六年級(jí)語文下冊(cè)回顧拓展三

精品文檔 1歡迎下載 課課 時(shí)時(shí) 教教 學(xué)學(xué) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 課題課題回回 顧顧 拓拓 展展 三三課時(shí)安排課時(shí)安排4 課時(shí) 教學(xué)教學(xué) 內(nèi)容內(nèi)容 緊扣單元主題 討論 理想 的話題 并交流課文的寫法 閱讀 積累一些革命 詩歌 在課外閱讀一些革命題材的名著 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 分分 析析 本次 交流平臺(tái) 主要回顧兩方面的內(nèi)容 一是回顧本組課文所記錄的革命先烈的 感人事跡 交流時(shí) 學(xué)生可以著重回憶感動(dòng)自己 震撼自己的一個(gè)片段 一個(gè)細(xì)節(jié) 在 此基礎(chǔ)上 教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)要的語言比較全面地介紹革命先輩的事跡 以考 驗(yàn)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力 二是回顧本組課文寫法上的特點(diǎn) 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1 通過相互傾訴自己的理想 同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心 樹立良好的理想觀 2 通過回顧 交流 學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法 并試著運(yùn)用 3 積累革命詩歌 4 推薦好書 培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣 教學(xué)教學(xué) 重難點(diǎn)重難點(diǎn) 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽 應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力 學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法 試著運(yùn)用 教具教具 學(xué)具學(xué)具 準(zhǔn)備準(zhǔn)備 組織學(xué)生收集以 理想 為主題的名言警句等 幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn) 含教法設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 含教法設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本次 交流平臺(tái) 主要回顧兩方面的內(nèi)容 一是回顧本組課文所記錄的革命先烈的感 人事跡 交流時(shí) 學(xué)生可以著重回憶感動(dòng)自己 震撼自己的一個(gè)片段 一個(gè)細(xì)節(jié) 在此 基礎(chǔ)上 教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)要的語言比較全面地介紹革命先輩的事跡 以考驗(yàn) 學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力 二是回顧本組課文寫法上的特點(diǎn) 本組課文有三篇回憶 錄 因此可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶它們的相同點(diǎn) 例如 均采用倒敘的寫法 以第一人稱來 敘述 讓讀者有身臨其境之感 接著可以引導(dǎo)學(xué)生回憶它們的各自特點(diǎn) 例如 十六 年前的回憶 首尾呼應(yīng) 結(jié)構(gòu)緊湊 燈光 線索清晰 細(xì)節(jié)描寫突出 一夜的工作 以小見大 敘議結(jié)合 還有一篇課文 為人民服務(wù) 是一篇演講稿 論點(diǎn)鮮明 論述 縝密 交流時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生再次回顧文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)展開論述的 精品文檔 2歡迎下載 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 意意 圖圖個(gè)性化設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 口語交際 一 創(chuàng)設(shè)交 際情境 二 提升交 際能力 三 全班互 動(dòng)交流 第 第二課時(shí) 一 回顧 詞語盤點(diǎn) 二 交流平 臺(tái) 第 第三課時(shí) 談話 導(dǎo)入 自由 朗讀 囚歌 指名讀 糾正不對(duì)的 地方 3 再讀 讀懂主要內(nèi) 容 4 交流 從詩中感受 到了什么 提出不懂的 問題 5 重點(diǎn) 部分點(diǎn)撥 第一課時(shí) 口語交際 一 創(chuàng)設(shè)交際情境 故事感染激發(fā) 激發(fā)交流愿望 交流關(guān)于理想的名言 每個(gè)人都有自己心慕已久的理想 你有什 么理想呢 二 提升交際能力 說說看 你的理想是什么 你為什么會(huì)有 這樣的理想 理想的種子在你心中生根了 你準(zhǔn) 備怎樣做 讓它發(fā)芽 長(zhǎng)葉 開花 結(jié)果呢 指名交流 了解情況 在表達(dá)的自信上 著重評(píng)價(jià) 3 生生交流 運(yùn)用技巧 學(xué)生在組內(nèi)交流 教師參與 互聽互評(píng) 互相修正 共同提高口語交際 水平 評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信 態(tài)度是否自 然大方 表達(dá)的內(nèi)容是否有條理 推薦代表 準(zhǔn)備參加全班交流 三 全班互動(dòng)交流 指名傾訴自己的理想 師生傾聽 評(píng)價(jià) 3 小結(jié) 第二課時(shí) 一 回顧 詞語盤點(diǎn) 自讀 詞語盤點(diǎn) 中的詞語 積累本組詞語 進(jìn)行聽寫或抄寫 二 交流平臺(tái) 讀一讀對(duì)話 說說小林和小東在交流什么 再讀 十六年前的回憶 的開頭和結(jié)尾 體會(huì) 首尾呼應(yīng) 這種寫法的好處 課外閱讀中 你留意到哪些文章也采用了 首尾呼應(yīng) 的寫法 讀給大家聽 第三課時(shí) 談話導(dǎo)入 自由朗讀 囚歌 指名讀 糾正不對(duì)的 地方 3 再讀 讀懂主要內(nèi)容 4 交流 從詩中感受到了什么 提出不懂的問題 創(chuàng)設(shè)交際情境 激發(fā)說的欲望 調(diào)動(dòng)學(xué)生交流 的積極性 提示交流內(nèi)容 思路 提高交 際的實(shí)效性 由點(diǎn)到面 在 了解情況的基 礎(chǔ)上有針對(duì)性 地加以指導(dǎo) 在實(shí)踐 總結(jié) 實(shí)踐的過程 中提高交際的 實(shí)效性 由感悟到總結(jié) 使表達(dá)方法逐 漸明晰 為遷 移運(yùn)用鋪路架 橋 在詩歌這種文 學(xué)體裁中感悟 革命先烈的精 神品質(zhì) 精品文檔 3歡迎下載 第 四 第四課時(shí) 閱讀 課 外書屋 中 推薦的書目 你都讀過 哪些革命名 著 召開 緬 懷先烈 繼 承遺志 讀 書會(huì) 5 重點(diǎn)部分點(diǎn)撥 6 有感情地朗讀 并背誦 囚歌 第四課時(shí) 閱讀 課外書屋 中推薦的書目 你都讀過哪些革命名著 召開 緬懷先烈 繼承遺志 讀書會(huì) 讀 外書屋 中推薦的書目 課內(nèi)閱讀與課 外閱讀結(jié)合起 來 提高閱讀 能力 作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 1 課外閱讀 紅巖 2 搜集關(guān)于理想的名言 詩句 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 或或 案案 例例 分分 析析 精品文檔 4歡迎下載 檢檢 查