人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級平年和閏年.doc

第六單元 年、月、日第二課時 平年和閏年 名流學(xué)校 陽柳教學(xué)內(nèi)容：教材第79頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生知道平年、閏年的基本含義，初步了解“四年一閏”的道理，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，能解決一些有關(guān)的生活問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對比、概括能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。教學(xué)難點：掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音頻、年歷 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）我們知道了一年有（ ）個月。大月有（ ）天，共（ ）個大月，分別是（ ）；小月有（ ）天，共（ ）個小月，分別是（ ）。（ ）月是特殊月，有（ ）天或者（ ）天。（2）通過學(xué)習(xí),我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的,只有二月的天數(shù),有時是28天,有時是29天。二、探索新知。1.探索新知。（1）課件出示2015年和2016年2月的月歷圖，觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 揭示平年和閏年的含義：根據(jù)2月天數(shù)的不同，我們把年份分為兩種，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。（2）出示2015年和2016年每個月的天數(shù)，分別求出2015年、2016年有多少天，學(xué)生獨立完成，然后請學(xué)生展示。師：平年有365天，閏年有366天。（板書課題）2.教學(xué)例2。（1）課件出示19972016年的2月月歷圖，引導(dǎo)：這是19972016年2月的天數(shù)，依次觀察，每年的2月有多少天？（2）組內(nèi)交流。把其中的閏年都圈出來。（學(xué)生說，教師在黑板上操作。）引導(dǎo)觀察：觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？生：2000、2004、2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天。（3）探究判斷平年和閏年的方法。提問：仔細觀察表格，平年和閏年的出現(xiàn)是隨意的，還是有一定的規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？指名回答并引導(dǎo)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律，再讓大家將表格中的閏年圈出來。師：通常每4年里有3個平年、1個閏年。公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)的一般是閏年。公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。例如，2000年是閏年，而2100年是平年。 （4）首次提出“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)律。3.數(shù)學(xué)文化。談話：同學(xué)們，你們想知道為什么會有“四年一閏”的規(guī)律嗎？其實這里面包含很多的天文知識呢！讓我們一起來通過一個小動畫來了解一下。播放動畫，邊看邊給學(xué)生解釋“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思。教師根據(jù)動畫內(nèi)容歸納：公歷年份數(shù)是整百的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。要求學(xué)生舉例說明“百年不閏，四百年又閏”。如2000年、2400年是閏年，1900年、2200年、2700年是平年。三、課堂小結(jié)。回憶關(guān)于年、月、日我們都了解哪些？小組合作，寫一寫、畫一畫、記一記。然后請學(xué)生展示。四、鞏固練習(xí)。1.完成教材第79頁“做一做”第（2）（3）小題。讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論、交流平年和閏年的判斷方法，再指名回答，最后集體訂正。2. 解決問題。（教材第81頁第4、5、7題。）師：獨立解決（可多選），然后在小組交流討論想法。3填一填。（1）通常4年里有（ ）個平年，（ ）個閏年；平年全年有（ ）天，閏年全年有（ ）天。（2）2011年2月有（ ）天，上半年有（ ）天。 （3）3000年2月有（ ）天，全年共（ ）天，合（ ）個星期零（ ）天。（4）小東滿13歲的時候，只過了3個生日。他的生日是（ ）月（ ）日，這年是（ ）年。五、拓展提升。我是小法官。1、每年都有七個大月，四個小月。 （ ）2、小亮的生日是4月31日。 （ ）3、一個月中可能會出現(xiàn)5個星期日。 （ ）4、小麗到奶奶家連續(xù)住了兩個月正好是62天，這兩個月肯定是七月和八月。 （ ）六、 布置作業(yè)。課后完成課本第81頁第6題。板書設(shè)計：平年和閏年平年 二月28天 全年365天閏年 二月29天 全年366天四年一閏，百年不閏，四百年又閏。教學(xué)反思：本節(jié)課首先利用例題提供的兩張二月份的月歷，發(fā)現(xiàn)同樣是二月，但是天數(shù)不相同，從而引出閏年和平年，使學(xué)生知道平年和閏年是跟據(jù)什么而定的。接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察19972016年2月的天數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年和閏年的排列規(guī)律，進而介紹判斷平年和閏年的判斷方法。這一新授過程學(xué)生學(xué)得很輕松、很自主。但是，從長江作業(yè)本的作業(yè)反饋情況來看，學(xué)生似乎學(xué)得很不扎實。問題所在：1、計算經(jīng)過的時間。2、如何正確判斷平年和閏年。原因分析：1、在本堂課上，重點是知道平年、閏年及季度，記住平年、閏年的天數(shù)，難點是掌