中國現(xiàn)代文學史課程大綱.doc

中國現(xiàn)代文學史課程大綱The History of Modern Chinese Literature【課程編號】070354 【課程類別】專業(yè)必修課【學分數(shù)】4 【適用專業(yè)】中國語言文學【學時數(shù)】72 【編寫日期】2008年9月一、教學目標：本課程的內(nèi)容主要包括現(xiàn)代文學史上發(fā)生的重大文學運動、文學論爭、文藝思潮和本階段出現(xiàn)的文學社團流派以及不同類型作家的文學創(chuàng)作等。通過對該課程的學習，讓學生在熟悉了解作家作品等的基礎上，整體把握中國現(xiàn)代文學歷史的發(fā)展進程及其各階段的主要特點，并進一步提高學生分析和鑒賞中國現(xiàn)代文學作品和洞悉文學發(fā)展原因的能力。二、教學內(nèi)容和學時分配緒 論 中國現(xiàn)代文學的歷史進程及主要特征 學時：2主要內(nèi)容：掌握現(xiàn)代文學發(fā)展的三個階段，包括分期時間、階段性特征、代表作家作品。教學要求：掌握中國現(xiàn)代文學的歷史發(fā)展過程及主要特征。重點：中國現(xiàn)代文學的主要特征及其承前啟后的獨特地位。難點：中國現(xiàn)代文學發(fā)展的階段性特征。第一章 從晚清到五四：中國現(xiàn)代文學的發(fā)生 學時：4主要內(nèi)容：識記黃遵憲等倡導的詩界革命。梁啟超倡導的小說界革命、文界革命。裘廷梁等倡導的白話文運動。理解“沒有晚清，何來五四”的說法。五四文學革命的深遠的歷史意義。應用分析晚清小說的繁榮對五四新小說的發(fā)展的具體影響。分析晚清白話文運動對五四新文學興起的推動作用。教學要求：讓學生認識到五四新文學運動與晚清一系列文學運動有著重要關系。重點：晚清文學運動是如何推動五四新文學運動的發(fā)生的。難點：外國文學思潮對中國現(xiàn)代文學的特殊影響。第二章 五四新文學的理論探討與創(chuàng)作實踐 學時：4主要內(nèi)容：識記胡適、陳獨秀、周作人等人的新文學觀念。新文學運動與文化保守主義者之間的論戰(zhàn)。胡適對白話詩的嘗試，自由詩，新月派的詩?！皢栴}小說”、鄉(xiāng)土小說。周作人的“美文”，語絲雜文。春柳社與“文明新戲”。五四時期興起的社團名稱、成立時間、代表作家及作品、創(chuàng)作特點、文學史價值等。理解白話新詩的嘗試最重要的價值。白話新小說的現(xiàn)代意義。五四時期散文創(chuàng)作的特點。應用分析現(xiàn)代文學觀念的確立在整個新文學運動中的理論意義。教學要求：掌握五四新文學初期的重要理論，以及各種文體的創(chuàng)作實踐。重點：如何評價胡適等人的文學嘗試。難點：新文學觀念與傳統(tǒng)觀念的分歧。白話新小說的現(xiàn)代意義。第三章 魯迅創(chuàng)作的文學史意義 學時：6主要內(nèi)容：識記魯迅生平與思想發(fā)展階段。吶喊、彷徨小說集中所包含的篇目，以及人物形象分類。阿Q正傳的深刻性。魯迅雜文創(chuàng)作階段及主要代表篇目、作品集。理解理解吶喊、彷徨小說集的重要意義。阿Q形象的不朽意義。野草主要抒發(fā)了魯迅怎樣的心緒與感情。應用魯迅前期與后期思想經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化。教學要求：掌握魯迅創(chuàng)作階段。小說、散文、雜文等代表作品的思想意蘊及藝術特色。重點：吶喊、彷徨的思想意義。難點：理解魯迅思想的發(fā)展脈絡及后期雜文創(chuàng)作的獨特成就。第四章 茅盾及文學研究會 學時：4主要內(nèi)容：識記文學研究會成立時間、地點、發(fā)起人、文學主張、代表作品。掌握以下作品的創(chuàng)作時間、主要內(nèi)容：茅盾的蝕三部曲、子夜、等長篇小說，“農(nóng)村三部曲”等短篇小說；葉圣陶的小說集隔膜、潘先生在難中?！班l(xiāng)土文學”代表作家和作品。理解文學研究會諸作家所呈現(xiàn)的總體風格。子夜標志著現(xiàn)代長篇小說的成熟。冰心與許地山在文學研究會的作家中的獨特之處。應用茅盾從理論到創(chuàng)作實踐對中國現(xiàn)實主義文學的發(fā)展有哪些重要貢獻。教學要求：掌握文學研究會的主要理論主張，及代表作家的創(chuàng)作情況。重點：茅盾長篇小說的思想、藝術特色。朱自清散文風格。難點：葉圣陶教育小說與教育題材小說的異同。第五章 郭沫若及創(chuàng)造社 學時：4主要內(nèi)容：識記郭沫若生平及其創(chuàng)作概況。郁達夫及其代表作。鄭伯奇及其代表作。后期創(chuàng)造社傾向于法國象征派的三個詩人是穆木天、王獨清、馮乃超。理解女神真正開創(chuàng)了現(xiàn)代新詩的格局。屈原代表了現(xiàn)代歷史劇的最高成就。郁達夫小說在文體上的獨創(chuàng)之處。應用分析郭沫若創(chuàng)作詩劇合一的重要特色。創(chuàng)造社諸作家的創(chuàng)作在總體上體現(xiàn)了什么樣的審美追求。教學要求：掌握郭沫若創(chuàng)作特色及其突出貢獻。創(chuàng)造社主要代表人物的創(chuàng)作情況。重點：郭沫若女神詩集的獨特意義。創(chuàng)造社作家共同的審美追求。難點：文學研究會與創(chuàng)造社文學主張及審美追求的不同之處。第六章 “新月”與“語絲”等社團流派的創(chuàng)作 學時：4主要內(nèi)容：識記語絲社是“五四”以來最大的以散文創(chuàng)作為主的作家群體。語絲主要撰稿人。沉鐘社及其代表人物。馮至及其代表作。“新月詩派”的構成及其創(chuàng)作概況。理解周作人小品散文的藝術風格及主要貢獻。聞一多的新詩格律化理論主張。徐志摩詩歌的藝術風格。李金發(fā)詩歌的藝術特色及得失。應用語絲社及語絲文體在現(xiàn)代散文創(chuàng)作中的重要影響。分析廢名小說散文化和詩化風格。早期象征詩派在理論和實踐上對現(xiàn)代新詩的發(fā)展意義。教學要求：掌握“新月”與“語絲”等社團流派的創(chuàng)作情況。重點：徐志摩及“新月”詩人對新詩格律化的貢獻。周作人小品散文的主要特色和獨特魅力。難點：“語絲”社及“語絲問題”對現(xiàn)代散文發(fā)展起到的作用。周作人小品散文對現(xiàn)代散文創(chuàng)作的影響。第七章 革命文學的倡導與左翼文學的創(chuàng)作 學時：4主要內(nèi)容：識記革命文學運動。蔣光慈及其代表作。瞿秋白、華漢、洪靈菲、丁玲及其代表作。理解分析瞿秋白散文創(chuàng)作的風格特色?！白舐?lián)”成立的積極意義和創(chuàng)作上的主要貢獻。應用理解并把握蔣光慈創(chuàng)作對早期革命文學的主要貢獻和歷史局限。分析“自由人”和“第三種人”與革命文學的分歧和論爭。教學要求：掌握左翼文學創(chuàng)作的成就及局限。重點：從文學革命到革命文學，顯示了現(xiàn)代文學發(fā)生了怎樣的深刻變動。難點：“左聯(lián)”的歷史貢獻及其局限。如何評價左翼文學創(chuàng)作的思想和藝術。第八章 巴金與老舍等人的創(chuàng)作 學時：4主要內(nèi)容：識記巴金生平及創(chuàng)作概況，老舍的生平及創(chuàng)作概況。理解無政府主義對巴金思想和早期創(chuàng)作的影響。第一部小說滅亡的思想內(nèi)容和主人公杜大心形象的性格特征及其意義。家對封建大家庭罪惡的揭露和控訴。老張的哲學的思想內(nèi)容和藝術特色。寓言體小說貓城記思想的復雜性。老舍創(chuàng)作的三個階段及各階段的主要特點。駱駝祥子的思想內(nèi)容和藝術特色。應用結合家分析巴金小說的創(chuàng)作特色和審美追求。分析祥子形象的典型意義和虎妞性格的復雜性。把握老舍小說創(chuàng)作的總體特點。教學要求：掌握巴金文學創(chuàng)作的整體風格，掌握老舍文學創(chuàng)作的整體風格。重點：理解家在巴金創(chuàng)作及現(xiàn)代文學史上的地位。以駱駝祥子為代表的反應北京底層社會的小說，如何體現(xiàn)老舍對底層市民命運的思考。難點：從家到寒夜，巴金創(chuàng)作的風格顯示了怎樣的變化。老舍作品獨有的文化底蘊與京味特征體現(xiàn)在哪些方面。第九章 沈從文與“京派”文學創(chuàng)作 學時：4主要內(nèi)容：識記沈從文生平及其創(chuàng)作概況。30年代京派批評家朱光潛、李健吾、梁宗岱的文藝批評言論。理解“邊城”世界的理想色彩。邊城的藝術特色。應用以邊城為例，分析沈從文小說的審美追求。教學要求：掌握沈從文創(chuàng)作的美學意境?！熬┡伞弊骷业恼w風貌及文化品位。重點：理解“湘西世界”與沈從文的文化選擇之間的關系。難點：沈從文“外鄉(xiāng)人”的創(chuàng)作心態(tài)。第十章 新感覺派及其他小說作家的創(chuàng)作 學時：4主要內(nèi)容：識記“新感覺派”小說的創(chuàng)作概況。李劼人“大河小說”、張?zhí)煲碇S刺小說，和沙汀、艾蕪小說的創(chuàng)作情況。 理解“新感覺派”小說創(chuàng)作的特征。李劼人“大河小說”的思想意蘊。應用“新感覺派”小說產(chǎn)生的時代背景及文學淵源。教學要求：掌握“新感覺派”小說創(chuàng)作的代表人物及其創(chuàng)作，評價其作品的藝術價值。重點：“新感覺派”小說創(chuàng)作的藝術特色。沙汀與艾蕪的小說創(chuàng)作的異同。難點：“新感覺派”小說對西方文學思潮的借鑒和中國化發(fā)揮。第十一章 曹禺與現(xiàn)代話劇地位的確立 學時：4主要內(nèi)容：識記曹禺的生平及其創(chuàng)作概況。左翼戲劇的創(chuàng)作概況及在思想藝術上體現(xiàn)出的總體傾向?！白笠響騽〖衣?lián)盟”。歐陽予倩、洪深、田漢、夏衍、丁西林、李健吾的創(chuàng)作概況。理解曹禺劇作在現(xiàn)代文學史上的重要地位和意義。雷雨的思想蘊涵和藝術特色。日出的思想內(nèi)涵和藝術特色。分析曹禺劇作成功的主要原因。應用舉例分析并總結曹禺劇作的總體藝術特色。教學要求：掌握現(xiàn)代話劇發(fā)展成熟過程中有突出貢獻的劇作家及其創(chuàng)作實踐。重點：雷雨在曹禺乃至整個現(xiàn)代話劇創(chuàng)作中的重要地位。難點：從日出、原野到北京人，曹禺劇作所顯示的發(fā)展和新追求。夏衍劇作的戲劇沖突與曹禺相比有何不同。第十二章 詩歌與散文的新發(fā)展 學時：4主要內(nèi)容：識記30年代中國詩壇概況。雜文、小品散文、報告文學發(fā)展概況。理解戴望舒詩作雨巷的思想內(nèi)涵及其藝術特征。卞之琳詩歌創(chuàng)作的藝術風格。周作人創(chuàng)作傾向的轉變。何其芳畫夢錄的藝術價值。應用作為現(xiàn)代派詩歌的重要代表，戴望舒及其詩作對現(xiàn)代新詩的主要貢獻。雜文在20世紀30年代再度興盛的主要原因。教學要求：掌握30年代的社會環(huán)境，以及詩歌、散文發(fā)展變化的原因、影響。重點：中國現(xiàn)代派詩歌在20世紀30年代興起的時代背景和文學原因。難點：戴望舒詩歌創(chuàng)作的獨特風格。何其芳畫夢錄的藝術價值。第十三章 抗戰(zhàn)文藝運動與解放區(qū)文藝運動 學時：4主要內(nèi)容：識記中華全國文藝界抗敵協(xié)會。在延安文藝座談會上的講話理解抗戰(zhàn)文藝運動的主要特點。把握抗戰(zhàn)爆發(fā)給中國現(xiàn)代文學的發(fā)展帶來的根本性變化。延安文藝座談會的主要內(nèi)容及其歷史意義。延安文藝座談會后解放區(qū)文藝出現(xiàn)的新面貌。應用國統(tǒng)區(qū)抗戰(zhàn)文藝運動的主要特點。解放區(qū)文學的主要特點和成就。教學要求：掌握抗戰(zhàn)文藝運動和延安文藝座談會對中國現(xiàn)代文學發(fā)展的影響。重點：抗戰(zhàn)文藝運動在中國現(xiàn)代文學的發(fā)展進程中的重要意義。延安文藝座談會對其后中國文學的發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。難點：國統(tǒng)區(qū)與解放區(qū)兩大不同區(qū)域的文學中存在哪些共同的審美追求。上?！肮聧u”及淪陷區(qū)文學呈現(xiàn)出怎樣的風貌及特色。第十四章 艾青及現(xiàn)代新詩的又一次高潮 學時：4主要內(nèi)容：識記艾青、田間、臧克家、胡風、穆旦等詩人的創(chuàng)作情況。理解艾青詩作大堰河我的保姆的思想蘊涵。田間詩歌創(chuàng)作的思想主題和藝術特色。臧克家詩集烙印罪惡的黑手的思想內(nèi)容。胡風詩歌理論的特點。應用分析艾青詩歌何以成為五四以來現(xiàn)代新詩的又一座高峰。分析田間及街頭詩歌運動的歷史意義。臧克家詩作在表現(xiàn)農(nóng)民方面的特色。教學要求：掌握艾青、田間、臧克家、胡風、穆旦等詩人各自的創(chuàng)作特色及歷史價值。重點：關注以上述詩人為代表的一群詩人的生存狀態(tài)，比較貼切地理解他們詩歌中的心聲。難點：胡風及“七月派”對中國新詩理論和實踐的貢獻?！爸袊略娕伞痹谛略姲l(fā)展中的地位。第十五章 解放區(qū)的文學創(chuàng)作 學時：4主要內(nèi)容：識記趙樹理、孫犁、丁玲、周立波等創(chuàng)作概況。李季王貴與李香香的思想內(nèi)容。白毛女中喜兒、楊白勞形象的藝術特征。理解趙樹理小二黑結婚的思想主題。孫犁荷花淀的思想價值。太陽照在桑干河上暴風驟雨的思想蘊涵和藝術特色。應用結合作品論述趙樹理小說的民族化風格。分析孫犁小說體現(xiàn)出的獨特審美追求和鮮明藝術風格。教學要求：掌握解放區(qū)重要作家的創(chuàng)作背景，及其作品的思想、藝術價值。重點：理解趙樹理創(chuàng)作的民族特色，孫犁創(chuàng)作的審美意蘊。難點：比較趙樹理和孫犁小說創(chuàng)作風格上的異同。比較丁玲太陽照在桑干河上與周立波暴風驟雨在思想和藝術上的異同。第十六章 淪陷區(qū)與國統(tǒng)區(qū)的文學創(chuàng)作 學時：6 識記國統(tǒng)區(qū)文學的創(chuàng)作概況。張愛玲、錢鐘書、路翎、陳白塵、張恨水等在40年代的創(chuàng)作概況。理解結合作品分析張愛玲小說創(chuàng)作的獨特風格。分析錢鐘書在圍城中塑造的知識分子形象的典型意義。理解路翎財主底女兒們的思想主題。陳白塵升官圖的思想主題。理解馬凡陀的山歌等政治諷刺詩的思想意蘊。應用總結“孤島”文學的突出成就。歸納東北淪陷區(qū)的文學創(chuàng)作成就。論析張愛玲金鎖記的思想內(nèi)容。分析陳白塵升官圖的諷刺喜劇特色。教學要求：要求學生了解淪陷區(qū)和國統(tǒng)區(qū)的創(chuàng)作概貌，并掌握重點作家的創(chuàng)作情況，及其作品的思想、藝術蘊涵。重點：重點作家作品的分析。難點：將淪陷區(qū)與國統(tǒng)區(qū)的創(chuàng)作環(huán)境與作家創(chuàng)作情況聯(lián)系起來，理解作品的思想意義和藝術價值。結 語 中國現(xiàn)代文學的歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實啟示 學時：2主要內(nèi)容：總結現(xiàn)代文學發(fā)展的歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實啟示。教學要求：讓學生理解現(xiàn)代文學發(fā)展的經(jīng)驗價值，感受其對當下文學潮流的影響。重點：中國現(xiàn)代文學的歷史經(jīng)驗總結。難點：中國現(xiàn)代文學歷史經(jīng)驗與當下文學發(fā)展的關系。三、教材與學習資源教材劉勇、鄒紅主編：中國現(xiàn)代文學史，北京師范大學出版社，2006年。學習資源唐弢主編：中國現(xiàn)代文學史，人民文學出版社，1999年。郭志剛、孫中田主編：中國現(xiàn)代文學史，高等教育出版社，1993年。錢理群、吳福輝、溫儒敏著：中國現(xiàn)代文學三十年，北京大學出版社，1998年。程光煒、劉勇等著：中國現(xiàn)代文學史，人民大學出版社，2007年。劉勇主編：插圖本百年中國文學史中卷（1917-1949），2002