壓力的作用效果課堂教學(xué)設(shè)計(jì).doc

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱 物理 設(shè)計(jì)者 孫欣富 單位（學(xué)校） 安陽市三十三中學(xué) 授課班級 8.2 章節(jié)名稱第八章第一節(jié) 壓強(qiáng)學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）：課程目標(biāo) 一、二、三 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一、實(shí)驗(yàn)探究 二、科學(xué)內(nèi)容（二）教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（SETCS）第三學(xué)段（79年級）本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：1、知道壓力的概念2、理解壓強(qiáng)的概念，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算3、知道壓強(qiáng)增大和減小的途徑學(xué)生特征該班學(xué)生思維活躍，課堂發(fā)言積極，學(xué)習(xí)物理興趣濃厚。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句8.118.128.138.128.13知識與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀1、知道什么是壓力，什么是物體的受力面積。2、理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號，知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來。3、了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法。1通過利用控制變量法探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、信息處理和分析能力。2在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用比值定義法和類比法。3了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和解決實(shí)際問題的能力。（1）在探究過程中,有主動與他人交流的愿望,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄和修正自己的錯誤觀點(diǎn)。（2）體驗(yàn)“從生活走向物理、從物理走向社會”。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)壓強(qiáng)大小決定因素和壓強(qiáng)的概念通過實(shí)驗(yàn)探究明確壓強(qiáng)大小與壓力大小和受力面積的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)壓強(qiáng)概念的建立與速度的定義比較理解壓強(qiáng)的概念教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源8.118.138.128.13知識與技能過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀圖片圖片小黑板文字圖片實(shí)驗(yàn)儀器圖片文字圖片文字文字圖片實(shí)驗(yàn)深淺不同的腳印小女孩站在雪地上大人站在雪橇上壓力的方向作圖增大和減小壓強(qiáng)壓力作用效果的影響因素大象與芭蕾舞演員書包、駱駝、大卡車等例題帕斯卡頭像壓力作用效果的影響因素ABABABCADEFAEGACDKDEFFFFJFIBFGGI都有壓力壓力的效果不同垂直于接觸面改變壓力和受力面積跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)壓強(qiáng)的概念公式單位增大和減小壓強(qiáng)的途徑壓強(qiáng)計(jì)算題的解題要求壓強(qiáng)的單位是帕斯卡跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)3分2分4分分3分3分3分1分網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)自制自制自制自制網(wǎng)絡(luò)自制自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)1、 壓力（1） 垂直作用在物體表面上（2） 作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)2、 壓強(qiáng)（1） 單位面積上受到的壓力大?。?） 公式：pF/S p表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積（3） 單位：帕斯卡，帕，Pa3、增大和減小壓強(qiáng)的途徑課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開始出示圖片提出問題圖片123觀察討論回答問題沙子，雪面都受到壓力，壓力的作用效果不同 創(chuàng)設(shè)情境 壓力有什么特點(diǎn)？學(xué)生分析討論得出1、壓力垂直作用在物體表面上2、壓力跟重力不同出示壓力的圖示學(xué)生動手練習(xí)力的圖示探究新知剛才我們還從圖片中知道壓力的作用效果也不同。壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？組織學(xué)生學(xué)生做手壓鉛筆兩端的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，并嘗試說明理由學(xué)生動手，提出猜想：1、壓力越大效果越明顯2受力面積越小效果越明顯引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1、對多因素影響問題的探究使用什么方法？2、選擇什么器材？3、怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？探究新知三組學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)方案二組學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)方案一組學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)方案總結(jié)出實(shí)驗(yàn)表格學(xué)生分組進(jìn)行試驗(yàn)探究活動教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)評教師引導(dǎo)總結(jié)總結(jié)實(shí)驗(yàn)，交流評估得出結(jié)論，引出壓強(qiáng)的意義提出問題：壓強(qiáng)等于多少？大象和芭蕾舞演員類比速度的定義方法學(xué)生計(jì)算單位面積上受到的壓力壓強(qiáng)的定義、公式，單位例題學(xué)生練習(xí)明確公式的應(yīng)用教師巡視指導(dǎo)改變壓力和受力面積圖片這些生活事例中怎樣應(yīng)用今天所學(xué)知識？全體立正，如何迅速增大你對地面的壓強(qiáng)？有的迅速改為單腿站立，有的腳尖踮地，有的迅速抱起桌上的書、書包等物品互動公路運(yùn)輸中為什么嚴(yán)格控制不讓超載呢？以“國道不堪重負(fù)”為題寫一篇小作文。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課結(jié)束課堂反饋練習(xí)學(xué)生練習(xí)，小組討論，展示結(jié)果教師巡視指導(dǎo)總結(jié)內(nèi)化課堂反饋課外拓展教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容8.138.118.12知識與能力過程與方法1、結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本原理。如圖1所示的四種動物器官中，具有增大壓強(qiáng)功能的是: （ ）ABCD牛蹄鴨足啄木鳥嘴狗頭圖1圖22、把同一個長方體木塊先后放在軟泡沫塑料的表面上，出現(xiàn)三種不同情況，如圖2所示，比較三種不同情況下泡沫塑料表面的壓痕，可得到的正確結(jié)論是：（1）甲圖和乙圖表明，在 _相同時，_越小，壓強(qiáng)越 _.（2）乙圖和丙圖表明，在 _相同時，_越大，壓強(qiáng)越 _.ba圖33、一塊長方體橡皮，重為0.3N，側(cè)放于水平桌面上時，它與桌面的接觸面積是1103m2，如圖3所示。它對桌面的壓力是 N，對桌面的壓強(qiáng)是 Pa。形成性評價(jià)