河南省濮陽市南樂縣西邵中學(xué)九年級語文上冊《第1課 沁園 雪》課件 新人教版.ppt

沁園春雪九年級上人教版 沁園春 雪 寫于1936年2月 遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位 毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊勝利到達陜北之后 領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭 在陜北清澗縣 毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米 白雪覆蓋的塬上視察地形 欣賞 北國風(fēng)光 過后寫下了這首詞 寫作背景 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)詩歌情感與景物相生 描寫與議論相結(jié)合的寫法 2 欣賞雪景的大處描繪和恢弘的意境 想象詞中所寫之景 領(lǐng)會詞中所議之史 感受詞中所抒之情 3 感悟作者對壯麗河山的熱愛之情 4 樹立遠大的抱負 視頻朗讀 1 這首詞分為上下兩闋 能否概括上下兩闋的主要內(nèi)容 整體感知 描寫北國雪景 上闋 下闋 評論古今英雄 1 總寫北國雪景的詩句是 寫出北國雪景的特點是怎樣的 北國風(fēng)光 千里冰封 萬里雪飄 這是一個冰天雪地的銀色世界 起筆意境極為開闊 氣魄宏大 2 望字所管轄的句子是那些 起什么作用 望 字總領(lǐng)下文 至 欲與天公試比高 合作探究 3 長城 大河與群山 高原的描寫 情態(tài)上有何不同 前者寫靜態(tài) 后者些動態(tài) 塑造了一個動靜結(jié)合 虛實相生的意境 4 山舞銀蛇 原馳蠟象 山 原都是靜物 卻寫它們 舞 和 馳 作者為什么這樣寫 給你怎樣的感受 用了化靜為動的寫法 形象地展現(xiàn)了群山起伏 丘陵綿延的壯觀景致 極富動感 使人眼中的大自然顯得生機勃勃 靈動活躍 5 須 這三句是否是眼前所見實景 有何作用 6 上闋所寫的景色 表達了作者怎樣的感情 上闋表達了詩人對祖國壯麗河山的熱情贊美 上闋寫北方壯麗的雪景 贊美祖國大好河山 北國風(fēng)光 總寫 概括 登高望遠 具體寫 冰 封 靜態(tài) 千里雪 飄 動態(tài) 萬里 概寫 長城 惟余莽莽大河 頓失滔滔群山 銀蛇舞高原 蠟象馳 靜態(tài) 動態(tài) 細描 晴日景象 想象 紅裝素裹交相輝映分外妖嬈艷麗多姿 想象 沁園春雪毛澤東 實景 虛景 7 詩人對歷代英雄的評論體現(xiàn)在哪個字上 包含怎樣的感情 惜 字 包含惋惜之情 肯定他們武功卓著 但文治不足 8 本詞表達主旨的是那句 俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 這三句是本詞的精髓所在 俱往矣 從內(nèi)容上說 意即上述那些古代英雄 都已成過去了 從而抒發(fā)了作者雄視千古的豪情 從結(jié)構(gòu)上說 它有力地結(jié)束了上文 并很自然地引出 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 的結(jié)論 抒發(fā)了對祖國山河的熱愛和對當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄的歌頌 表達了欲率全國人民重整祖國河山的偉大抱負和堅定信心 文章主題 沁園春 長沙 獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭流 鷹擊長空 魚翔淺底 萬類霜天競自由 悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮 攜來百侶曾游 憶往昔崢嶸歲月稠 恰同學(xué)少年 風(fēng)華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字 糞土當(dāng)年萬戶侯 曾記否 到中流擊水 浪遏飛舟 拓展 作業(yè) 1 展