


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
中學(xué)英語國培心得體會范文從第一天開始,就感覺這次培訓(xùn)非常正規(guī)非常務(wù)實,既能開拓了的視野,活躍我的思想,又能讓我隨時轉(zhuǎn)變自己的觀念,不斷審視自己的教學(xué)和研究。同時,也充實我的頭腦,讓我的理論水平在原有的基礎(chǔ)之上有所提升,為我以后的教學(xué)實踐提供有效的方法指導(dǎo)。雖然其中王國艷老師講的有一些我是早已知道的也是這樣做的,卻沒想的那么深刻,用她的話說,沒找到一種說法!陳忠聯(lián)董事長獨特的思維、獨特的視角和印象給我們所有的學(xué)員都留下了非常深刻的印象,有一種恍然大悟之感。感覺自己需要學(xué)習(xí)的太多太多了!正應(yīng)了某個名人所說的:越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己的無知。由下午的講座想到的:1. 小組協(xié)作型應(yīng)該是英語教學(xué)非常好的組織方式,它避免了班額大,師生之間、學(xué)生之間的交際得不到充分的發(fā)揮等教學(xué)問題。運用小組協(xié)作式教學(xué),可以改變部分教師的語法教學(xué)過于重視語言形式而忽視語言實際運用能力的培養(yǎng)的狀況,從而優(yōu)化英語語法教學(xué),可以使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃訉嵺`,使枯燥的語法學(xué)習(xí)變得生動活潑,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,促進學(xué)生之間的合作與交流,提高其解決問題的能力。2. 實施情景教學(xué)。學(xué)習(xí)語法的目的不應(yīng)只是掌握語言形式,而應(yīng)使語言學(xué)習(xí)者能夠在特定的場合及情景中運用語言形式來實現(xiàn)交際目的。學(xué)生在不同的語言環(huán)境中( 就能正確理解判別同一詞語或同一句子的不同意思,能正確理解語法的意義,這樣,語言的語用功能就得以充分的發(fā)揮和體現(xiàn)。從語言的功能去思考教學(xué)設(shè)計,是正確的更是對學(xué)生有益的方法。讓學(xué)生“主導(dǎo)”課堂樂山市犍為縣九井學(xué)校 胡艷一直說課堂上教師是主導(dǎo),學(xué)生是課堂教學(xué)的主題,我們的教學(xué)要圍繞這些主體而進行,多年來,我也一直是這么思考、這么實踐的。今天下午,再次聆聽了王國艷教授的語法教學(xué)在初中英語不同課型中的教學(xué)套路的專題講座,也給自己對于語法教學(xué)解決了不少的困惑。我突然有了一個更大膽的想法,何不讓學(xué)生“主導(dǎo)”課堂。王國艷教授講到:讓學(xué)生在語法學(xué)習(xí)中先感知內(nèi)容,再加入大量的練習(xí),并強調(diào)記憶實例比記憶規(guī)則更好,要讓學(xué)生更多積累有效的句子。而這一切,都是以學(xué)生為中心,學(xué)生是學(xué)生的主角。我不禁想到:每堂課就是一個短劇,學(xué)生是短劇的主演,而且劇情的發(fā)展也是由學(xué)生的實際情況的發(fā)展而發(fā)展,所以,作為“導(dǎo)演”的老師,只是一個可以根據(jù)劇情的需要而改正劇本的導(dǎo)演。在課堂中,教師只需拋磚引玉,呈現(xiàn)內(nèi)容,讓學(xué)生充分感知,隨后所有的訓(xùn)練、總結(jié)、綜合運用都由學(xué)生自己完成,教師 在學(xué)生發(fā)展
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 化工廠設(shè)備技術(shù)管理制度
- 地產(chǎn)公司工程師管理制度
- 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目財務(wù)審計與優(yōu)化合同
- 城市立體停車庫車棚建設(shè)與運營合同范本
- 食品安全標(biāo)語
- 外貿(mào)公司出入庫管理制度
- 幼兒園工程項目管理制度
- 公司技術(shù)委員會管理制度
- 公司渣土通勤車管理制度
- 智能空調(diào)供給管理制度
- 計算物理面試題及答案
- JG/T 455-2014建筑門窗幕墻用鋼化玻璃
- 村文書考試題及答案
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃書格式
- 大數(shù)據(jù)在區(qū)域經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用研究-洞察闡釋
- 美洲文化課件教學(xué)
- 2025屆重慶市巴川中學(xué)生物七下期末統(tǒng)考試題含解析
- 醫(yī)學(xué)檢驗進修匯報
- 2025春季學(xué)期河南電大本科補修課《民法學(xué)#》一平臺無紙化考試(作業(yè)練習(xí)+我要考試)試題及答案
- 《數(shù)據(jù)分析與可視化》課件
- 《關(guān)于智能家居系統(tǒng)》課件
評論
0/150
提交評論