語文人教版九年級(jí)下冊《變臉》.doc

14.變臉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1積累詞語，掃除障礙，熟讀課文。2了解魏明倫及變臉的劇情。3了解川劇的一般特點(diǎn)。揣摩語言，找出戲劇沖突，理解人物形象。過程與方法1整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。2了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解我國傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。教學(xué)重點(diǎn)：1把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。2悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。教學(xué)方法：1文獻(xiàn)法2演讀法（課本情景劇）3討論法課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入情境激發(fā)興趣教師結(jié)合圖片朗讀將學(xué)生帶入課堂情境“我背靠傳統(tǒng)，面向未來，身后是川，劇眼前是未來。面向著瞧不起祖宗的愣頭青！背靠著看不慣后代的倔老太！”同學(xué)們！剛才我朗讀的是當(dāng)代著名劇作家魏明倫的散文川劇戀總的片段，從中我們可以觸摸到作者對(duì)川劇的赤誠之心。到底川劇的魅力如何？今天我們一起走進(jìn)魏明倫的變臉，體會(huì)來自巴蜀的戲曲之美吧！二、資料助讀（多媒體展示）1、作者魏明倫（1941年-）四川內(nèi)江人。9歲唱戲，14歲即開始發(fā)表習(xí)作，中國當(dāng)代著名的劇作家，被譽(yù)為巴山鬼才。代表作品有易膽大四姑娘潘金蓮夕照祁山變臉等。川劇劇本變臉是作者于1997年，根據(jù)他先前創(chuàng)作的同名電影文學(xué)劇本改編而成的。全劇共六場，本文節(jié)選的是第二場。故事的時(shí)代背景是我國上世紀(jì)20年代，人物活動(dòng)的地點(diǎn)是當(dāng)時(shí)的川江沿岸一帶。劇本寫的是：流浪女孩狗娃被人販子裝扮成男孩，被身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人水上漂買下，收為自己的孫子，二人之間，就此發(fā)生了富有傳奇色彩的命運(yùn)糾葛。全劇共六場，本文節(jié)選的是第二場。劇情著重描寫了一個(gè)叫狗娃的女孩的人生遭遇，同時(shí)也刻畫了心地善良而命運(yùn)不幸的老藝人水上漂的形象，反映了民間藝人的苦難命運(yùn)，以及官場的腐敗、軍閥橫行、匪盜為患、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)狀，從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了舊社會(huì)的人民的生存狀態(tài)。三、初入情境 把握情節(jié)1學(xué)生自讀課文，了解劇情。學(xué)生自行積累詞語。多媒體顯示：糍粑(cb)打鼾(hn)陰霾(mi)鷺鷥(ls)怡然自得(y)：怡然，形容喜悅的樣子。睡眼惺忪(xngsng)：因剛睡醒而眼睛模糊不清。躡手躡腳(ni)：輕手輕腳。2學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情。示例：（1）本科描寫的是老藝人水上漂與女孩狗娃之間的命運(yùn)沖突。（2）這部戲曲描寫了水上漂買來狗娃、發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。3、提問：矛盾沖突的關(guān)鍵是什么？（教師補(bǔ)充：所謂沖突，就是在同一件事上雙方持不同態(tài)度，有不同看法）示例：（1）水上漂重男輕女 的思想 。（2）水上漂想要個(gè)男娃接續(xù)變臉絕活，可狗娃是女孩。 4、課文題目是“變臉，”課文寫的是誰的變臉？為什么變臉？寫了他幾次變臉？ 水上漂。 水上漂想要個(gè)男孩接替自己的變臉絕活，可狗娃是個(gè)女孩。三次變臉：喜怒哀5比較閱讀找出特點(diǎn)（與威尼斯商人比較試找出戲曲劇本的特點(diǎn)。）（學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥）示例：（1）本課既有臺(tái)詞又有唱詞，這是與話劇的不同之處。（2）本課出現(xiàn)了一個(gè)幫腔人，是川劇的特色。（全班交流，互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，老師適當(dāng)總結(jié)）教師總結(jié)：我國的傳統(tǒng)戲劇主要是以曲演唱的.因此稱為“戲曲 .在戲曲劇本中.曲詞是戲曲語言的重要組成部分.戲曲語言包括說白.唱詞和舞臺(tái)提示.三者互相配合.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.刻畫人物形象.其中說白和唱詞.構(gòu)成劇中的人物語言.而曲詞又有其獨(dú)特的形式和作用.在形式上.曲詞是一種用韻文寫成的歌詞.要與一定的唱腔.曲潛相配合.具有和諧的音韻美,并常用反復(fù).排比.疊詞.比喻.夸張等修辭方法.使得語言生動(dòng)形象.聲情并茂.具有濃郁的感情色彩.曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情.渲染環(huán)境氛圍.四、品味情境，體會(huì)人物1、小組合作揣摩人物表情、語氣、心理。2、組內(nèi)分角色朗讀相互糾錯(cuò)、點(diǎn)評(píng)、完善。（老師適時(shí)指導(dǎo)：臺(tái)詞可生活化一點(diǎn)，唱詞要讀出節(jié)奏感）重點(diǎn)研讀：（揣摩人物性格）1、“船上晚飯”一幕，水上漂一臉慈祥，甚至有些“得意洋洋”，有孫足矣，心滿意足，在他苦難的生活中，這是多么難得的一瞬間幸福??！狗娃也興高采烈，與爺爺應(yīng)和，對(duì)這個(gè)苦難的孩子來說，這也是難得的一瞬間幸福。2、“真相暴露”一幕，水上漂怒氣沖沖，痛苦萬分，狠心拋棄又心存不忍。狗娃驚恐不已，苦苦哀求。五、挖掘內(nèi)涵，與作者對(duì)話 精讀課文，自由發(fā)言，探討以下問題：1、“變臉”表現(xiàn)的只是表面的變化嗎？人物內(nèi)心情感有怎樣的變化？ （緊緊抓住“變”這個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生由表及里認(rèn)識(shí)劇本內(nèi)涵）示例：唱詞、動(dòng)作、表情的變化，都是為了表現(xiàn)人物內(nèi)心思想感情變化服務(wù)的。也可以說，人物內(nèi)心的變化，反應(yīng)在表面上，就是“變臉”。2、怎樣看待水上漂“重男輕女”的思想？（引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光看待文學(xué)作品，結(jié)合歷史背景分析人物形象）示例：水上漂的生活年代、環(huán)境、他自己的悲慘遭遇使得他有根深蒂固的“重男輕女”思想，我們理解但不贊同。狗娃擔(dān)心女孩身份被發(fā)現(xiàn)的大段唱詞、水上漂最后在危急之中救起狗娃，都表現(xiàn)了作者否定“重男輕女”世俗思想的立場。 四、課堂拓展1、媒體展示本地戲曲，欣賞了解當(dāng)?shù)貞蚯攸c(diǎn)。2、課堂小結(jié)：變臉是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細(xì)細(xì)品味。建議同學(xué)們課余時(shí)間觀看戲曲，閱讀戲曲劇本，慢慢地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你已