觀摩課《各種各樣的巖石》教學(xué)實(shí)錄及設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)反思

第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 觀摩課觀摩課 各種各樣的巖石各種各樣的巖石 教學(xué)實(shí)錄及設(shè)教學(xué)實(shí)錄及設(shè) 計(jì)意圖 教學(xué)反思計(jì)意圖 教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的巖石 并能在觀 察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些基本特征 知道常見(jiàn)巖石在 顏色 結(jié)構(gòu) 軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同 特征 2 能夠用自己喜歡的方式 如語(yǔ)言 文字 圖 畫(huà)等 記錄觀察結(jié)果 能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察實(shí) 驗(yàn)等探索性活動(dòng) 3 意識(shí)到形成合作探究 細(xì)致觀察的科學(xué)習(xí)慣 的重要性 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 用于分組觀察的巖石標(biāo)本 1 號(hào) 花崗巖 2 號(hào) 砂巖 3 號(hào) 頁(yè)巖 4 號(hào) 石灰?guī)r 5 號(hào) 大理巖 其它標(biāo)本 6 號(hào) 玻璃 7 號(hào) 磚頭 8 號(hào) 煤 9 號(hào) 水泥 放大鏡 小刀 燒杯 滴 管 稀鹽酸 課件 盤子 2 學(xué)生準(zhǔn)備 自己采集的各種巖石標(biāo)本 查閱 的有關(guān)巖石的資料 教學(xué)過(guò)程 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 活動(dòng)一 議一議巖石在哪兒 師 出示巖石 這是一塊巖石 在哪兒可以找 到它呢 播放課件 生 巖石在高山上 生 巖石在水中 師 你是怎么知道的 生 我是剛才看錄像知道的 生 我是憑自己的經(jīng)驗(yàn)得到的 師 真棒 還可以在哪兒找到巖石呢 生 巖石在大海邊 建筑工地上也有 意圖 課件展示巖石在哪兒 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生原 有的經(jīng)驗(yàn) 為下面挑巖石的活動(dòng)作鋪墊 活動(dòng)二 挑一挑哪些是巖石 師 知道今天研究什么嗎 生 巖石 師 只不過(guò)今天研究的巖石被老師不小心和其它 的東西混合在一起了 能把巖石挑出來(lái)嗎 學(xué)生興致勃勃地說(shuō) 能 接著各組開(kāi)始挑巖 石 師 找到了嗎 生 1 5 號(hào)是巖石 因?yàn)樗麄兒苡?我有感覺(jué) 的 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 師 其他小組同意嗎 生 同意 師 那為什么認(rèn)定其它的就不是巖石呢 生 6 號(hào)是玻璃 7 號(hào)是磚頭 9 號(hào)是水泥 它 們是人工造的 不是自然界形成的 生 剛才聽(tīng)到巖石是自然形成的介紹 我覺(jué)得 8 號(hào)煤也是巖石 因?yàn)樗彩亲匀唤缧纬傻?生 對(duì) 我看過(guò) 百科全書(shū) 了 煤屬于自然界 沉積的物體 屬于巖石 意圖 給學(xué)生一個(gè)挑巖石的任務(wù) 驅(qū)動(dòng)學(xué)生根據(jù) 經(jīng)驗(yàn)認(rèn)巖石 不管認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí) 都會(huì)讓學(xué)生探究巖 石面臨感興趣的問(wèn)題 激發(fā)探究欲望 師 說(shuō)得真精彩 同學(xué)們憑借自己的經(jīng)驗(yàn)挑出了 1 5 號(hào) 還有 8 號(hào)巖石 老師看到這幾塊巖石忽然 想到一個(gè)問(wèn)題 出示幻燈片 家中地面裝修的情景和 1 5 號(hào)巖石的圖片 老師家中正在裝修地面用的 是哪種巖石 生 用花崗巖 因?yàn)榛ò紫嚅g 好看光滑 師 哪號(hào)是花崗巖 你是怎么知道的 生 1 號(hào)就是 我家地面鋪的就是花崗巖 師 夠內(nèi)行的 其它同學(xué)還有補(bǔ)充嗎 生 我覺(jué)得用 5 號(hào)大理巖 因?yàn)樗前咨?白 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 色代表純潔 你是老師 鋪白色的大理巖代表純潔高 尚 掌聲響起來(lái) 生 我覺(jué)得不妥 白色的容易臟 而地面是天天 用腳采的 不耐臟 該用 3 號(hào) 土黃色的 師 到底用哪種巖石呢 同學(xué)們的觀點(diǎn)不一 看 來(lái)關(guān)于巖石的學(xué)問(wèn)還真多 要認(rèn)識(shí)這些巖石的特點(diǎn) 能想什么辦法 生 用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這幾塊巖石的特點(diǎn) 不就知道 了嗎 意圖 該環(huán)節(jié)展示生活中裝修的情景 引發(fā)學(xué)生 進(jìn)行爭(zhēng)論 造成認(rèn)知沖突 到底用哪種巖石好呢 不由 自主地卷入了下面探究巖石的活動(dòng)中 活動(dòng)三 找一找?guī)r石的特征 師 想研究巖石的什么問(wèn)題呢 怎么研究 各小 組商量一下 把研究的方法寫在 我的記錄上 桌 上提供的材料可以用到 學(xué)生分組討論研究巖石的方法 老師適時(shí)介入 引導(dǎo) 師 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們準(zhǔn)備研究巖石的什么問(wèn)題 準(zhǔn) 備怎么研究 生 我們打算用小刀劃一劃巖石的硬度 師 你們是怎么想到用這種方法的 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 生 看到小刀就想試試 師 關(guān)于巖石的軟硬 還有什么方法可以知道 生 生稍沉思片刻 用我們帶的鑰匙刮一刮也 可以 生 把兩塊巖石放在一起 用雙手磨一磨 也可 以判斷它們的軟硬 師 除了研究巖石的軟硬外 其他小組想研究什 么 生 我們想用放大鏡觀察巖石里面的成分 生 我們組用放大鏡觀察巖石里面的顆粒 師 準(zhǔn)備觀察顆粒的什么呢 生 大小 生 顏色 生 種類 生 我們組想把稀鹽酸滴在巖石上 看看有什么 變化 生 我們組準(zhǔn)備把巖石放在水里觀察有什么現(xiàn)象 教師對(duì)各種方法一一板書(shū) 師 用這些方法研究要注意什么呢 生 用小刀時(shí)要注意安全 不要弄破手指 生 用稀鹽酸時(shí)應(yīng)注意不要滴在衣服和皮膚上 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 因?yàn)橄←}酸有腐蝕性 會(huì)腐蝕皮膚 師 想得周到 你是怎么知道的 生 科學(xué)書(shū)上寫的 師 對(duì) 同學(xué)們千萬(wàn)要注意 稀鹽酸有強(qiáng)烈的腐 蝕性 每塊巖石滴一滴 如果真的不小心弄在手上 就迅速到旁邊的水池沖洗 下面各組就按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 開(kāi)始研究吧 學(xué)生動(dòng)手研究 活動(dòng)四 講一講探究巖石的發(fā)現(xiàn) 師 哪組先來(lái)說(shuō) 研究了什么 發(fā)現(xiàn)了什么 生 我們組是用小刀刻劃巖石的硬度 發(fā)現(xiàn) 1 號(hào) 巖石 花崗巖 是最硬的 5 號(hào)巖石最軟 大理巖 師 你是怎么知道的呢 生 因?yàn)樵诳處r石時(shí) 1 號(hào)刻也刻不動(dòng) 沒(méi)有反 應(yīng) 而 5 號(hào)巖石有少量的 土 掉下來(lái) 生 不對(duì)不對(duì) 3 號(hào)巖石 頁(yè)巖 是最軟的 師 你們組又有什么證據(jù)呢 生 因?yàn)樵谟眯〉犊虅?3 號(hào)巖石的時(shí)候 上面的 碎石直往下掉 比 5 號(hào)巖石掉得多 師 這組同學(xué)既有不同的見(jiàn)解 又有充分的證據(jù) 那 么其他小組的觀點(diǎn)呢 教師在課中進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì) 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 還有一部分同學(xué)認(rèn)為 3 號(hào)巖石不是最軟的 還有不同 的觀點(diǎn) 怎么辦 再次實(shí)驗(yàn) 注意用相同的力氣去刻 3 號(hào)巖石和 5 號(hào)巖石 比較有什么不同 生 掉下來(lái)了 掉下來(lái)了 師 什么東西掉下來(lái)了 生 3 號(hào) 頁(yè)巖 巖石上的碎石掉下來(lái)很多 5 號(hào) 大理巖 掉下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn) 師 那么剛才為什么有不同的見(jiàn)解呢 生 我們組沒(méi)有觀察仔細(xì) 我們組有可能刻 3 號(hào) 5 號(hào)巖石的力氣不同 師 通過(guò)這次小爭(zhēng)論 發(fā)現(xiàn)如果有不同的見(jiàn)解 我們可以再次尋找新的證據(jù) 意圖 關(guān)于巖石硬度的爭(zhēng)論 就是課堂教學(xué)中 出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)資源 教師合理利用了這一資 源 把問(wèn)題拋給全班學(xué)生 再次尋找證據(jù)來(lái)證明自己 的想法 避免了教師對(duì)問(wèn)題一言定論的局面 再次滲 透證據(jù)在科學(xué)探究中的說(shuō)服力 而后引導(dǎo)對(duì)探究過(guò)程 進(jìn)行反思 用刀刻巖石再一次尋找證據(jù)的過(guò)程 促進(jìn) 了學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知 師 除了用小刀來(lái)研究巖石 還有別的發(fā)現(xiàn)嗎 生 我們組是把巖石放在水里 發(fā)現(xiàn) 5 塊巖石都 會(huì)冒氣泡 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 師 其他小組同意嗎 生齊答同意 為什么放 在水里會(huì)有小泡泡呢 小組討論 生 因?yàn)槔锩嬗锌諝?師 什么里面有空氣 生 巖石塊里面有空隙 可能里面有空氣 師 真會(huì)動(dòng)腦子 課后研究研究 看看是不是空 氣 好嗎 還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎 生 我們組用放大鏡觀察巖石 發(fā)現(xiàn) 1 號(hào) 大理 巖 有黑色 白色 還有紅色的東西 師 我們通常把巖石里面有顏色的東西稱作巖石 的顆粒 關(guān)于巖石的顆粒 還有補(bǔ)充的發(fā)現(xiàn)嗎 生 1 號(hào)巖石的顆粒很粗 很大 用放大鏡可以 看得很清楚 生 3 號(hào)巖石的顆粒很細(xì)膩 而且是土黃色的 師 真讓人佩服 觀察得那么仔細(xì) 生 我們組把稀鹽酸滴在巖石上 發(fā)現(xiàn) 4 號(hào) 石 灰?guī)r 5 號(hào) 花崗巖 上面會(huì)冒白色的泡泡 師 哪一塊巖石冒泡的變化劇烈一些 生 4 號(hào)巖石遇到鹽酸冒的泡劇烈 師 有同學(xué)有問(wèn)題問(wèn)嗎 為什么會(huì)冒泡呢 誰(shuí)來(lái) 猜猜看 生 說(shuō)明 4 號(hào)和 5 號(hào)巖石一遇到稀鹽酸就會(huì)發(fā)生 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 變化和反應(yīng) 師 其他小組同意嗎 生齊答同意 意圖 不僅引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 而且注重 啟發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深刻地反思 為什么會(huì)冒泡 學(xué)生根據(jù)觀察和經(jīng)驗(yàn) 作出了猜想 促進(jìn)了思維的延 續(xù) 師 關(guān)于巖石的研究活動(dòng) 還有很多很多 今天 我們就用自己設(shè)計(jì)的方法研究了巖石的特征 取得了 不少發(fā)現(xiàn)和成果 下面老師用幾個(gè)搶答題考考同學(xué)們 活動(dòng)五 鞏固對(duì)巖石的認(rèn)識(shí) 師 哪一塊巖石的顏色是花白相間 而且是最硬 的 生答 1 號(hào)巖石 教師板書(shū)花崗巖 師 哪一塊巖石是最軟的 生答 3 號(hào)巖石是最軟的 教師板書(shū)頁(yè)巖 師 哪一塊巖石是青灰色的 遇到稀鹽酸會(huì)劇烈 冒泡 生答 4 號(hào)巖石是青灰色的 遇到稀鹽酸會(huì)劇烈 冒泡 教師板書(shū)石灰?guī)r 師 哪一塊巖石顏色是白色的 遇到稀鹽酸會(huì)有 泡泡產(chǎn)生 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 生答是 5 號(hào)巖石 教師板書(shū)大理巖 師 剩下來(lái) 2 號(hào)巖石 它的顆粒比較細(xì)膩 而且 也比較硬 我們平時(shí)看到的磨刀石 就是用 2 號(hào)巖石 做成的 我們也給它一個(gè)科學(xué)的名稱 砂巖 意圖 學(xué)生學(xué)到了什么 不僅要收集事實(shí) 更要 整理事實(shí) 通過(guò)幾個(gè)搶答問(wèn)題 梳理了 5 塊巖石的特 征 學(xué)生一目了然 收獲頗多 知道了 5 塊巖石的特征 和名稱后 為下一步聯(lián)系生活埋下了伏筆 師 通過(guò)剛才的總結(jié) 我們已經(jīng)大致知道了這 5 塊巖石的特征 同學(xué)們?cè)賮?lái)考慮一下 史老師家鋪地 面的巖石