(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音1.aoe.doc

教學(xué)基本信息課 題1.aoe課時(shí)2姓 名 姜文娟學(xué) 科 語(yǔ)文學(xué) 校界首市第一小學(xué)年 級(jí)一 教學(xué)背景分析教材分析： 課有3 部分內(nèi)容。第一部分是3 個(gè)單韻母，有一幅鄉(xiāng)村小河邊的情境圖。鄉(xiāng)村的早晨，一個(gè)小女孩站在小河邊練唱“啊，啊，啊”。女孩兒發(fā)出的聲音“啊”提示 的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示 的形。河對(duì)岸，大公雞在打鳴，打鳴時(shí)發(fā)出的聲音“喔”提示o 的音，公雞嘴巴前方的小泡泡提示o 的形。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e 的音，水中倒影提示e 的形。第二部分是、o、e 3 個(gè)單韻母的四聲，小汽車的行走路線提示聲調(diào)符號(hào)。第三部分是要求書寫的字母、o、e 的筆順以及在四線格中的位置。學(xué)情分析： 對(duì)一年級(jí)孩子來說，初學(xué)拼音是有一定難度的，但拼音教學(xué)這部分內(nèi)容又是一個(gè)重點(diǎn)，怎樣讓孩子樂學(xué)、學(xué)會(huì)呢？循兒童身心發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造出有利于學(xué)生主動(dòng)合作，探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情，在各種情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音，享受拼音。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：、o、e 的正確認(rèn)讀和四聲練習(xí)。難點(diǎn)：、o、e 的第二聲和第三聲的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件、畫有四線格的磁鐵片。 教學(xué)目標(biāo)1. 正確認(rèn)讀單韻母、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2. 知道漢語(yǔ)拼音有4 個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀、o、e 的四聲。 3. 認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書寫、o、e。教學(xué)過程教學(xué)過程二次備課 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，兒歌激趣引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。拼音王國(guó)中有很多拼音寶寶，認(rèn)識(shí)它們，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話。出示兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!通過兒歌， 了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、看圖說話，學(xué)習(xí)單韻母1. 讀準(zhǔn)音。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖畫中。誰(shuí)能看圖說說：圖上畫的是什么時(shí)候?都有誰(shuí)?在干什么?在學(xué)生的說話中引出單韻母，板書。(2)示范發(fā) 的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。(3)學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(4)提問：你有什么好辦法讀準(zhǔn) ?可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn) 的音，并學(xué)編口訣：大聲唱歌 ，張大嘴巴 。利用情境圖，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，通過與圖建立聯(lián)系，更好地記住每個(gè)字母的音和形。2. 識(shí)記形。(1)再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，記憶 的形。(2)聯(lián)系生活，角色體驗(yàn)：請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來扮演醫(yī)生給病人看喉嚨。學(xué)生反復(fù)練習(xí) 的音，記憶 的形。從圖中抽象出字母的形， 由具象到抽象， 符合該年齡段學(xué)生心理， 有助于記憶。三、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)單韻母o 和e1. 讀準(zhǔn)音。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動(dòng)聽的歌聲，引來了哪些小動(dòng)物?引出單韻母o 和e，并板書。(2)示范發(fā)音，學(xué)生反復(fù)模仿，體會(huì)o 發(fā)音時(shí)嘴唇要圓潤(rùn)，e 發(fā)音時(shí)嘴唇要扁，口形都不能動(dòng)。(3)板書后提問：你有什么好辦法記住o 和e ?2. 識(shí)記形。(1)學(xué)生觀察圖畫，找出與o 和e 的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。(2)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生想象：o像什么? e像什么?3. 學(xué)生練讀字母。將字母的形與學(xué)生熟悉的事物聯(lián)系起來， 鞏固學(xué)生的認(rèn)知。四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲1. 游戲引出小汽車行駛路線圖。2. 教師邊講解邊書寫、o、e 的四聲調(diào)號(hào)：“平地開車要平穩(wěn)，上坡時(shí)要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來真快。”3. 請(qǐng)學(xué)生動(dòng)腦筋想一想：你發(fā)現(xiàn)開小汽車的方法和韻母的四聲調(diào)號(hào)有哪些地方很像?4. 配合手勢(shì)，反復(fù)練讀四聲。順序讀，變序讀。5. 二、三聲對(duì)比讀：-、-、-。6. 聯(lián)系生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的、o、e 組詞、說句子。7. 總結(jié)讀音規(guī)律，讀兒歌鞏固四聲。五、學(xué)手指操，鞏固練習(xí)1. 學(xué)生學(xué)做字母手指操，進(jìn)一步記住、o、e 的形。2. 建議學(xué)生回家后，把3 個(gè)單韻母及四聲讀給家人聽，和家人一起做做手指操游戲。 第二課時(shí)一、游戲引入，鞏固新知1. 復(fù)習(xí)3 個(gè)單韻母，學(xué)生邊讀邊做字母手指操。2. 學(xué)生結(jié)合小車行駛路線圖，邊用手比畫調(diào)號(hào)邊讀、o、e 四聲。重點(diǎn)鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。3. 做找朋友的游戲，區(qū)別第二聲和第四聲。在游戲中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、認(rèn)識(shí)四線格，指導(dǎo)書寫、o、e1. 認(rèn)識(shí)四線格。2. 學(xué)生觀察、o、e 在四線格中的位置，教師邊講筆順邊范寫。三、鞏固書寫姿勢(shì)，練習(xí)書寫1. 教師邊講邊示范：寫字時(shí)，首先要坐端正。凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前方，兩手放在桌子上，左手在下，右手在上，兩腳要放平。2. 引導(dǎo)學(xué)生邊說書寫姿勢(shì)兒歌，邊調(diào)整書寫姿勢(shì)。3. 學(xué)生在課本上按筆順描紅字母。起步階段， 要重視書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的指導(dǎo)， 注重個(gè)別輔導(dǎo)。四、鞏固練習(xí)，學(xué)讀課文1. 用拼音卡片復(fù)習(xí)3 個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。2. 教師范讀課文，學(xué)生模仿讀，再指名讀。作業(yè)設(shè)計(jì) 1.在四線格中正確書寫a o e 板書設(shè)計(jì) 1.a o e 教學(xué)反思 教學(xué)反思1.從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁?。學(xué)生回答小女孩在唱歌，小女孩發(fā)出的聲音就是字母的音。張大嘴發(fā)要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識(shí)給得很自然，重點(diǎn)觀察小女孩的頭，以配合字母的字形記憶。2.重視起始教學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫的指導(dǎo)，為學(xué)生寫好字打下基礎(chǔ)。3.根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)