給教師的16碗心靈雞湯[1]

給教師的給教師的 1616 碗心靈雞湯碗心靈雞湯 第一碗 明確你自己的職業(yè)特點(diǎn) 走出師范的大門的時(shí)候 我們每個(gè)人腦子里裝的都是教師職業(yè)是 陽光下最燦爛的職業(yè) 和我們是 人類靈魂的工程師 的觀點(diǎn) 當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后 很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情 況遠(yuǎn)非如此 我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行 無所謂燦爛不燦爛 更談不上是 什么 人類靈魂的工程師 我們從事的這份工作 只是借此養(yǎng)家糊口 賴以生存而已 與 其它的熱門職業(yè)相比 我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別地低賤 降低你對(duì)職業(yè)的期盼 這樣你就會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作 第二碗 永遠(yuǎn)不要說校長的壞話 雖然我們的工資是由財(cái)政撥款的 但你不要忘記各種考核津貼是由校長簽發(fā)的 當(dāng)你用 自己的長處與校長的短處相比時(shí) 你會(huì)覺得校長不如你 最常見的比法就是校長教書不怎 么樣 但校長卻有你永遠(yuǎn)也比不過的特長 如果只用自己的長處去指責(zé)他人的短處 除了 說明你的無知外 再就只能說明你在干著縮小自己活動(dòng)空間的蠢事 特別提醒的是 當(dāng)你 希望有人與你一同說校長的壞話時(shí) 你大概已無可救藥了 第三碗 永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生 這世界原本沒有差生一說 只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異 導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生 但 我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生 因?yàn)?眼前的差生能夠讓你的講課無法進(jìn)行 下去 你犯不著如此 而差生的未來 也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的 所以 不要用言語去 譏諷他們 誘發(fā)他們的叛逆精神 第四碗 別與他人攀比 不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)同學(xué)相比 可以肯定地說 你是比上不足 比下有余的 但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè) 愛情以及擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué) 而這種比 較既讓你感到浮躁 同時(shí)也有失你的信心 讓你的心情灰溜溜的 其實(shí) 你雖不是最成功 的 但你肯定不是失敗者 用不著灰心喪氣 第五碗 別讓自己成為新文盲 你以知識(shí)為載體 讓一塊黑板 一支粉筆成為你馳騁空間的韁繩 但這世界變化得比我 們的想象要快得多 因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將 WINDOW98 操練熟悉 可惱他人今天使用的卻 是 WINDOWXP 經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后 我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺 而 且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕 在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代 我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂 第六碗 將教師視為你的終身職業(yè) 也許你還沒有走上教師崗位的時(shí)候 就已經(jīng)想到了要跳槽 你也許會(huì)作各種努力 但成 功的可能性并不是太大 如果你在 30 歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話 那么你就必須將這 一職業(yè)視為終身職業(yè) 又由于你跳出的可能性并不太大 因此即便是 30 歲以前 你在嘗 試著跳槽的同時(shí) 你也不要放棄手上的工作 第七碗 堅(jiān)持閱讀 經(jīng)常閱讀報(bào)刊 閱讀網(wǎng)絡(luò) 能能夠讓你對(duì)世界保持一種新鮮感 經(jīng)常閱讀經(jīng)典 能促使 你不停地思考 對(duì)世界保持新鮮感 能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生 同時(shí) 你會(huì)從這世界 的時(shí)事 體育 娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題 從而增加彼此的交融性 閱讀經(jīng)典 會(huì)在無形中提升你的品位 強(qiáng)化你的人格魄力 從而影響你的學(xué)生 第八碗 學(xué)會(huì)原諒自己與別人 學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣 家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣 領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕?誤解讓你慪氣 而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意 低著腦袋生自己的悶氣 這些匯集到 你身上是惡氣攻心 氣生了不少 但問題沒有得到一點(diǎn)解決 所以 你得學(xué)會(huì)原諒 學(xué)會(huì) 寬容 原諒與寬容讓你生氣的人與事 第九碗 讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注 你不一定愛你的學(xué)生 但你既然從事了這一職業(yè) 就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任 你得關(guān)注學(xué) 生的學(xué)習(xí)與成長 而且 你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里 而應(yīng)讓學(xué)生摸得著 感覺得到 你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮 耐心回答學(xué)生的提問 常與學(xué)生個(gè)別談心 甚至只是走道 里的一聲問候 這些都能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注 第十碗 不要吝嗇贊賞的語言 就是成年人 也希望得到別人的贊賞 何況是尚未成年的學(xué)生呢 所以 對(duì)待尚在成長 過程中的學(xué)生 你不要永不滿足 你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與其成功之處 并給予充分的 肯定 同時(shí) 當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問題 或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意 甚至是一個(gè)小小 的善舉 你都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對(duì)他給予真誠的贊賞 你贊賞學(xué)生的成功 學(xué)生會(huì)再還 你一個(gè)驚喜 教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒 第十一碗 決不可將懲罰上升為體罰 對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分 但并不是教育的一切 沒有懲罰的教育是不完整的 教育 不要相信愛與賞識(shí)能解決一切問題的教育觀點(diǎn) 而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的 組成部分 對(duì)于頑皮的學(xué)生 不要輕易地放棄 對(duì)其違規(guī)的行為 不要聽之任之 應(yīng)當(dāng)給 予合理的教育 這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段 但一定不要將懲罰上升為體罰 第十二碗 學(xué)會(huì)控制自己的情緒 當(dāng)你準(zhǔn)備批評(píng)你的學(xué)生時(shí) 你要學(xué)會(huì)控制你的情緒 千萬不要讓情緒左右了你的言行 事實(shí)上 只有你完全控制了自己的情緒 你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí) 仍能面帶微笑 而當(dāng)你對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí) 并不能表明你真的控制不了自己 事實(shí)上此刻的你也許心靜 如水 這不是虛偽 而是一種心理戰(zhàn) 好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇 第十三碗 不要高估了自己的作用 考試分?jǐn)?shù)公布后 人們關(guān)注的是考生的總分 這實(shí)際上是告訴人們 教育的效果是有一 定的群體性的 所以 在任何時(shí)候 你都不要夸大你在教育學(xué)生過程中的作用 再說 優(yōu) 秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來的 在很大程度上 學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì) 就象牛頓絕不是他的老師教出來的一樣 第十四碗 每天一片 金嗓子 警察腰間總別著一只槍 醫(yī)生脖子上總掛著聽診器 老師的口袋中應(yīng)裝著 金嗓子喉片 其用途當(dāng)然是再清楚不過了的 另外 你每天最好喝六杯水 用 30 分鐘的時(shí)間在球場上 跳動(dòng)一下 在幽靜的小道走動(dòng)一下 舒活舒活筋骨 抖擻抖擻精神 放松自己的軀體 其 作用也不必多言 自己的健康要靠自己去關(guān)注 第十五碗 不要奢求額外的回報(bào) 教書作為你的職業(yè) 薪水就是你的回報(bào) 你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多 但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師 但你并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的 回報(bào) 就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服 建筑工人不要奢望住上自己建 筑的房子一樣 老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)你有額外的回報(bào) 哪怕只