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生活中的啟示習作教學設計教學目標：1、引導學生從一件小事、一句名言、一個游戲出發(fā)，交流生活中獲得的啟示。2、學習選擇生活中的一個角度，寫一件生活中印象深刻的事，注意寫出生活中的啟示。3、在寫作指導中，培養(yǎng)學生善于從生活小事中挖掘意義，獲得啟示的能力。教學重點：1、選擇生活中印象深刻的事，寫具體。2、從生活小事中挖掘意義，獲得啟示的能力。教學準備：1、留心生活中帶給自己啟示的事情。2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。3、回憶生活中受到啟示的事情。教學過程：一、回憶課文，引出啟示1、在第四單元中，咱們學習了釣魚的啟示這篇課文，誰來說說課文給我們講了一個怎樣的故事，作者從中得到怎樣的啟示。2、學生自由發(fā)言。3、總結：是啊，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖里，讓我獲得了終生啟示。那就是，道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難，要是人們從小受到像是把釣到的大鱸魚放回湖中那樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。今天，我們也來談談生活中的啟示。（板書課題）二、傳話游戲1.明確游戲規(guī)則2.分組開始游戲3.說說自己的體會三、總結寫法，書寫啟示。1、引導學生領悟習作要求。2、總結寫作方法。（1）思路清晰，內(nèi)容具體，材料安排詳略得當。（2）通過不同方法寫出啟示，點明中心。四、學列習作提綱。通往廣場的路不止一條文章提綱標題：通往廣場的路不止一條中心思想：本文通過講述“我”從父親的話中得到啟示，成功地開辦時裝店，舉辦大型時裝展的故事。告訴我們“通往廣場的路不止一條。生活中假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，可以走另一條路試試?！辈牧习才牛海?）父親的教導 （略寫）（2）開辦時裝店 （詳寫）（3）舉辦大型時裝展 （

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