記承天寺夜游

記承天寺夜游記承天寺夜游 說(shuō)課稿說(shuō)課稿 人教版八年級(jí)必人教版八年級(jí)必 修說(shuō)課修說(shuō)課 一 說(shuō)教材 本文是北宋大文學(xué)家蘇軾的又一篇頌月佳作 文中表達(dá)了作者賞月時(shí)的閑 適心情 也從字里行間透出他當(dāng)時(shí)貶官黃州的失意和幽怨 同時(shí)也透出一種參 禪向佛的寧?kù)o心懷 文章起筆交代夜游承天寺的緣由 中間寫所見美景 收尾 抒內(nèi)心感慨 寫景名句 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 本句 寫月光月影卻不見 月光月影 的字眼 非常形象生動(dòng) 巧用比喻 化無(wú)形為 有形 既寫出了月光月影的 形態(tài) 交錯(cuò)縱橫的樣子 也寫出了月光月影的 情態(tài) 像積水那樣空靈 讀者初一看 還以為是寫水中景物 卒句顯志 令讀者倍覺妙不可言 結(jié)尾句 何夜無(wú)月 何處無(wú)竹柏 但少閑人如吾兩人者 兒 連用兩個(gè)疑問(wèn)句 分別從時(shí)間和空間兩個(gè)角度來(lái)概括整個(gè)社會(huì) 從而強(qiáng)調(diào) 閑人少這個(gè)中心 教學(xué)重點(diǎn) 理解 閑人 的含義 賞析本文優(yōu)美的意蘊(yùn) 教 學(xué)難點(diǎn) 感受理解作者豐富微妙的思想感情 本句中的 閑 字 是本文文眼 既表明自己有閑情雅致 又暗含自己被貶黃州 官職清閑之意 有一箭雙雕之 巧 二 說(shuō)教法 三字教學(xué)法 讀 品 悟 讀分四個(gè)層面 第一層面 以聲正字 讀準(zhǔn)每 一個(gè)字的音 第二層面 以聲斷句 在朗讀的過(guò)程中 能夠很好地切分意群 把握一個(gè)句子的意思 第三層面 以聲達(dá)意 通過(guò)朗誦進(jìn)入文章語(yǔ)境 理解文 章內(nèi)涵 走進(jìn)作者 真正走進(jìn)文本 第四層面 以聲傳情 在理解文章內(nèi)涵的 基礎(chǔ)上 領(lǐng)悟作者寄予文本中思想情感 用語(yǔ)音重現(xiàn)作者的思想情感 感染聽 眾 品從以下方面開展 一 品文眼 如本文中 閑 字 通過(guò)理解這個(gè)字 可以把握作者在全文中寄予的思想情感 悠閑 賦閑 失意 二 品寫景名 句 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 此句品析前文已述 不做 贅述 三 品中心句 何夜無(wú)月 何處無(wú)竹柏 但少閑人如吾兩人者兒 品修 辭手法 品表達(dá)效果 品意義內(nèi)涵 詳情如前文 三 說(shuō)學(xué)法 初二年級(jí)學(xué)生學(xué)過(guò)一些文言文 有一定的基礎(chǔ) 針對(duì)于這種情況 采用以 下策略開展教學(xué)活動(dòng) 一 字詞交給學(xué)生 老師要充分相信學(xué)生 讓孩子學(xué)會(huì) 自主探究 小組交流 二 語(yǔ)句共同賞析 句子理解難于字詞理解 讓學(xué)生找 出自己在文章中的發(fā)現(xiàn)和閱讀體會(huì) 先由學(xué)生自評(píng)自解 老師側(cè)面幫扶 積極 引導(dǎo) 三 感悟文章的思想感情 這是一項(xiàng)融歸納和領(lǐng)悟等能力在一起的工作 這對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn) 老師設(shè)置一些情景 做些提示 引導(dǎo)學(xué)生自己歸 納概括 四 學(xué)法明確指導(dǎo) 告訴學(xué)生學(xué)習(xí)方法 讓學(xué)生逐漸形成自己的學(xué)習(xí) 方法 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì) 一 導(dǎo)入 2 分鐘 創(chuàng)設(shè)情境 投影出示幾張?jiān)乱箞D片 播放古曲 春江 花月夜 由古人頌月佳作說(shuō)起 由復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 分鐘 1 小組合作 結(jié)合課文注釋把握文意 2 通過(guò)反復(fù)誦讀賞析本文優(yōu)美的意蘊(yùn) 3 理解作者復(fù)雜的思想感情 學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境達(dá)觀處世的從容心態(tài) 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 是為了讓孩子們知道課堂上學(xué)什么 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性 從而提高學(xué)習(xí)的效率 三 初讀感知 7 分鐘 1 聽讀課文 注意朗讀節(jié)奏 記住作家和體裁 2 自由讀課文 3 指名讀課文 師生點(diǎn)評(píng) 4 齊讀課文 要求讀得流暢 自然 體會(huì)作者感情 四 再讀明義 9 分鐘 1 自主學(xué)習(xí) 組內(nèi)交流 2 學(xué)生質(zhì)疑 班級(jí)交流 3 重點(diǎn)檢查 夯實(shí)基礎(chǔ) 4 對(duì)照譯文 再讀課文 五 品讀悟情 23 分鐘 1 欣賞閑景 2 理解閑人 3 體會(huì)閑情 六 誦讀回味 2 分鐘 要求體會(huì)并能模仿范本的妙處 聲音要達(dá)意傳情 能感染自己和他人 七 總結(jié)升華 1 分鐘 蘇軾以他卓越的才華 豁達(dá)的心胸