七年級語文上冊 2.7 再塑生命的人（探究導(dǎo)學(xué)課型）課件 （新版）新人教版.ppt

第7課再塑生命的人 1 讀一讀 寫一寫 1 正音辨形 截然 感慨 慚愧 爭執(zhí) 怦怦 搓捻 zh n 開走l n 激d n 答案 ji k iku zh p n ni n綻廊蕩 巧記字形 慨k i感慨感慨發(fā)自心中央溉 i灌溉灌溉農(nóng)田水幫忙 2 據(jù)義填詞 原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子 現(xiàn)用來形容舉動十分謹(jǐn)慎 絲毫不敢疏忽 現(xiàn)在多指讀書 學(xué)習(xí)只求懂得大概 不求深刻了解 美好的東西太多 一時接受不完 看不過來 忽然間明白過來 答案 小心翼翼 不求甚解 美不勝收 恍然大悟 2 讀一讀 做一做 1 莎莉文老師是何時來到海倫的世界的 她做了哪些 讀課文 畫出相關(guān)內(nèi)容 答案 1887年3月3日 她來到海倫的身邊 握住了海倫的手 把她緊緊抱在懷里 送給海倫洋娃娃 并且在她的手上拼寫 doll 又給更大的洋娃娃 繼續(xù)在她的手上拼寫 doll 當(dāng)莎莉文與海倫為 杯 和 水 發(fā)生爭執(zhí) 海倫總將兩者混為一談時 她暫時丟開這個問題 重新練習(xí) doll 這個詞 在海倫摔壞了洋娃娃后她沒有生氣 而是把洋娃娃的碎布掃到爐子邊 帶海倫外出 散步到井房 莎莉文老師把海倫的手放在噴水口下 讓水在海倫手上流過 讓她理解了水 2 通過這些事 你能看出來莎莉文老師把什么帶到了海倫的世界 答案 愛心 耐心 包容 知識博覽 1 作者名片海倫 凱勒 1880 1968 19世紀(jì)美國盲聾啞女作家 教育家 慈善家 社會活動家 1964年被授予 總統(tǒng)自由勛章 她的事跡曾兩次被拍成電影 主要著作有 假如給我三天光明 我的生活 我的老師 等 2 背景介紹海倫 凱勒一歲半時突患急性腦充血病 連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺 1887年3月3日 對海倫來說是她一生中最重要的一天 這天 家里為她請來了一位教師 安妮 莎莉文 莎莉文老師教會她寫字 手語 在莎莉文老師充滿愛心的教育下 海倫自強(qiáng)不息 最終成為一名了不起的作家和教育家 3 圖解課文 探究一教育有方1 莎莉文老師對 我 做了哪幾件事情 答案 第一次親密接觸 給 我 洋娃娃 教 我 拼寫 doll 教 我 拼寫簡單單詞 教 我 認(rèn)識和理解 水 的含義 教 我 比較復(fù)雜的單詞 2 莎莉文老師是怎樣教育海倫認(rèn)識具體事物的 試舉例說明 答案 莎莉文老師教海倫認(rèn)識的事物很繁多 但講究方法 循序漸進(jìn) 善于抓住教育時機(jī) 如莎莉文老師作為陌生人第一次見到海倫就摟抱她 有意識地給她洋娃娃玩具 并教她拼寫 doll 在海倫無法區(qū)別 杯 和 水 的時候 就讓海倫一只手接觸水流 在海倫的另一只手上拼寫 water 使海倫領(lǐng)悟到 水 這個字指的是流過手上的清涼而奇妙的東西 從此海倫開始大量地認(rèn)識事物 3 莎莉文是一位怎樣的老師 答案 是一位了解兒童心理 講究教育方式方法 教學(xué)循序漸進(jìn) 善于抓住教育時機(jī) 充滿愛心 耐心的教育藝術(shù)家 探究二重獲生命4 在莎莉文老師的教育下 海倫重新獲得了生命 請仿照示例體會下列語句蘊(yùn)含的思想感情 參考示例 在受教育之前 我正像大霧中的航船 既沒有指南針也沒有探測儀 無從知道海港已經(jīng)臨近 我心里無聲地呼喊著 光明 光明 快給我光明 賞析 作者在受教育前看不到光明和希望 用大霧中的航船做比喻 表現(xiàn)了自己在黑暗中找不到前進(jìn)的方向 用反復(fù)的修辭手法寫出了 我 受教育前對光明的渴望 一課一法 即學(xué)即用 1 當(dāng)我最后能正確地拼寫這個詞時 我自豪極了 高興得臉都漲紅了 立即跑下樓去 找到母親 拼寫給她看 答案 當(dāng) 我 第一次學(xué)會拼寫單詞后感到自豪 愉快 跑 這個動詞 生動形象地體現(xiàn)了 我 最初取得成功的喜悅和興奮 我想起了那個被我摔壞的洋娃娃 摸索著來到爐子跟前 撿起碎片 想把它們拼湊起來 但怎么也拼不好 想起剛才的所作所為 我悔恨莫及 兩眼浸滿了淚水 這是生平第一次 答案 我 在學(xué)習(xí)遇到障礙時 發(fā)脾氣摔壞了洋娃娃 當(dāng) 我 懂得了每一樣?xùn)|西似乎都有生命以后 我 很悔恨 浸 字形象地寫出了 我 滿眼都是淚水的樣子 生動地表現(xiàn)了 我 的痛惜與悔恨之情 這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇 美不勝收 記得那個美好的夜晚 我獨(dú)自躺在床上 心中充滿了喜悅 企盼著新的一天快些來到 啊 世界上還有比我更幸福的孩子嗎 答案 莎莉文老師為 我 開啟了知識的大門 我 學(xué)會很多文字后感到無比的快樂和幸福 感到了世界的美好 2 綜上所述 莎莉文老師到來前后海倫的心情有怎樣的變化 答案 莎莉文老師到來前 海倫內(nèi)心痛苦 生活沒有目標(biāo) 渴望光明 莎莉文老師到來后 海倫既有學(xué)習(xí)的艱辛 又有學(xué)習(xí)的快樂 學(xué)會單詞后感到自豪 快樂 學(xué)習(xí)遇到障礙也很痛苦 學(xué)會很多文字后感到幸福 文字開啟了海倫智慧和情感的大門 5 結(jié)合課文內(nèi)容 聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷 說說海倫的性格特點(diǎn) 答案 海倫是個好學(xué) 聰明 堅(jiān)毅而情感豐富的女孩 海倫在學(xué)習(xí)過程中 表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲 極高的悟性和敏感而豐富的心靈 她不單是用觸覺感知事物 更是用心靈體驗(yàn)事物 在求知中獲得一種幸福的體驗(yàn) 拓展探究微博 大家一起聊 本文題目中 再塑生命 的含義是什么 學(xué)生甲 再塑生命 從字面上來理解是 重新塑造生命 重新獲得生命 的意思 在本文中 再塑生命是指 我 的靈魂被喚醒 莎莉文老師讓 我 認(rèn)識了