怎樣寫中學(xué)數(shù)學(xué)教案

怎樣寫中學(xué)數(shù)學(xué)教案 怎樣寫中學(xué)數(shù)學(xué)教案制作者申達(dá)志教案就是一個(gè)框架和一張路線圖。 一個(gè)優(yōu)秀的教案就是一幅教案就是一個(gè)框架和一張路線圖。 一個(gè)優(yōu)秀的教案就是一幅。 包含每一步行動(dòng)細(xì)節(jié)巨幅圖畫。 教案的定義?教師實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)。 ?教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，理論結(jié)合實(shí)際地處理教材，教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，理論結(jié)合實(shí)際地處理教材，。 組織教學(xué)過(guò)程的具體計(jì)劃。 教案的基本格式?教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)重點(diǎn)?教學(xué)難點(diǎn)?教學(xué)方法教學(xué)手段?教學(xué)過(guò)程?作業(yè)布置教學(xué)目標(biāo)功能1.指導(dǎo)教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用功能1.指導(dǎo)教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用.2.指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的測(cè)量與分析3.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求力求簡(jiǎn)明扼要，字斟句酌。 3.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求力求簡(jiǎn)明扼要，字斟句酌。 知識(shí)目標(biāo)理解指數(shù)函數(shù)的定義，掌握指、性數(shù)函數(shù)的圖象、性質(zhì)及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.能力目標(biāo)?通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等思維能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合和分類討論的思想以及從特殊到一般的數(shù)學(xué)討論的方法，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等思維能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合和分類討論的思想以及從特殊到一般的數(shù)學(xué)討論的方法，.增強(qiáng)識(shí)圖用圖的能力.情感目標(biāo)?通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的特殊性與一般性之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生勇于提問(wèn)，善于探索的通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的特殊性與一般性之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生勇于提問(wèn)，善于探索的.思維品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不僅要寫出來(lái)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，而且要明白不僅要寫出來(lái)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，而且要明白?如何突出重點(diǎn)?怎么解決難點(diǎn)?何以抓住關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)?指數(shù)函數(shù)的圖象、性質(zhì)及其簡(jiǎn)單運(yùn)用.指數(shù)函數(shù)的圖象、性質(zhì)及其簡(jiǎn)單運(yùn)用.教學(xué)難點(diǎn)?指數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，及指數(shù)函數(shù)圖象與底的關(guān)系.指數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，及指數(shù)函數(shù)圖象與底的關(guān)系.教學(xué)方法與教學(xué)手段在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了哪些方法需要哪些道具在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了哪些方法需要哪些道具要做怎樣的課前準(zhǔn)備常用教學(xué)方法?演練法?講授法?類比法（探）?任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（探究法）教學(xué)過(guò)程教案的主體運(yùn)用什么思路、什么方法具體組織課堂教學(xué)教案的主體運(yùn)用什么思路、什么方法具體組織課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，引出課題創(chuàng)設(shè)情景，引出課題應(yīng)用舉例探索研究歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想反饋練習(xí)歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想反饋練習(xí)應(yīng)用舉例作業(yè)的布置?明確作業(yè)布置的目的?針對(duì)不同的學(xué)生可以有不同的作業(yè)要求?靈活設(shè)置作業(yè)的形式教學(xué)的總結(jié)反思?分析優(yōu)缺點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，以資改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量分析優(yōu)缺點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，以資改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?“教育學(xué)家葉瀾“一個(gè)教師寫一輩子教案可能不成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”師寫一輩子教案可能不成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”如果你為不知如何寫好教案而苦惱，那不妨問(wèn)一下自己以下十個(gè)問(wèn)題，并寫下你的答案，將會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)端。 如果你為不知如何寫好教案而苦惱，那不妨問(wèn)一下自己以下十個(gè)問(wèn)題，并寫下你的答案，將會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)端。 ?1.本節(jié)課的目的是什么？重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？關(guān)鍵是又是什么？1.本節(jié)課的目的是什么？重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？關(guān)鍵是又是什么？?2.為什么要學(xué)習(xí)新內(nèi)容？它的實(shí)際背景是什么？與先前的內(nèi)容有何聯(lián)系？2.為什么要學(xué)習(xí)新內(nèi)容？它的實(shí)際背景是什么？與先前的內(nèi)容有何聯(lián)系？?3.學(xué)生的基礎(chǔ)如何？有無(wú)學(xué)習(xí)障礙，？又該如何幫助學(xué)生克服？?4.要用到哪些數(shù)學(xué)思維方法，如何組織教學(xué)，以便體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想？4.要用到哪些數(shù)學(xué)思維方法，如何組織教學(xué)，以便體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想？?5.如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？何時(shí)提問(wèn)學(xué)生？提問(wèn)的目的又是什么？5.如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？何時(shí)提問(wèn)學(xué)生？提問(wèn)的目的又是什么？?6.授課時(shí)選用什么例題、習(xí)題，目的是什么？6.授課時(shí)選用什么例題、習(xí)題，目的是什么？?7.講課時(shí)要用什么教具？?8.各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所用的大致時(shí)間如何安排？8.各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所用的大致時(shí)間如何安排？.?.9.應(yīng)聯(lián)系那些章節(jié)針對(duì)性地鞏固提高？?10.怎么為后續(xù)學(xué)習(xí)留下伏筆？不能夠刻意夸大教案的價(jià)值。 教案可以有多種多樣的形式，不能夠刻意夸大教案的價(jià)值。 教案可以有多種多樣的形式，而其中的一些比其它的更為最后的話而其中的一些比其它的更為有效。