如何正確對待考試.ppt

北京四中網(wǎng)校洛陽分校班主任 王恒超 準(zhǔn)確分析科學(xué)對待考試及分?jǐn)?shù) 家庭教育指導(dǎo)課之三 考試的分類 診斷性考試預(yù)熱性考試終結(jié)性考試 考試意圖 1 找最容易的知識(shí)點(diǎn) 但最容易被學(xué)生忽視的地方目的 全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況2 找重要章節(jié)的難解知識(shí)點(diǎn)目的 查看學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的深度3 找平時(shí)大家都不認(rèn)為他是重點(diǎn)的問題 而這一知識(shí)點(diǎn)卻包括了許多知識(shí) 如 有理數(shù)的概念 目的 出其不意 考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 4 找知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)的重點(diǎn)題目的 考查學(xué)生把握重點(diǎn)題的解題技巧5 把復(fù)雜的問題表面化 簡單化 題看上去容易 解答出來容易出錯(cuò)目的 迷惑學(xué)生 考查學(xué)生對知識(shí)的應(yīng)變能力和自主思維能力 6 選擇曾經(jīng)考過的題 變個(gè)角度或形式 再出一遍目的 考察學(xué)生平時(shí)的用心程度 分?jǐn)?shù)不只是一個(gè)結(jié)果 1 考察學(xué)生掌握知識(shí)的廣度 深度2 考察孩子的解題技巧 抗干擾能力 應(yīng)變能力 思維能力等綜合運(yùn)用能力3 孩子對學(xué)習(xí)的用心 專心 操心程度 4 試題的難易與命題老師的動(dòng)機(jī)5 對學(xué)生要求的嚴(yán)格程度6 對教材要求的把握 認(rèn)識(shí)7 老師的教學(xué)方法家庭環(huán)境 親子關(guān)系 師生關(guān)系 同學(xué)關(guān)系 如何正確對待分?jǐn)?shù) 客觀方面主觀方面 客觀方面 一 分?jǐn)?shù)降低不一定是退步二 學(xué)校之間普遍存在差異三 考試不光考學(xué)生 還考老師和家長四 分?jǐn)?shù)的高低無法衡量學(xué)生的優(yōu)劣 優(yōu)等生 中等生 后進(jìn)生 都可以很精彩 主觀方面 一 分?jǐn)?shù)是個(gè)現(xiàn)象 家長應(yīng)該動(dòng)腦筋分析分?jǐn)?shù)背后各方面原因二 不能不看分?jǐn)?shù) 也不能只看分?jǐn)?shù)三 不橫向比較 發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢 多鼓勵(lì)欣賞 提高學(xué)生的綜合素養(yǎng) 分?jǐn)?shù)背后的因素 其一 分析孩子的學(xué)習(xí)水平1 基礎(chǔ)知識(shí) 基本概念掌握的水平詞語 定義 定理 公式 基本觀點(diǎn)等2 基本技能水平運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí) 基本概念解決基本問題的能力3 綜合技能水平解決比較復(fù)雜問題的綜合能力 其二 非智力因素 學(xué)習(xí)品質(zhì) 1 學(xué)習(xí)興趣問題2 學(xué)習(xí)習(xí)慣問題3 意志品質(zhì)問題4 情緒問題5 責(zé)任心問題 其三 學(xué)習(xí)方法 好方法一定符合學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律數(shù)學(xué) 題型記憶英語 現(xiàn)象復(fù)習(xí)法副科 聯(lián)系實(shí)際 應(yīng)用于生活 其四 智力因素 注意力 研究 效率觀察力 自然學(xué)科記憶力 社會(huì)學(xué)科思維力 數(shù)學(xué)想象力 文化 藝術(shù) 其五 興趣愛好 發(fā)展走向其六 師生關(guān)系 二 不能不看分?jǐn)?shù) 也不能只看分?jǐn)?shù) 1 只看分?jǐn)?shù) 會(huì)增加孩子的心理壓力和學(xué)習(xí)焦慮感 從而導(dǎo)致厭學(xué)2 只看分?jǐn)?shù) 會(huì)極度挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性3 只看分?jǐn)?shù) 不利于親子關(guān)系 師生關(guān)系的和諧 甚至出現(xiàn)人格缺陷 三 鼓勵(lì)欣賞 提高綜合素養(yǎng) 家長只有當(dāng)他能看到孩子的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn) 壞處多十倍 百倍的時(shí)候 才能有強(qiáng)大的教育力量 蘇霍姆林斯基 成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮失敗是缺點(diǎn)的積累 經(jīng)常性的表揚(yáng)和肯定 做得好 做得對的及時(shí)表揚(yáng) 做錯(cuò)的也要鼓勵(lì) 成績不好更要激勵(lì) 社會(huì)人才需求多元化 多元化的人才觀 價(jià)值觀 如何進(jìn)行試卷分析 一查 二統(tǒng) 三找 四改一查 知識(shí) 題型 難易程度 基礎(chǔ)能力 二統(tǒng) 統(tǒng)計(jì)各章節(jié)的總分值及得失情況三找 找出錯(cuò)誤及錯(cuò)誤原因四改 針對錯(cuò)因的根本提出整改的措施 學(xué)生作業(yè) 考試試卷保存并分析 把分析結(jié)果交給我 看一部電影 叫我第一名 每周