促進教師專業(yè)水平的提高。在業(yè)務培訓方面，我校教師繼續(xù)教育培訓、普通話、中級計算機合格率均達到95%。同時，我們制定了不同層次教師的培養(yǎng)提高規(guī)劃，堅持每月舉行一次全校聽評課活動，利用教科研活動，使教職工教育教學水平不斷提高。對于青年教師和新上崗教師，