《龍船調(diào)》Word文檔

課題： 龍船調(diào)一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)民歌龍船調(diào)音樂(lè)欣賞，不僅陶冶了性情，了解中國(guó)民歌地方特色，也讓同學(xué)感受到中國(guó)民族民間音樂(lè)的魅力。 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極參與，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)分析和總結(jié)的能力。 3.認(rèn)識(shí)民歌是民族音樂(lè)的精髓，民歌是其它音樂(lè)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)民族音樂(lè)的品質(zhì)。 過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、感受、欣賞、歌表演，嘗試龍船調(diào)男女對(duì)唱對(duì)白的演唱形式。知識(shí)與技能： 學(xué)生聆聽(tīng)主動(dòng)模仿下劃音與倚音的唱法，能用自然、流暢的聲音，有表情的演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受龍船調(diào)的情緒及音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試歌表演龍船調(diào)。 教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)自我介紹集中注意力。通過(guò)自我介紹拉近師生之間的關(guān)系。二、導(dǎo)入新課1、欣賞四川山歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋和廣西民歌山歌好比春江水。找出兩首歌曲的相同之處與不同之處。2、總結(jié)山歌的定義。3、教師為大家?guī)?lái)一首男女對(duì)唱的山歌龍船調(diào)。聽(tīng)過(guò)這首山歌嗎？你知道他是流傳于湖北那個(gè)地區(qū)那條江的民歌嗎？生：注意聆聽(tīng)歌曲。 演唱風(fēng)格上，一個(gè)是原汁原味的民歌，一個(gè)是加入現(xiàn)代音樂(lè)元素改編了的民歌。演唱形式上，一個(gè)是獨(dú)唱，一個(gè)是男女對(duì)唱。在反映的內(nèi)容上。 2、在山中演唱的歌。 為了抒發(fā)情感。 勞動(dòng)。3、仔細(xì)觀看和聆聽(tīng)。1、 通過(guò)欣賞民歌逐漸引導(dǎo)學(xué)生，自己總結(jié)出山歌的定義。2、 啟發(fā)學(xué)生什么是山歌。集體總結(jié)。3、教師表演在學(xué)生中樹(shù)立威信。并引出本課教學(xué)內(nèi)容龍船調(diào)。 三、講授新課1、 欣賞宋祖英在“維也納金色大廳”的演出盛況。 帶著問(wèn)題欣賞： 演唱者是誰(shuí)？你知道演出地點(diǎn)在哪嗎？ 簡(jiǎn)單總結(jié)。2、看了這段錄像你對(duì)這段音樂(lè)那些地方印象比較深？3、學(xué)說(shuō)對(duì)白方言。a 師：連外國(guó)人說(shuō)中國(guó)話(huà)都說(shuō)得那么，你們會(huì)說(shuō)嗎？b 加入互動(dòng)的動(dòng)作。4、 演唱歌曲。展示歌譜，用“l(fā)a”哼唱旋律。找出正確的歌曲旋律并排列順序。在黑板列出錯(cuò)亂旋律，教師彈奏旋律加入歌詞a.下滑音b.倚音完整演唱5、 歌表演。啟發(fā)學(xué)生表演，欣賞龍船調(diào)MTV。介紹龍船調(diào)表現(xiàn)的是過(guò)河去親戚家拜年的小姑娘妹娃，與熱心推船擺渡的艄公兩個(gè)形象。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的艄公是什么樣子的，你怎樣表現(xiàn)艄公劃船的動(dòng)作？6、龍船調(diào)這首歌曲有何特點(diǎn)？旋律、情緒上多用三度音程偶爾加入六度大跳。7、通過(guò)欣賞演唱民歌使你感受到了什么？1、宋祖英維也納金色大廳2003年11月2、學(xué)生：我心里很自豪。學(xué)生：宋祖英演唱的很棒！學(xué)生：這首歌很歡快，讓人聽(tīng)了很高興。學(xué)生：這首歌曲音調(diào)很高，尤其是引子部分，讓人感覺(jué)宋祖英好像站在高處向遠(yuǎn)方打招呼。學(xué)生：看到外國(guó)人說(shuō)中國(guó)話(huà)，很好玩，跟我想象中的艄公蠻像的3、說(shuō)對(duì)白方言，女生學(xué)習(xí)前半句打招呼有點(diǎn)害羞的感覺(jué)，男生學(xué)習(xí)后半句熱心的艄公形象加入動(dòng)作，互問(wèn)互答，各2遍。4、注意在唱la時(shí)舌頭的位置。認(rèn)真聽(tīng)，在熟悉的旋律的同時(shí)找出正確順序。排序后用唱旋律的方法檢驗(yàn)是否正確如不正確可在聽(tīng)一遍。模仿在喊“喂”時(shí)由近及遠(yuǎn)向遠(yuǎn)處傳去的感覺(jué)，尾音向下滑。唱好后，男女一人一句對(duì)唱。注意其中妹娃和艄公的表演。找同學(xué)帶領(lǐng)大家做劃船的動(dòng)作。身體搖晃站不穩(wěn)。身體前后晃動(dòng)。隨船輕輕搖晃著身子。6、 旋律起伏大，音域較寬，腔調(diào)高亢婉轉(zhuǎn)，襯詞、對(duì)白很有地方特色，引子部分節(jié)奏很自由.1、通過(guò)語(yǔ)言上的渲染，激發(fā)學(xué)生想觀看的欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)引起想學(xué)習(xí)的愿望。3、利用孩子不服輸?shù)奶攸c(diǎn)激發(fā)他們更好的學(xué)習(xí)方言。在不知不覺(jué)中，有趣的讓學(xué)生熟悉旋律，同時(shí)又哼唱了旋律。學(xué)生在模仿中解決知識(shí)問(wèn)題。形成一種男女對(duì)唱的形式。通過(guò)觀看MTV，在同學(xué)們心中做一個(gè)如何去表演的參考。介紹龍船調(diào)讓學(xué)生心目中產(chǎn)生一個(gè)更直接的印象。通過(guò)動(dòng)作的律動(dòng)讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解龍船調(diào)這首歌曲的情感。6、整首歌曲中找出湖北民歌龍船調(diào)的特點(diǎn)，便于湖北民歌的特點(diǎn)記憶。四、總結(jié)。師：通過(guò)欣賞龍船調(diào)，我們了解了山歌的特點(diǎn)，也了解了湖北民歌。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族的音樂(lè)文化風(fēng)格迥異，同學(xué)們要尊重各民族的音樂(lè)文化，加強(qiáng)我們的民族自信心。只有民族的，才是世界的。我們的民歌浩如煙海，