八年級語文下冊 第24課《送東陽馬生序》課件 （新版）新人教版(1).ppt

送東陽馬生序 宋濂 作者簡介補充 宋濂 字景濂 號潛溪 明朝初期著名文學(xué)家 生平著作甚豐 曾主修 元史 與劉基 高啟并稱為明初詩文三大家 為明代 開國文臣之首 這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章 節(jié)選自 宋學(xué)士文集 里的 朝京稿 這是一篇 贈序 它不同于一般印在書前評介作品或說明寫作目的的 序 贈序是古代文體之一 有臨別贈言的性質(zhì) 本文的重點是敘述自己的力學(xué)苦學(xué)的情況 以激勵對方努力學(xué)習為目的 生 是對晚輩的稱呼 也有親密的意思 東陽馬生 東陽的馬君則 了解作品 朗讀 余幼時即嗜學(xué) 家貧 無從致書以觀 每假借于藏書之家 手自筆錄 計日以還 天大寒 硯冰堅 手指不可屈伸 弗之怠 錄畢 走送之 不敢稍逾約 就愛好讀書 沒有辦法買到 無從 無由 常常 藏有書人家 抄錄 計算來送還 假借 同義 以 而 便 就 硯臺里 墨汁 結(jié)成堅硬的冰 彎屈伸直 抄書 跑 超過約定的期限 否定句代詞作賓語前置之 指抄書 不放松抄書 譯文 我小時候就特別喜歡讀書 家里貧窮 沒有辦法買書來讀 常常向藏書的人家去借 借來 就親自抄寫 計算著日期按時送還 天很冷時 硯池里的墨水結(jié)成堅硬的冰 手指 凍得 不能彎曲和伸直 也不敢放松 抄寫完了 趕快送還借書 不敢稍稍超過約定的期限 以是人多以書假余 余因得遍觀群書 既加冠 益慕圣賢之道 又患無碩師名人與游 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 先達德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍 于 左右 因此 都把 于是能夠廣泛地閱讀 各種書籍 已經(jīng) 學(xué)說 擔心 大師 交往求教 跑到 向當?shù)?前輩 拿著經(jīng)書 請教 道德高聲望高 擠滿屋子 稍微緩和 言辭臉色 站著陪伴 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 俟其欣悅 則又請焉 故余雖愚 卒獲有所聞 提出疑難詢問道理 彎下 側(cè)著 請教 有時 訓(xùn)斥 周到 說 解釋 復(fù) 回答 解釋 高興 焉 于之 愚笨 終于獲得教益 向他 聽到了一些東西 譯文 因此 人家多愿意把書借給我 我也因此能夠看到各種各樣的書 成年以后 更加仰慕古代圣賢的學(xué)說 又擔心沒有與大師 名人交往的機會 曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請教 前輩德高望重 向他求教的學(xué)生擠滿了屋子 他從不把言辭放委婉些 把臉色放溫和些 我恭敬地站在他旁邊 提出疑難 詢問道理 彎著身子 側(cè)著耳朵向他請教 有時遇到他斥責 我的 表情更加恭順 禮節(jié)更加周到 一句話也不敢多說 等到他高興了 就又去請教 所以我雖然愚笨 但終于能夠有所收獲 當余之從師也 負篋曳屣 行 于 深山巨谷中 窮冬烈風 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 至舍 四支僵勁不能動 媵人持湯沃灌 以衾擁覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 無鮮肥滋味 大 嚴冬 刮著凜烈的寒風 冰裂 學(xué)舍 支通肢 僵硬 動彈 仆人 媵人 熱水 澆洗 灌通盥 圍裹覆蓋 寓 名作動住 在旅店 每天 給兩頓飯吃食 給飯吃 動詞 新鮮肥美味道好的東西 跟從老師學(xué)習的時候 書箱拖著鞋子 走在 當 在 的時候之 取獨 之享 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁然若神人 享受 同屋住的同學(xué) 穿著 被通披 穿著 華麗的衣服 綺 絲綢繡 繡花 紅纓 寶石裝飾 腰中系著 腰 名作動 腰佩 白玉環(huán) 掛著香袋 光彩照耀 余則缊袍敝衣處 于 其間 略無慕艷意 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 蓋余之勤且艱若此 卻 穿著破舊的衣服 生活在 他們中間 毫無羨慕的心 因為 我心中 足以快樂的事 足樂者 指讀書 吃的穿的 奉 供 之 取獨 求學(xué)的 勤勞而且艱苦 當我從師求學(xué)的時候 背著書籍 拖著鞋子 行走在深山大谷 深冬季節(jié) 刮著凜冽的寒風 大雪有幾尺深 腳上的皮膚凍裂了還不知道 等走到旅舍 四肢僵硬不能動彈 服侍的人拿來熱水 給我 洗手洗腳 用被子 給我 蓋上 很久才暖和過來 住在客舍里 每天只吃兩頓飯 沒有新鮮肥美的食物可以享受 一起住在旅館的同學(xué)們 都穿著華美的衣服 戴著紅纓和寶石裝飾的帽子 腰上佩帶白玉環(huán) 左邊佩著刀 右邊掛著香袋 渾身光彩照耀 像神仙一樣 而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間 毫無羨慕的心思 因為我心中有足以快樂的事 不覺得吃的穿的不如別人 我求學(xué)時的勤奮和艱苦大概就是這樣 譯文 重點字詞鞏固 一 古今異義 1 臭 古 今 氣味難聞的氣味 2 博士 古 今 官名 國子監(jiān)的老師一種學(xué)位名稱 3 再 古 今 兩次一次又一次 4 湯 熱水食物煮熟后的汁水 古 今 患無碩師名人與游 媵人持湯沃灌 同舍生皆被綺繡 日再食 窮冬 2 理解文言實詞 才學(xué)淵博的老師 熱水 通 披 兩次 嚴寒的 3 以 字的用法 1 以衾擁覆2 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也3 俯身傾耳以請4 以是人多以書假余 用 介詞 因為 連詞 而 連詞 因為 介詞 拿 把 介詞 自身經(jīng)歷 1 幼時抄書之艱 2 成年叩問之難 3 求師奔走之勞 勤且艱 4 住讀生活之苦 善學(xué)勤學(xué) 師 辭色嚴厲 甚至叱咄 生 色愈恭 禮愈至 師生態(tài)度 生活情況 同舍生 衣飾華美 飲食鮮肥 作者 緼袍敝衣 日僅再食 對比 對比 對比的寫作手法 思考 作者通過對比 想說明什么道理 答 通過對比 作者說明了學(xué)習條件的好壞 對學(xué)習效果沒有決定性的影響 成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度 要 勤且艱 要勤奮 要舍得吃苦 要有恒心 各抒己見 讀后感 以 學(xué)習中的苦和樂 為話題寫一段文字 要求 1 注意辯證說理 2 運用對比的論證方法 課外延伸 小資料 囊螢映雪 晉車胤和孫康的學(xué)習故事 懸梁刺股 戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習故事 也叫 頭懸梁 錐刺股 鑿壁偷光 西漢匡衡的學(xué)習故事 韋編三絕 孔子晚年讀 易 的故事 畫荻教子 歐陽修的學(xué)習故事 今諸生學(xué)于太學(xué) 縣官日有廩稍之供 父母歲有裘葛之遺 無凍餒之患矣 坐大廈之下而誦 詩 書 無奔立之勞矣 有司業(yè) 博士為之師 未有問而不告 求而不得者也 凡所宜有之書皆集于此 不必 學(xué)生 官府 米糧 供給 夏天的衣服 送來 憂患 寬大的 書房里 誦讀 辛苦 作他們的老師 請教卻 告訴 回答的情況 凡是 應(yīng)該 集中在這里 有之書 名詞性詞組 補充 若余之手錄 假諸人而后見也 其業(yè)有不精 德有不成者 非天質(zhì)之卑 則心不若余之專耳 豈他人之過哉 那樣 向人借 然后 諸 之于 而后 然后 才能學(xué)習 那些學(xué)習 精通 道德 養(yǎng)成的人 天資 非 則 不是 就是 低下 就是 專心罷了 難道是的過失嗎 之 取獨 譯文 現(xiàn)在這些學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習 政府天天供給膳食 父母年年送來冬服夏裝 這就 沒有挨凍挨餓的憂慮啦 坐在高大寬敞的房屋之下讀著 詩 書 這就 沒有東奔西走的勞累啦 有司業(yè) 博士做他們的老師 沒有問而不告訴 求知而得不到的啦 一切應(yīng)有的書都集中在這里 這就 不必象我那樣親手抄寫 向別人借來然后才能看到啦 要是 他們學(xué)業(yè) 還 不精通 德行 還 有不具備的 那就 不是 他的 智力低下 而是 他的 思想不象我那樣專注罷了 難道是別人的過失嗎 東陽馬生君則在太學(xué)已二年 流輩甚稱其賢 余朝 于 京師 生以鄉(xiāng)人子謁余 撰長書以為贄 辭甚暢達 與之論辯 學(xué)習 同輩的人 很 才德 到京城朝見皇帝 用同鄉(xiāng)晚輩 的身分 拜見我 他 寫 一封 長信 作為 表示 敬意的禮物 通暢明白 討論辨析 言和而色夷 自謂少時用心于學(xué)甚勞 見其親也 余故道為學(xué)之難以告之 語言平和 態(tài)度和悅 用心于學(xué) 于學(xué)用心 用功 探望