二年級(jí)2、3、4的乘法口訣

2、3、4的乘法口訣教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)一、教學(xué)內(nèi)容分析2、3、4的乘法口訣這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了5的乘法口訣的基礎(chǔ)上接著安排的。教材通過(guò)種向日葵和擺正方形等學(xué)生感興趣的情境圖，讓學(xué)生在一種輕松活躍的氣氛中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材在這一部分安排了3個(gè)例題，分別是2的乘法口訣、3的乘法口訣和4的乘法口訣，最后還讓學(xué)生講座關(guān)于1的乘法口訣。本課教材編排和5的乘法口訣類似：一句口訣和兩個(gè)相對(duì)應(yīng)的乘法算式（同數(shù)相乘例外）。所以在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)首先讓學(xué)生明確乘法算式的含義，在明確含義的基礎(chǔ)上，自行編制乘法口訣，這樣能夠更好地熟記口訣。二、學(xué)情簡(jiǎn)析學(xué)生在學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，他們對(duì)乘法口訣的認(rèn)知應(yīng)該說(shuō)有了一個(gè)基本的了解。在學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣時(shí)不會(huì)產(chǎn)生多大的難度，需多花些功夫去幫助學(xué)生進(jìn)行有效記憶便可使乘法口訣的記憶進(jìn)一步熟練。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷編制2、3、4的乘法口訣的過(guò)程，知道2、3、4的乘法口訣的來(lái)源，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、掌握2、3、4的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的、用乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)重點(diǎn)1、熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。2、進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通乘法與加法的聯(lián)系。五、教學(xué)難點(diǎn)明確乘法口訣的含義。六、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊1、教師引導(dǎo)組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣“開(kāi)火車(chē)”對(duì)口訣一五三五五五二五四五組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)，教師適用進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：組織復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉口訣，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。二、自主探究2、4的乘法口訣。1、學(xué)習(xí)2的乘法口訣師：同學(xué)們，今天上課，老師帶來(lái)一個(gè)好朋友，瞧，它是誰(shuí)？（青蛙）對(duì)，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒椭r(nóng)民伯伯消滅許多害蟲(chóng)，今天呢，它要帶我們一起來(lái)做個(gè)游戲，從青蛙身上學(xué)數(shù)學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松進(jìn)入情境。從熟悉的動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。師：同學(xué)們，你們知道一只青蛙有幾只眼睛嗎？用我們學(xué)習(xí)過(guò)的乘法算式怎么表示呢？生：122 21=2表示有1個(gè)2相加師：你能模仿5的乘法口訣也給2編寫(xiě)一句乘法口訣嗎？生：一二得二同學(xué)們可真不錯(cuò)，你們已經(jīng)會(huì)模仿學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí)了。出示第二個(gè)青蛙圖，你能提出什么問(wèn)題呢？生：兩只青蛙有幾只眼睛？師：你們?cè)囍约航鉀Q吧！跟同桌互相說(shuō)一說(shuō)。師：啊，你們真厲害，不僅解決了問(wèn)題，還編出了口訣，真是一舉兩得呀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣編口訣的？生：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2是4，只能寫(xiě)一個(gè)乘法算式22=4，編成口訣二二得四，同學(xué)之間互相提示、補(bǔ)充。教師板書(shū)師：從小青蛙身上，我們學(xué)到了新的乘法口訣，看一看編出的是幾的乘法口訣？有幾句？能很快記熟嗎？生：2的乘法口訣有兩句。記起來(lái)很容易，數(shù)學(xué)小，而且就兩句。2、學(xué)習(xí)4的乘法口訣師：同學(xué)們都有一雙“數(shù)學(xué)家”的眼睛，那么小青蛙想讓你們用明亮的大眼睛找一找，它的身上還藏著關(guān)于4的乘法口訣，你能先提出一個(gè)關(guān)于4的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一只青蛙有幾條腿？怎樣用乘法表示？口訣是什么？師： 思維可真敏捷，我們學(xué)習(xí)過(guò)的5的乘法口訣有5句，剛學(xué)習(xí)過(guò)的2的乘法口訣有2句，你猜猜4的乘法口訣有幾句呢？生：4句師：對(duì)，4的乘法口訣有4句，剛才我們已經(jīng)學(xué)了1句了，那剩下的三句就請(qǐng)同桌兩人合作，一起列出乘法算式并編寫(xiě)出乘法口訣吧！生匯報(bào)：二四得八 三四十二 四四十六師適時(shí)提問(wèn)：你是怎樣編口訣的？用你喜歡的方式熟記4的乘法口訣。同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的能力可真強(qiáng)，而好朋友小青蛙呢，也陪伴我們一起學(xué)習(xí)了2和4的乘法口訣，現(xiàn)在它想邀請(qǐng)大家參加個(gè)游戲，你們?cè)敢饨邮苎?qǐng)嗎？做游戲之前，要先檢查一下你對(duì)2和4的乘法口訣記得怎么樣？挑生背口訣看來(lái)大家已經(jīng)準(zhǔn)備好了，來(lái)我們一起進(jìn)入游戲吧！數(shù)學(xué)小游戲，青蛙歌3、學(xué)習(xí)3的乘法口訣師：小青蛙看到大家把數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的這么好，它高興地在池塘里跳來(lái)跳去，突然，它發(fā)現(xiàn)不僅自己身上藏有數(shù)學(xué)知識(shí)，在池塘邊，它也找到了數(shù)學(xué)，你們想知道它找到的是什么嗎？生：想師：池塘邊開(kāi)了一朵可愛(ài)的小花，一朵花又3片花瓣，你能用乘法算式表示嗎？生：31=3 13=3 口訣是一三得三師：相信有了前面學(xué)習(xí)2和4的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，你們一定能自己完成對(duì)3的口訣的學(xué)習(xí)的，先自己嘗試著把3的口訣補(bǔ)充完整，再和你的小伙伴交流交流你們的想法。生匯報(bào)：請(qǐng)學(xué)生分層回答，旨在培養(yǎng)