【2019年秋季新人教版部編本四年級語文上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排】2019年四年級上冊語文書的圖片.doc

【2019年秋季新人教版部編本四年級語文上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排】2019年四年級上冊語文書的圖片2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析： 4.1班共計學(xué)生XX名，其中男同學(xué)XX人，女同學(xué)XX人。本班存在一定的問題：比如成績方面，班集學(xué)生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；在紀律方面，個別學(xué)生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他上臺面來說點東西又鴉雀無聲；學(xué)困生德困生占了班級的二分之一以上，作文寫作較差；思維不靈活；不愛懂腦筋思考分析問題；多數(shù)學(xué)生膽子較小，不愛回答問題，說話聲音普遍較?。蛔鳂I(yè)不能按時完成、拖拉等。 二、教材分析： 新人教版部編本四年級上冊教材是從2019年秋正式試行，本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。本冊共編有27課。其中精讀20課，略讀7課。全冊保留了原教材15篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了12篇內(nèi)容豐富、時代感強、適合教學(xué)的課文，其中走月亮一個豆莢里的五粒豆蝴蝶的家牛和鵝一只窩囊的大老虎陀螺梅蘭芳蓄須王戎不取道旁李西門豹治鄴等課文及古詩詞等是新選入的課文。 每組教材包括導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、口語交際、習(xí)作、語文園地(交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧等)。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。 三、教學(xué)目標 1、識字寫字、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （1）準確認讀250個生字。 （2）能按筆順正確書寫，默寫生字250個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。 （3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 （4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。 （5）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。 （6）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （7）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 （8）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 （9）繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動識字的習(xí)慣。 （10）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 （11）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。 （12）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。 2、口語交際。 （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 （5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 教學(xué)重點：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫 3、閱讀。 （1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。 （2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。 （6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 4、習(xí)作: （1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。 （2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 （3）學(xué)會寫“留言條”，“請假條”，學(xué)寫書信。 （4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。 四 教學(xué)教法： （一） 認真?zhèn)湔n、上課，練好扎實的教學(xué)基本功；認真學(xué)習(xí)新課標和課改新知識，在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。在語文教學(xué)中，滲透“以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，”的理念，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，變接受學(xué)習(xí)為主動探究，采用舊教材，新教法，把讀的時間留給學(xué)生，把問的權(quán)利交給學(xué)生，把說的機會讓給學(xué)生，把評的自由還給學(xué)生，“一石激起千層浪，紅杏枝頭春意鬧”使學(xué)生在課堂上敢想、敢問，敢說，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，激發(fā)起學(xué)生的求知欲。 （二） 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力和學(xué)生口頭語言表達能力和創(chuàng)新思維能力。在語文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實的場景，讓學(xué)生入情入境，在表演中理解課文內(nèi)容，在表演中體會人物的和思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、表演能力和有感情地朗讀課文的能力。 （三） 背誦優(yōu)秀古詩文，鼓勵學(xué)生好讀書、讀好書，拓寬知識面，積累好詞佳句，提高閱讀水平通過讓學(xué)生讀好書，積累好詞好句，豐富學(xué)生的詞匯，為寫出好的作文打下基礎(chǔ)。每周背誦一首古詩，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，加強語言的積累和運用，讓學(xué)生體會詩中所表達的思想感情，同時受到美的熏陶和教育。 （四） 結(jié)合日記、周記、小作文，指導(dǎo)學(xué)生多說多寫，進一步提高學(xué)生的作文水平。在平時的作文訓(xùn)練中，放手讓學(xué)生通過寫日記，寫周記的方式多練、多寫，在其基礎(chǔ)上，教師還要指導(dǎo)學(xué)生多觀察、多說，指導(dǎo)學(xué)生寫各種類型的作文，進行有目的的訓(xùn)練，這樣，日積月累，學(xué)生的作文水平才會進一步提高。 五 教學(xué)進度安排： 教 周 次 日期 課時 安排 教學(xué)進度 學(xué) 進 度 表 第一周 9.29.6 6 開學(xué)第一課 1、觀潮 2、走月亮 第二周 9.99.12 5 3、現(xiàn)代詩二首 4*、繁星 口語交際：我們與環(huán)境 習(xí)作：推薦一個好地方 第三周 9.169.20 6 語文園地 第一單元測試 5、一個豆莢里的五粒豆 第四周 9.239.27 6 6、蝙蝠和雷達 7、呼風(fēng)喚雨的世紀 8*蝴蝶的家 習(xí)作：小小“動物園” 第五周 9.299.30 2 語文園地 第六周 10.810.11 5 第二單元檢測 9、古詩三首 第七周 10.1410.18 6 10、爬山虎的腳 11、蟋蟀的住宅 口語交際：愛護眼睛，保護視力 習(xí)作：寫觀察日記 第八周 10.2110.25 6 語文園地 第三單元檢測 12、盤古開天地 第九周 10.2811.1 6 13、精衛(wèi)填海 14、普羅米修斯 15*、女媧補天 第十周 11.411.8 6 習(xí)作：我和 過一天 語文園地 快樂讀書吧 第十一周 11.111.15 6 第四單元檢測 16、風(fēng)箏 17、麻雀 第十二周 11.1811.22 6 習(xí)作例文：爬天都峰 小木船 習(xí)作：生活萬花筒 第五單元檢測 第十三周 11.2511.29 6 18、牛和鵝 19、一只窩囊的大老虎 20、陀螺 第十四周 12.212.6 6 口語交際：安慰 習(xí)作：記一次游戲 語文園地 第十五周 12.912.13 6 第六單元檢測21、古詩三首：出塞 涼州詞 夏日絕句 22、為中華之崛起而讀書 第十六周 12.1612.20 6 23*梅蘭芳蓄須 24*、延安，我把你追尋 習(xí)作：寫信 語文園地 第十七周 12.2312.27 6 第七單元檢測 25、王戎不取道旁李 2