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14.變臉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力1積累詞語(yǔ),掃除障礙,熟讀課文。2了解魏明倫及變臉的劇情。3了解川劇的一般特點(diǎn)。揣摩語(yǔ)言,找出戲劇沖突,理解人物形象。過(guò)程與方法1整體感知,把握戲劇情節(jié),理解人物之間的矛盾沖突。2了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色,深刻理解劇中人物的思想感情,初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷,感受他們身上所閃耀的人性光輝,破除重男輕女的世俗觀念,與時(shí)代同步。教學(xué)重點(diǎn):1把握劇情,理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。2悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫,理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。教學(xué)方法:1文獻(xiàn)法2演讀法(課本情景劇)3討論法課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入情境激發(fā)興趣教師結(jié)合圖片朗讀將學(xué)生帶入課堂情境“我背靠傳統(tǒng),面向未來(lái),身后是川,劇眼前是未來(lái)。面向著瞧不起祖宗的愣頭青!背靠著看不慣后代的倔老太!”同學(xué)們!剛才我朗讀的是當(dāng)代著名劇作家魏明倫的散文川劇戀總的片段,從中我們可以觸摸到作者對(duì)川劇的赤誠(chéng)之心。到底川劇的魅力如何?今天我們一起走進(jìn)魏明倫的變臉,體會(huì)來(lái)自巴蜀的戲曲之美吧!二、資料助讀(多媒體展示)1、作者魏明倫(1941年-)四川內(nèi)江人。9歲唱戲,14歲即開始發(fā)表習(xí)作,中國(guó)當(dāng)代著名的劇作家,被譽(yù)為巴山鬼才。代表作品有易膽大四姑娘潘金蓮夕照祁山變臉等。川劇劇本變臉是作者于1997年,根據(jù)他先前創(chuàng)作的同名電影文學(xué)劇本改編而成的。全劇共六場(chǎng),本文節(jié)選的是第二場(chǎng)。故事的時(shí)代背景是我國(guó)上世紀(jì)20年代,人物活動(dòng)的地點(diǎn)是當(dāng)時(shí)的川江沿岸一帶。劇本寫的是:流浪女孩狗娃被人販子裝扮成男孩,被身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人水上漂買下,收為自己的孫子,二人之間,就此發(fā)生了富有傳奇色彩的命運(yùn)糾葛。全劇共六場(chǎng),本文節(jié)選的是第二場(chǎng)。劇情著重描寫了一個(gè)叫狗娃的女孩的人生遭遇,同時(shí)也刻畫了心地善良而命運(yùn)不幸的老藝人水上漂的形象,反映了民間藝人的苦難命運(yùn),以及官場(chǎng)的腐敗、軍閥橫行、匪盜為患、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)狀,從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了舊社會(huì)的人民的生存狀態(tài)。三、初入情境 把握情節(jié)1學(xué)生自讀課文,了解劇情。學(xué)生自行積累詞語(yǔ)。多媒體顯示:糍粑(cb)打鼾(hn)陰霾(mi)鷺鷥(ls)怡然自得(y):怡然,形容喜悅的樣子。睡眼惺忪(xngsng):因剛睡醒而眼睛模糊不清。躡手躡腳(ni):輕手輕腳。2學(xué)生交流初讀課文的感受,用一句話概括劇情。示例:(1)本科描寫的是老藝人水上漂與女孩狗娃之間的命運(yùn)沖突。(2)這部戲曲描寫了水上漂買來(lái)狗娃、發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。3、提問(wèn):矛盾沖突的關(guān)鍵是什么?(教師補(bǔ)充:所謂沖突,就是在同一件事上雙方持不同態(tài)度,有不同看法)示例:(1)水上漂重男輕女 的思想 。(2)水上漂想要個(gè)男娃接續(xù)變臉絕活,可狗娃是女孩。 4、課文題目是“變臉,”課文寫的是誰(shuí)的變臉?為什么變臉?寫了他幾次變臉? 水上漂。 水上漂想要個(gè)男孩接替自己的變臉絕活,可狗娃是個(gè)女孩。三次變臉:喜怒哀5比較閱讀找出特點(diǎn)(與威尼斯商人比較試找出戲曲劇本的特點(diǎn)。)(學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥)示例:(1)本課既有臺(tái)詞又有唱詞,這是與話劇的不同之處。(2)本課出現(xiàn)了一個(gè)幫腔人,是川劇的特色。(全班交流,互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充,老師適當(dāng)總結(jié))教師總結(jié):我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇主要是以曲演唱的.因此稱為“戲曲 .在戲曲劇本中.曲詞是戲曲語(yǔ)言的重要組成部分.戲曲語(yǔ)言包括說(shuō)白.唱詞和舞臺(tái)提示.三者互相配合.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.刻畫人物形象.其中說(shuō)白和唱詞.構(gòu)成劇中的人物語(yǔ)言.而曲詞又有其獨(dú)特的形式和作用.在形式上.曲詞是一種用韻文寫成的歌詞.要與一定的唱腔.曲潛相配合.具有和諧的音韻美,并常用反復(fù).排比.疊詞.比喻.夸張等修辭方法.使得語(yǔ)言生動(dòng)形象.聲情并茂.具有濃郁的感情色彩.曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情.渲染環(huán)境氛圍.四、品味情境,體會(huì)人物1、小組合作揣摩人物表情、語(yǔ)氣、心理。2、組內(nèi)分角色朗讀相互糾錯(cuò)、點(diǎn)評(píng)、完善。(老師適時(shí)指導(dǎo):臺(tái)詞可生活化一點(diǎn),唱詞要讀出節(jié)奏感)重點(diǎn)研讀:(揣摩人物性格)1、“船上晚飯”一幕,水上漂一臉慈祥,甚至有些“得意洋洋”,有孫足矣,心滿意足,在他苦難的生活中,這是多么難得的一瞬間幸福??!狗娃也興高采烈,與爺爺應(yīng)和,對(duì)這個(gè)苦難的孩子來(lái)說(shuō),這也是難得的一瞬間幸福。2、“真相暴露”一幕,水上漂怒氣沖沖,痛苦萬(wàn)分,狠心拋棄又心存不忍。狗娃驚恐不已,苦苦哀求。五、挖掘內(nèi)涵,與作者對(duì)話 精讀課文,自由發(fā)言,探討以下問(wèn)題:1、“變臉”表現(xiàn)的只是表面的變化嗎?人物內(nèi)心情感有怎樣的變化? (緊緊抓住“變”這個(gè)關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生由表及里認(rèn)識(shí)劇本內(nèi)涵)示例:唱詞、動(dòng)作、表情的變化,都是為了表現(xiàn)人物內(nèi)心思想感情變化服務(wù)的。也可以說(shuō),人物內(nèi)心的變化,反應(yīng)在表面上,就是“變臉”。2、怎樣看待水上漂“重男輕女”的思想?(引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光看待文學(xué)作品,結(jié)合歷史背景分析人物形象)示例:水上漂的生活年代、環(huán)境、他自己的悲慘遭遇使得他有根深蒂固的“重男輕女”思想,我們理解但不贊同。狗娃擔(dān)心女孩身份被發(fā)現(xiàn)的大段唱詞、水上漂最后在危急之中救起狗娃,都表現(xiàn)了作者否定“重男輕女”世俗思想的立場(chǎng)。 四、課堂拓展1、媒體展示本地戲曲,欣賞了解當(dāng)?shù)貞蚯攸c(diǎn)。2、課堂小結(jié):變臉是非常有名的川劇作品,情節(jié)美、形象美、語(yǔ)言美、手法美,美不勝收,值得我們細(xì)細(xì)品味。建議同學(xué)們課余時(shí)間觀看戲曲,閱讀戲曲劇本,慢慢地,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你已

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