PEP六年級總復習聽力訓練.doc

參賽教案基本信息 作者姓名鐘柳梧性別女出生年月1980.4工作單位廣西省梧州市蝶山區(qū)工廠路小學 郵政編碼 543002通訊地址廣西省梧州市工廠路小學 聯系電話3828144電子郵箱47296829所用教科書書名人教版（PEP）六年級總復習所教年級六年級所教冊次、單元六年級總復習設計主題PEP人教版小學六年級總復習聽力訓練教案1.整體設計思路、指導依據說明英語復習課的目的是幫助學生梳理知識，總結規(guī)律，加強運用；并在運用的過程中引導學生以少馭多，以簡馭繁，舉一反三，觸類旁通。復習的重要性是不言而喻的，而聽力專項復習訓練是不可或缺的一個環(huán)節(jié)。但是在小學階段，聽力往往只是作為單詞和句型教學的一種教學手段，而忽略了對學生的聽力能力和聽力策略的培養(yǎng)。那么如何可以讓學生進行有效的聽力復習呢？我認為最主要的是讓學生掌握有效的聽力復習方法，使他們從“要我學”，變成“我要學”。使學生成為學習的主人，這樣一來復習就可以事半功倍地達到效果了。結合英語課程標準對英語教學目標的描述，設計思想主要體現在一下幾個方面： 1.激發(fā)學生學英語的興趣，樹立學生說英語的自信心。小學英語一個很重要的目標在于激發(fā)學生對英語的興趣，六年級的學生學習英語幾年了對詞匯和句子有了一定的積累，但是對英語的興趣度卻降低，所以本節(jié)課設立的目標很簡單，在能力和語用要求上貼近學生的生活。運用學過的單詞，句型，通過各種練習，到最后初步掌握聽力的策略，使學生體會到成功感。2.設立真實任務，促進語言使用。社會文化學習理論（Sociocultural Theory）認為，學習是通過社會文化活動來實現的 （Learning is mediated through social and cultural activities）. 因此本課練習設計了一個學生自主出題的環(huán)節(jié)，讓學生通過小組的討論，根據老師提高的范例給其他學生出題。任務很有趣，很真實，很貼近學生生活，學生只需要使用本課所給范圍的所學詞匯和學過的句型就能夠完成。對于總復習的學生來說，這樣的任務和所學的語言知識完全匹配，也是一個綜合運用各種能力的過程，達到以點帶面的復習效果。2.教學背景分析教學內容分析：本課是在六年級總復習時進行的聽力專項訓練，學生通過完成不同難度的各種聽力練習，從詞到句，從句到篇。讓學生在練習中，綜合運用所學的單詞句型來完成任務，注重指導學生的聽力策略。學生情況分析：學生為六年級下冊的學生。經過四年的學習，他們能聽懂簡單的句子和教師的指令，具備用簡單英語進行對話的能力。詞匯量大約在350500之間不等。3.教學目標分析1. 知識目標（預設） 全體學生能聽、說，認讀（其中70%的學生能正確拼寫）練習中出現的各種詞匯90%的學生能運用學過的句型和詞匯玩成練習。 2. 能力目標：能通過教師的指導，小結出簡單的聽力策略。 3情感態(tài)度與價值觀：通過小組共同完成任務，讓學生體會團結協作的成就感。4.教學重點、難點分析 教學重點：學生通過練習進行聽力專項練習和聽力策略指導。 教學難點：學生能通過教師的指導，小結出簡單的聽力策略。5.教學過程教學過程教學步驟教師活動學生活動活動目的Step 1Warm up1. PPT出示十組各三個的單詞2.問學生Can you read these?”齊讀單詞 讓學生齊讀詞形或詞音相近的單詞，復習舊知。Step2 Task 1 1. PPT繼續(xù)出示十組各三個的單詞2.播放錄音。學生比賽誰聽得最準確。3.PPT出示答案。1.聽錄音，選單詞2.個別匯報答案。用任務來激發(fā)學生的興趣。運用舊知完成練習。Step3 Task 21. PPT出示十組各兩個的句子。2.發(fā)指令：Find out the differences.3.播放錄音4. PPT出示答案。5. 讓學生看看時間是否完成得比之前快。讓學生說說為什么6.出示聽力策略指導，并板書。7.發(fā)指令：Please read the sentences.1.個別匯報，說出句子中不一樣的內容。2. 聽錄音，選句子。3.小結出規(guī)律：顯閱讀單詞或句子，并找出其中的不同，再聽就簡單了。4.齊讀句子。 用任務來激發(fā)學生的興趣。并通過啟發(fā)讓學生發(fā)現并初步運用簡單的聽力策略來完成練習，使學生在學中用，用中學。Step4Task 31.PPT出示各種類別的單詞。2.讓學生齊讀后將單詞進行歸類（Find their home）。3.PPT出示答案4.讓學生說說這些分別是什么類別的單詞。1.齊讀單詞。2.將單詞進行歸類3.個別匯報，單詞的類別：where是地點的詞。When是時間的詞。What是物品的詞。Activities是動詞詞組，job是職業(yè)的詞。transportation是交通方式的詞。讓學生將學過的單詞歸類，并說一說這類詞都是些什么詞。為下一步聽力訓練掃清障礙。Step 5Task 41.PPT出示不完整的句子。2.讓學生猜一猜，句子空出來的詞應該填哪一類的詞。并讓學生說說為什么？3.播放錄音。4.PPT出示答案。1.小組合作討論，劃線部分是哪一類的詞。2.小組代表匯報通過觀察句子后，根據前后單詞的提示，知道是哪一類的單詞。如地點、時間，物品，活動的詞3.聽音，寫單詞。通過猜一猜這個環(huán)節(jié)，學生結合剛剛總結出來的詞的分類，運用學過的不同句型，分析出時哪一類的單詞，既降低了聽音的難度，又運用了以前掌握的知識。教學過程Step 6Task 51.PPT出示不完整的短文。2.讓學生小組討論應該是哪一個答案。并說一說為什么。3.播放錄音。4.PPT出示答案。1. 小組合作討論劃線部分是哪一個的詞。2.小組代表匯報通過觀察句子后，根據前后單詞的提示，知道是哪一個單詞。通過by bus, read books知道是library，通過前一句的過去式知道這一句也是過去式等等。3.聽音，選單詞。從單一的句子過渡到學生最頭痛的短文，用剛剛試過的方法來降低學生的抵觸心理，并讓學生通過小組合作學習，讓不同層次的學生都得到鍛煉。Step 7Task 61.PPT出示同一個不完整的短文，但是不出示備選單詞。2.讓學生小組合作，為別人出題。3.出示聽力策略指導，并板書。1.小組討論，可以使用哪一個詞。2.小組代表讀短文。3.聽短文，寫單詞。4.觀看聽力策略指導。同一篇短文，但是具體內容由學生來定，既充分發(fā)揮了學生的主體作用，又讓學生在這個過程中鍛煉了自己的綜合運用語言的能力。Step 8Task 71.PPT出示一篇較長的不完整的短文。2.介紹聽力策略給學生，并板書。3. 播放錄音。4.PPT出示答案。1.聽策略指導。2.觀察短文。3.聽音，寫單詞。提高難度，讓學生運用不同的策略來完成練習。6.教學評價設計評價內容：1. 學生上課的參與狀態(tài)2. 學生回答問題的正確與否3. 學生小組合作情況評價方法：1.積分評價為了激勵更多的學生在課堂舉手發(fā)言、積極上臺展示或積極參與小組活動，設計了加分比賽。規(guī)則如下：（1）舉手的并有機會上臺展示的每人加10分，不舉手的上臺展示的加5分。（2）舉手發(fā)言并答對課堂問題的加10分，得分記入小組比賽得分。 （3）全班分為4個小組。2.口頭評價教師及時對學生課堂上的表現進行口頭評價，以鼓勵為主。教學資源：PowerPoint課件（內含錄音） 聽力內容：一，聽音選單詞1.A.wonderfulB.welcomeC.weather（）C2.A.readB.reallyC.ready（）B3.A.TeachersDayB.telephoneC.elephant（）C4.A.openB.over C.also（）A5.A.cousinB.contestC.countryside（）B6.A.later B.littleC.letter（）B 7.A.6:15B.6:45C.7:15（）B8.A.shortB.shirtC.shoes（）A9.A.picnicB.placeC.please（）A10.A.lanternsB.LondonC.loudly （）C 二、聽音，選句子A（ ）1. A. I like swimming. B. I like bananas A （ ）2. A. He is forty years old. B. He is sixty kg. B（ ）3. A.I am going to go fishing.B. I am going to be sad.B（ ）4. A.I do my homework at home.B. I did my homework at home.B（ ）5. A. He is a student. B. He is my brotherB ( ) 6.A. I want a bag. B. I want a pen.A ( ) 7.A. What did you do yesterday? B. Where did you go yesterday?A ( ) 8.A. How tall are you? B. How heavy are you?A ( ) 9.A. I watch TV. B. I was at home. B（ ）10.A. You can get there by No.10 bus.B. You can get there at 3 0clock.三、聽音，填空I will go to the hospital on Thursday. Sarah is going to the dining hall at 6 oclock.My father bought a book yesterday.She is swimming in the gym now.Mike went to the park last weekend.四、聽短文，寫單詞（學生出題，答案不唯一）I am Amy. Today I had a busy day. I went to the _ by bus. I_ _there. After that, I _ my aunt. In the afternoon, I went to school by_ . 五、聽短文，寫單詞Maryismypenfriend.Thereare3peopleinherfamily.Herfatherisapolicemanandhermotherisateacher.Herhobbiesareswimmingandplayingbaseball.HerfavouritesubjectsareScienceandMusic.Shelikesplayingthepiano.板書設計： Listening exercise for revisionB Lets learnTip 1 ：Read the words or sentences. Tip 2 ：Find the differences. Tip 3 ：Guess or find the key words. Tip 4 : Write down the first letter.教學反思：本課基本上能完成課前的預定目標。學生通