《小攝影師》教案

6 小攝影師 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字 2 分角色有感情地朗讀課文 3 了解課文的主要內(nèi)容 讀好對(duì)話 并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng) 4 感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和男孩讀高爾基的崇敬熱愛(ài) 教學(xué)重難點(diǎn) 1 感知高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過(guò) 2 通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng) 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)方法 講授法合作探討法 教學(xué)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 初步感知課文 了解課文大意 認(rèn)識(shí)本課生字詞 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 一質(zhì)疑導(dǎo)入 1 揭示課題 板書(shū) 2 提問(wèn) 看到這個(gè)題目 你們有什么疑問(wèn) 二初讀課文 1 選擇自己喜歡的讀書(shū)方式 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 遇到不明白的詞 語(yǔ) 句子作上記號(hào) 2 檢查朗讀情況 3 標(biāo)上自然段序號(hào) 4 學(xué)生提出難理解的詞 句 引導(dǎo)通過(guò)聯(lián)系上下文理解 5 默讀全文后 完整說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事 三合作識(shí)字 1 小組合作 想辦法記住生字字型 2 交流識(shí)記方法 3 抄寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的字和詞語(yǔ) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 深入學(xué)習(xí)課文 體會(huì)文章所表達(dá)的感情 熟讀課文 教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聯(lián)系說(shuō)話 1 認(rèn)讀詞語(yǔ) 紙團(tuán) 墻報(bào) 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書(shū) 雜志社 轉(zhuǎn)告 2 用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容 二 分角色演讀 體會(huì)感情 1 以小組為單位 組長(zhǎng)當(dāng)導(dǎo)演 分角色表演課文 1 11 自然段的內(nèi)容 提示 以課文內(nèi)容為劇本 找出描寫(xiě)動(dòng)作 神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ) 邊作動(dòng)作 邊朗讀 2 指導(dǎo)朗讀 表演 3 選一組同學(xué)表演 師相機(jī)處理重點(diǎn)詞句 例 鞠躬 打量 擺弄 趕緊站起來(lái) 從小男孩 咧嘴笑了 到 大哭起來(lái) 說(shuō)說(shuō)你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí) 的心情是怎樣的 抓住高爾基的反應(yīng) 尤其是 吩咐 二字 展開(kāi)討論 體會(huì)到他對(duì)下一 代的慈愛(ài)和關(guān)懷 引讀第 10 自然段 注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作 指導(dǎo)讀好相關(guān)的語(yǔ)句 4 練習(xí)分角色有感情地朗讀課文 讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣 三巧設(shè)疑問(wèn) 升華感情 1 提問(wèn) 小男孩會(huì)回來(lái)嗎 2 讓學(xué)生發(fā)表自己的看法 要求聯(lián)系全文 在課文中找出自己的看法 的依據(jù) 3 高爾基希望孩子再來(lái)嗎 指導(dǎo)朗讀最后一句話 抓住 不過(guò) 一定 等詞語(yǔ)表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變 再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷 和深深的愛(ài)意 四課外延伸 續(xù)編故事 如果小男孩再次來(lái)到高爾基的辦公室 見(jiàn)面后他們會(huì)說(shuō)些什么 做些 什么呢 請(qǐng)