七年級生物上冊 第一單元 1_2 調查周邊環(huán)境中的生物教案 （新版）新人教版1.doc

調查周邊環(huán)境中的生物教案【教學目標】1.知識與技能說出調查的一般方法。學會做調查記錄，并將所學到的生物進行歸類。2.過程與方法初步培養(yǎng)學生的調查能力以及和同學分工合作的能力，加強學生的表達交流的能力。3.情感態(tài)度和價值觀通過本課的學習引起學生關注周圍生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識?！窘虒W重點】說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄?！窘虒W難點】描述周邊環(huán)境中的生物和它們的生存狀態(tài)?！窘虒W方法】運用講授法、小組合作探究相結合等教學方法?！菊n前準備】教師準備：多媒體；收集、整理并熟悉本課教學目標知識體系。學生準備：閱讀教材，收集相關信息資料?！菊n時安排】2課時【教學過程】一、激趣導入 采用圖片與文字相結合的方式，請學生閱讀文字，教師引導思考：文字中說到哪些植物？哪些是昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？如何來了解我們身邊的生物呢？教師結合學生所答，給出相應的圖片，增強學習興趣。設計意圖：通過呈現圖片，引起學生的注意，引導學生帶著問題去思考，使學生注意和思維進入本次學習過程。二、新知導學（一）調查（第一課時）結合圖片，思考：這幾種做法是哪一種科學探究常用的方法？組織觀察、分析、閱讀。學生明確調查是科學探究的一種方法，初步形成概念。教師出示相關調查的例子。展示校園相關圖片，引導學生思考：我們如何來調查我們的校園中的生物呢？教師精講重點步驟，引導分析、歸納。結合方法步驟來精講如何進行調查，同時以生活中常見的生物直觀呈現在調查中應如何來對待他們，滲透環(huán)保、愛護生物的意識。學生聯系生活實際去分析、體會調查的注意事項，激發(fā)繼續(xù)探究的欲望。教師引導學生分享調查的方法步驟，形成良好的分析能力及合作學習的好習慣，結合回答精講關鍵點，強調抽樣調查。教師結合參考生物調查表明確學生應如何填寫。展示圖片，教師提問：我們的校園中常見的動植物有哪些呢？引導學生觀察、分析，補充。學生此時可提出問題，如何來記錄呢？鼓勵學生質疑。針對學生的問題，出示完成的調查表，指導學生模仿填寫，同時請學生寫下感受。（二）生物歸類（第二課時）采用問題方式來過渡：調查結束后如何來記錄呢？同一種生物可以怎樣來歸類呢？引導學生閱讀、分析。學生先閱讀，然后結合所出示的圖片來體會歸類的依據，教師引導學生分組來明確某種生物的歸類依據是什么，使學生真正體會到學以致用。教師出示相關的幾組圖片，同時質疑：我們的食物大米來自水稻，那么水稻可以怎樣來歸類呢？學生形成概念，理解歸類的依據。 圖片展示兩種不同動物的圖片，提問：動物除了按形態(tài)結構來歸類，還有什么依據可以將其歸類呢？引導學生觀察、分析，補充。學生聯系生活實際來歸納，進一步理解一種生物可以按不同的歸類依據來進行描述。教師指導閱讀，學生總結歸類依據，引導舉一些其他的例子來體會歸類的方法。設計意圖：通過圖片直觀呈現，結合閱讀查找，獲得處理信息的方法及分析能力。三、精華提煉通過活動探究我們有哪些收獲？教師鼓勵學生從多角度來談收獲，利用多媒體呈現知識體系。學生可分組完成展示概念。設計意圖：通過從多角度來談收獲，使學生知識成體系，同時提高分析能力，認同結構與功能相適應的觀點；四、課堂練習1調查是科學探究常用的方法之一。下列屬于調查工作的是( A )A人口調查 B觀察蜘蛛結網C養(yǎng)的鳥和狗 D水和空氣2可將此生物歸類為以下類的依據是：魚類 脊椎動物 水生生物3一只小雞在歸類上可以稱它為以下類的依據是：鳥類 陸生生物 家禽設計意圖：通過練習突出本節(jié)的重點知識，做到學以致用。五、課堂小結調查的一般過程:調查目的調查對象調查方案整理和分析如實記錄注意事項：注意個人安全，愛