《自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計.doc

自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思想教材分析本課分為“地形多樣”“氣候萬千”“風(fēng)光迥異”三部分，教材利用各種圖片、地圖文字等資料對世界地形和氣候作了生動的呈現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)（1）結(jié)合地圖，了解幾種主要地形的特點和重要地形單元的名稱和位置；（2）了解世界多樣的氣候。教學(xué)思路（1）本課時是該課的第一課時，在教學(xué)中對教材內(nèi)容略做改動，把“氣象萬千”中的“氣候與人們的生產(chǎn)生活的關(guān)系”這部分放到下一個課時中；（2）以“四大文明古國”為本課的中心載體，是多樣的地形、萬千的氣候圍繞著“文明古國”展開，從歷史知識切入，引導(dǎo)學(xué)生探究地形和氣候知識。整個教學(xué)過程以學(xué)生自由發(fā)言為主。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備世界地形掛圖；學(xué)生收集四大文明古國的資料。二、學(xué)法流程整體構(gòu)架學(xué)與教的活動程序設(shè)計意圖導(dǎo)入設(shè)問引趣教師引出四大文明古國的話題，用金字塔、空中花園設(shè)問引趣：你們知道四大文明古國的大致位置嗎？引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到大致位置，便于稍后分析歸類自主探究學(xué)習(xí)教師活動：通過四大文明古國所在的位置，使學(xué)生得出平原的特征。學(xué)生活動：結(jié)合地圖，探究其他各類地形，包括特征和實例。承轉(zhuǎn)：人們只有在合適的氣候下，才能正常地生活和工作。正如地球的地形是千差萬別的一樣，地球的氣候也是多種多樣的。教師活動：展示世界氣候分布圖學(xué)生活動：觀察、思考并回答：從圖中這么多色彩（圖注）中你得出什么結(jié)論？世界各地的人們在描述當(dāng)?shù)貧夂驎r用了哪些詞語？這些詞語反映了氣候的哪兩方面的特點？四大文明古國大致處在哪些氣候帶上？培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力培養(yǎng)學(xué)生分析具體問題的能力。讓學(xué)生了解到事物發(fā)展必然性的規(guī)律小結(jié)教師小結(jié)本課內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生重視實踐的觀念三、學(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】在開始我們新課以前，先來考大家一個課外知識：我們知道，在好幾千年前，世界上曾先后出現(xiàn)過四個文明古國，它們?yōu)槿祟愇拿髯龀隽司薮蟮呢暙I，有哪位同學(xué)知道世界歷史上四大文明古國的名稱以及它們的大致位置，請上來在世界地形圖上指給大家看。【展示】世界地形圖學(xué)生上臺指出古代中國，古代巴比倫，古代印度和古代埃及的大致位置【承轉(zhuǎn)】非常好，經(jīng)過這幾個同學(xué)的努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解到這四大古國的大概位置了，那么請大家仔細(xì)觀察一下，除了古代中國以外的另三大文明古國，他們都處在哪一類地形上？所謂地形，就是指地表的形態(tài)，包括高原、盆地、平原、丘陵等。學(xué)生通過觀察，得出結(jié)論：大多處在平原上。（注：古代印度特指印度河流域的印度河平原，是一個地理概念。）（新課教學(xué)）【提問】看來大家觀察得都很仔細(xì)，不錯！那么為什么文明古國大多發(fā)源于平原呢？大家能不能結(jié)合書本，從平原的特點去找找原因。學(xué)生分析平原特點：寬廣低平；海拔低；主要集中在大河兩岸和瀕臨海洋的地區(qū)?！境修D(zhuǎn)】大家都感覺到了平原的適合居住性！那么除了平原之外，你還知道哪幾種地形呢？它們的特點是怎樣的，你可以舉出幾個例子來嗎？請大家?guī)е@3個問題，前后左右討論一下，我們還可以參考書里的世界地形圖學(xué)生分四人小組討論后，分別回答高原、山脈、丘陵、盆地、沙漠的特點，并各自舉出地理實例。【提問】剛才我們講到，四大文明古國大多誕生在平原地區(qū)。從各種地形的特征來看，平原是最適合遠(yuǎn)古居民居住的。那么世界其他地方也有不少平原，比如說西西伯利亞平原和亞馬孫平原，如果這兩個平原上有大批居民居住，那么他們會面臨一些什么問題？學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生主要從氣候方面來思考?！拘〗Y(jié)】對了，我們發(fā)現(xiàn)，西西伯利亞太冷，亞馬孫平原太熱，這兩種氣候都不適合生產(chǎn)力水平低下的遠(yuǎn)古居民生活，所以，氣候也是遠(yuǎn)古人們創(chuàng)造文明的一個重要的因素，人們只有在合適的氣候下，才能正常地生活和工作。正如地球的地形是千差萬別的一樣，地球的氣候也是多種多樣的?！咎釂枴课覀儊砜磿蠄D2-11，大家發(fā)現(xiàn)這幅世界地圖被畫得花花綠綠色彩多樣，為什么要畫成這個樣子呢？學(xué)生通過地圖注記得出結(jié)論：地球的氣候多樣?！咎釂枴拷酉聛恚覀儊斫鉀Q地圖下面綠框框里的兩個問題，大家也是分小組討論一下，特別要小心第二個問題：氣候包括哪兩個方面的因素。引導(dǎo)學(xué)生看圖，回答?！境修D(zhuǎn)】非常好，同學(xué)們分析得非常正確，我們描述了某一種氣候，最主要的就是從氣溫、降水兩方面入手?，F(xiàn)在如果請你們把全球的氣候按照地理位置分為3類，你該怎么分？學(xué)生思考回答：熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候?！咎釂枴繉?，那么我們再回到四大文明古國的話題上去，這四大文明古國都是屬于哪個氣候呢？學(xué)生回答：溫帶氣候帶?！拘〗Y(jié)】既不太冷也不太熱，古國的居民們在溫帶的氣候中，在合適他們居住的氣候中，創(chuàng)造了燦爛的文明。所以，結(jié)合天時地利的優(yōu)勢條件，再加上那里的人民勤勞勇敢也就是“人和”，因此我們說，四大文明古國的出現(xiàn)是必然的?！咎釂枴课覀冋f，分成熱帶、溫帶和寒帶三大氣候帶，只是一種籠統(tǒng)的分法，其實這里面還可以再進行劃分，比如說溫帶氣候又分為溫帶海洋氣候、地中海氣候、溫帶季風(fēng)氣候等，那么我們浙江屬于哪一種具體的氣候呢？學(xué)生看圖，找到浙江省的位置，回答：亞熱帶季風(fēng)氣候?！咎釂枴磕敲?，大家也來看看，你最喜歡去旅游的國家屬于哪一種氣候類型呢？學(xué)生暢所欲言。【總結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們地球多樣的地形和多樣的氣候，希望同學(xué)們將來能夠有機會出去走走，感受一下不同的地形，不同的氣候！【氣象萬千】這部分內(nèi)容主要通過各種圖片資料，使學(xué)生對世界氣候的多樣性獲得感性認(rèn)識。1. 圖2-11的教學(xué)建議首先，帶領(lǐng)學(xué)生讀圖2-11，說一說共有哪些氣候，從而引出氣候多樣、氣象萬千的標(biāo)題。然后，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀6個地區(qū)的人們對當(dāng)?shù)貧夂虻拿枋觯伎肌叭藗兌加昧四男┰~匯來描述氣候特點？”或“這些詞語主要說明了氣候哪兩方面的特點？”，啟發(fā)學(xué)生完成書上的讀圖練習(xí)。最后，讓學(xué)生討論，如何形容自己家鄉(xiāng)所在地的氣候，使學(xué)生認(rèn)識到一個地方的氣候是通過氣溫和降水兩個要素來表達的，這是本課的重點。2. 地中海氣候的教學(xué)建議課文中對于地中海氣候的文字描述比較抽象，教學(xué)中要盡可能想辦法使學(xué)生獲得對這一知識的感性認(rèn)識，而不是死記硬背各種氣候類型的特點。可向?qū)W生提出： 閱讀圖2-11，想一想英國屬于哪種氣候類型？這種氣候有哪些特點？ 夏季時英國陰雨連綿、潮濕悶熱的時候，如果有一個地方，有晴朗的天空、燦爛的陽光、碧藍的大海、柔軟的沙灘，那是多么愜意的事情呀！這個地方在哪里呢？” 在學(xué)生觀察圖2-12時，突出描述“陽光海灘”和“日光浴”，使學(xué)生進一步認(rèn)識地中海地區(qū)的氣候特征。3. 季風(fēng)氣候的教學(xué)建議首先，引導(dǎo)學(xué)生讀圖2-13，總結(jié)歸納季風(fēng)氣候的特點。 在冬季，風(fēng)由什么地方吹向什么地方？這種風(fēng)有什么特點？ 在夏季，風(fēng)又是由什么地方吹向什么地方？這種風(fēng)又有什么特點？之后進一步引導(dǎo)學(xué)生分析季風(fēng)氣候主要分布于亞洲東部和南部。其次，對于季風(fēng)與人們生產(chǎn)生活的影響，應(yīng)重點突出夏季風(fēng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?？上?qū)W生提出： 水稻的生長期主要在什么季節(jié)？ 水稻的生長對氣候有哪些要求？ 季風(fēng)氣候?qū)λ旧a(chǎn)有哪些主要的作用？在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析季風(fēng)氣候?qū)恿?、湖泊的補給作用。4 從動植物看氣候的教學(xué)建議這部分內(nèi)容容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣，教師可找出幾張照片或幻燈片，啟發(fā)學(xué)生思考： 圖片中有哪些植物或動物？ 這些植物或動物適宜在什么樣的環(huán)境下生長？從圖片上可看出當(dāng)?shù)貧夂蛴惺裁刺攸c？ 說說本地區(qū)代表性的植物或動物有哪些？這與什么因素關(guān)系最密切？根據(jù)學(xué)生回答，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注、探究生活，學(xué)以致用，熱愛學(xué)習(xí)?！撅L(fēng)光迥異】1. 景觀圖片的教學(xué)建議這部分內(nèi)容圖文并茂，圖2-15至圖2-19，用5張景觀圖，形象地展示出由于地形和氣候的差異，世界各地自然景觀的千差萬別。教師可先讓學(xué)生一邊觀察圖片，一邊思考： 每張圖片及圖片說明中介紹了哪種地形？（森林、草原、沙漠、冰川、高原） 它們分別有什么特點？ 在書后的世界地形圖上找到這些地方的大致位置，試著說出它們屬于什么氣候類型？（熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、極地氣候、高山氣候） 這些地區(qū)的氣候有什么特點？最后，再讓學(xué)生閱讀圖片說明，分析一地景觀是由哪些因素共同作用的結(jié)果。（地形、氣候、動物、植物等）【活動】引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言，通過地形和氣候特點、典型植物、主要動物等幾個方面來描述家鄉(xiāng)的景觀，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛?！咀晕覝y評】1.高原、平原、山脈、盆地、丘陵2.沿40N自東向西橫穿亞洲大陸，經(jīng)過的氣候類型有：溫帶季風(fēng)氣候溫帶草原氣候溫帶荒漠草原氣候溫帶荒漠氣候溫帶草原氣候地中海氣候溫帶海洋氣候。沿100E自南向北縱穿亞洲大陸，經(jīng)過的氣候類型有：熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶高原高山氣候溫帶荒漠草原氣候溫帶草原氣候亞寒帶草原氣候亞寒帶針葉林極地苔原氣候極地冰原氣候。3.學(xué)生收集的圖片資料說明最好注明地點及其特點。內(nèi)容點析【地形多樣】1.地形是指地球表面高低起伏的形態(tài)，有山脈、峽谷、陡崖、高原、平原、丘陵、盆地課文以“地形多樣”作為認(rèn)識世界自然面貌的起點，一開始就設(shè)計了一個活動，旨在運用學(xué)生已有知識引入新課。2.海拔和山脈的概念，應(yīng)注意圖文的結(jié)合，讓學(xué)生在直觀感受的基礎(chǔ)上，理解山脈、平原的概念。不需要學(xué)生記憶各種地形的具體海拔高度，只要能描述其地表形態(tài)特征，能區(qū)別不同地形即可。【氣象萬千】1.“氣象”一詞，與我們經(jīng)常說的天氣、氣候等詞不同。天氣，是指瞬時或短時間內(nèi)風(fēng)、云、降水、溫度、氣壓等氣象要素綜合顯示的大氣狀況，具有短時、多變的特點，因此我們常說今天的天氣如何；氣候是指一個地區(qū)多年的天氣特征，由太陽輻射、大氣環(huán)流、地面性質(zhì)等因素相互作用所決定，與天氣相比，具有長期和穩(wěn)定的特點，如我們常說的北方氣候寒冷，南方炎熱；氣象，是大氣中的冷、熱、干、濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電、光等各種物理狀態(tài)和物理現(xiàn)象的統(tǒng)稱，課文用“氣象萬千”一詞意在說明地球氣候的多樣性。2.圖2-11雖然標(biāo)出了十多種氣候類型及其分布地區(qū)，但不需要解釋說明每種具體的氣候類型及其成因，只是為了表明氣候的多樣性。所以，在引導(dǎo)學(xué)生讀圖的時候要注意側(cè)重點。氣候分布圖的邊緣，給出了6個地區(qū)的氣候特征的文字描述，并配以相應(yīng)地區(qū)的人物頭像，用各種描繪氣候類型的特征，使“死”的圖像知識“活”起來，更容易使學(xué)生感到親近。3.課文設(shè)計的讀圖練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生從文字資料中獲取地理信息的能力。學(xué)生應(yīng)該充分理解這幾種氣候的特點，在此基礎(chǔ)上，進行對比和歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并掌握描述某一個地區(qū)的氣候特征的方法。4.地中海氣候，分布在亞熱帶大陸的西側(cè)，因以地中海沿岸地區(qū)最為典型而得名。其主要氣候特征是：夏天炎熱、干燥，冬天溫和、多雨。許多歐洲人把這里當(dāng)作享受“日光浴”的最理想的場所，因此地中海周邊地區(qū)成為旅游勝地。課文通過形象的對比，如“充足的陽光、柔軟的沙灘和碧藍的大?！焙汀瓣幚?、潮濕的英國天氣”，使學(xué)生對地中海氣候有了一定的感性認(rèn)識。5.季風(fēng)，是指大范圍地區(qū)的盛行風(fēng)隨季節(jié)而有顯著變化的現(xiàn)象，1月與7月盛行風(fēng)向的變移至少有120。圖2-13旨在通過學(xué)生讀圖，幫助學(xué)生直觀地理解“季風(fēng)”的含義，發(fā)現(xiàn)風(fēng)向的季節(jié)差異，從而引出季風(fēng)的概念。季風(fēng)的形成，主要是海陸熱力差異的結(jié)果。冬季，大陸因氣溫低而形成勢力強大的高氣壓，同緯度的海洋氣壓低于大陸，因此，風(fēng)由大陸吹向海洋，形成冬季風(fēng)；夏季，大陸因氣溫高而形成低氣壓，而海洋的氣壓高于大陸，因此，風(fēng)由海洋吹向陸地，形成夏季風(fēng)。亞洲東部的季風(fēng)因此而產(chǎn)生。6.課文以較多筆墨描述了季風(fēng)氣候?qū)喼迻|南部地區(qū)人們生產(chǎn)生活的影響，特別是夏季風(fēng)帶來充沛的降水，為水稻的生產(chǎn)和人們的生活提供了寶貴的水資源，為第四單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。至于季風(fēng)氣候的其他特點及其危害，在此并未展開，將在第三單元“山川秀美”中進一步講述。7.不同氣候地區(qū)所分布的動植物資源的分布也不同，這部分內(nèi)容作為擴展知識在閱讀卡里出現(xiàn)。三幅景觀圖表現(xiàn)了三種不同的氣候條件下，植物和動物的差異。【風(fēng)光迥異】1.本頁選取了差異較大、特點鮮明的平原、高原、沙漠和冰原地區(qū)的自然環(huán)境圖片，將這些地區(qū)的動物、植被及地形特征直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。文字說明描述了不同地形所在地區(qū)的典型特點等內(nèi)容，補充了圖像所未能反映的信息，圖文結(jié)合，構(gòu)成了對這些地區(qū)景觀的完整介紹。這部分內(nèi)容實際上是全課的總結(jié)，注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一種景觀的出現(xiàn)，都是這個地區(qū)地形和氣候等各種因素綜合影響的結(jié)果。精心設(shè)計的版式，錯落有致的編排，這一切都能大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對內(nèi)容的理解，并逐步樹立事物之間相互聯(lián)系的觀點。2.圖2-18的說明中，提到北極地區(qū)“近半年的時間太陽懸掛在半空中”，這是極地地區(qū)特有的極晝、極夜現(xiàn)象，當(dāng)極晝（極夜）期間，太陽24小時不落（不升），這種景象在極地地區(qū)每半年變換一次。參考資料地形高度特征表地形類型海拔高度主要特征山脈500米以上高大，排列有序，脈絡(luò)分明平原200米以下寬廣低平，是主要生活地高原1000米以上邊緣陡峭，高原面起伏和緩盆地四周被群山所環(huán)繞的低地丘陵多500米以下坡度和緩，連綿起伏世界上最大的陸間海 在亞、非、歐三大洲之間，有一片廣闊的水域，深陷在陸地之中，東西長約4 000千米，南北最寬約1 800千米，總面積250萬平方千米，這就是世界上最大的陸間海地中海。地中海北倚南歐，南臨北非，東靠西亞，西面經(jīng)狹窄的直布羅陀海峽通向大西洋，東北有土耳其海峽連接黑海，東南經(jīng)蘇伊士運河入紅海到達印度洋。地中海在國際航運和戰(zhàn)略地位上，都有非常重要的地位。地中海北部的海岸十分曲折，南歐三大半島突入海中，并且分布著西西里島、撒丁島、科西嘉島、馬耳他島等眾多的島嶼。地中海平均水深1 500米，最深的地方有5 092米。一般以亞平寧半島、西西里島到非洲突尼斯一線為界，把地中海分為東、西兩部分，東地中海要比西地中海大得多。巴爾干半島與小亞細(xì)亞半島之間是愛琴海，海中島嶼星羅棋布，海岸十分曲折。由于海底地形崎嶇不平，深淺懸殊，有的地方，一條航行著的船只，船頭與船尾水深竟相差400500米之多。地中海北岸是南歐高峻的阿爾卑斯山脈，南岸是非洲干燥的撒哈拉沙漠，注入地中海的大河只有非洲的尼羅河和意大利北部的波河。地中海所處地區(qū)夏季炎熱干燥，海水蒸發(fā)十分強烈。據(jù)計算，一年之內(nèi)，蒸發(fā)就能使水面降低1.5米，如果封閉直布羅陀海峽，地中海在8 000年內(nèi)就可能完全干涸。因此，地中海海水的含鹽量比一般海水高得多，表面海水平均含鹽量為37，東部海水含鹽量在39以上。晶瑩潔白的冰雪海岸 在遙遠(yuǎn)的南極和北極，映入眼簾的是茫茫的冰蓋和雪原，那里是冰雪世界。南極洲和北冰洋的海岸十分奇特，在那里很難見到泥沙、巖石，連綿不絕的是由晶瑩、潔白、純凈的冰雪組成的海岸。北極地區(qū)通常是指北極圈（6633N）以北的區(qū)域，包括北美及歐洲大陸極北的地區(qū)，包括格陵蘭島、冰島等島嶼以及北冰洋的大部分水域。北極地區(qū)是一個以海洋為主的地區(qū)。海域面積達1 300萬平方千米，陸地面積僅有800萬平方千米。海洋面積占北極地區(qū)總面積的61%，陸地面積僅占39%。在北冰洋沿岸生活著500萬因紐特人。他們是北極地區(qū)的土著居民，屬蒙古利亞種（黃種人）。他們依靠獵取海洋哺乳動物生活。他們在險惡環(huán)境下頑強地生活，成了北極地區(qū)的主人，創(chuàng)造了獨特的北極文化。在北冰洋冰雪覆蓋的海岸上，經(jīng)?？梢砸姷揭蚣~特人匍匐在冰面上，用獵槍瞄準(zhǔn)蹣跚而來的北極熊。登上北冰洋海岸或從海岸去北極探險，常有北極熊向探險家們發(fā)動突然襲擊。探險者們不得不帶上武器，在危急關(guān)頭，開槍打退北極熊的進攻。你還能見到狗拉雪橇匆匆而過。拉雪橇的狗是在北極地區(qū)土生土長的，它能適應(yīng)-40以下的嚴(yán)寒，頂風(fēng)冒雪拉著雪橇在冰原上飛馳。這些健壯的狗能夠拉著載重幾十千克或數(shù)百千克的雪橇在冰原上長途跋涉上千千米。亞馬孫地區(qū) 赤道橫貫的南美洲亞馬孫地區(qū)，大部分在巴西境內(nèi)，這是地球上最富饒、最壯麗的一塊寶地。有“世界河王”之稱的亞馬孫河，浩浩蕩蕩流貫于低平坦蕩的亞馬孫平原，向東奔入大西洋，全長6 480千米，僅次于非洲的尼羅河。大小支流密如蛛網(wǎng)，長度超過1 500千米的支流就有17條之多。705萬千米的流域面積約占南美大陸面積的40%，遙遙領(lǐng)先于世界各大河流。它的水量更令人咋舌。河口年平均流量達12萬立方米/秒，每年入海水量約占全球所有河流總流量的14%，以致在離河口300千米的大西洋上還可以看到亞馬孫河的渾濁河水。在終年高溫多雨的氣候條件下，亞馬孫平原上發(fā)育了全球最大的熱帶雨林區(qū)，森林面積560萬平方千米，木材蓄積量500億立方米，植物種類繁多，林木蔥郁分層，藤木和附生植物盤根錯節(jié)。浩瀚無際的亞馬孫林海，通過光合作用制造、釋放著地球上1/3的氧氣，稱得上是“地球之肺”。亞馬孫河特有的水生植物是王蓮。漂浮在水面上的巨形王蓮直徑可達2米多，35千克重的兒童坐在葉面上不會下沉。乞力馬扎羅山 非洲最高的山峰，被譽為非洲之巔和“非洲大陸之王”。在茫茫無邊的大平原上，拔地而起，高聳入云，氣勢磅礴，景色瑰麗。它位于坦桑尼亞的東北部，在赤道與南緯3之間，靠近肯尼亞邊境。乞力馬扎羅的山坡是一個連續(xù)的直坡，從海拔5 000多米的山頂一直下降到1 000米的莫希，是世界最高的連續(xù)山坡之一。由于乞力馬扎羅山具有生長熱帶、溫帶、寒帶三帶作物的不同氣候條件，山上山下景色迥然不同。山麓上長著高大的熱帶森林，巨大茂密，上面纏繞著巨蟒般的藤蔓，厚厚的蒼苔像綠色簾幕從枝柯上倒懸而下，林中水氣彌漫，陰暗潮濕。山坡上，覆蓋著肥沃的火山灰，甘蔗、茶林、咖啡、香蕉、劍麻等等，漫山遍谷，成為一片綠色的海洋。雪線以上，則是皚皚白雪的峰巔和銀蛇蜿蜒般的巨大冰川，形成一片銀色的世界。平時山峰云霧繚繞，變幻多端，給人以神秘莫測、飄忽不定的印象，而當(dāng)云散霧開時，冰清玉潔的山頂，在赤道驕陽的照耀下，呈現(xiàn)出五彩繽紛、絢麗奪目的奇景。在當(dāng)?shù)厮雇呦＠Z中，稱它為“乞力馬納恩加拉”，意思就是“照亮美麗的山”。在炎熱的赤道附近，居然會有一座終年覆蓋著冰雪的山峰乞力馬扎羅山，這真是大自然的奇觀。熱帶草原的氣候 一年中有明顯的干季和濕季，年雨量5001 000毫米，多集中在濕季。干季的氣溫高于熱帶雨林地區(qū)，每日平均氣溫在2430之間。大致每年510月大陸低氣壓北移，這時北半球熱帶草原上盛行從幾內(nèi)亞灣吹來的西南季風(fēng)（又稱幾內(nèi)亞季風(fēng)），帶來豐沛降水，形成濕季。11月到次年4月，大陸低氣壓南移，北半球熱帶草原盛行來自北回歸高氣壓帶的信風(fēng)（哈馬丹風(fēng)），十分干燥，形成干季。南半球熱草帶草原的干、濕季節(jié)時間與北半球恰好相反。世