語(yǔ)文蘇教版九年級(jí)上冊(cè)《氣象物候》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

銀川市興慶區(qū)月牙湖回民第二中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模板2016年8月31日 第 周 主備：樊起成 二備： 尚云貴 二備時(shí)間：_月_日 總第_ _課時(shí)第一單元吟哦諷誦而后得之 第 1 課時(shí) 課 題專題氣象物候課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 朗讀體會(huì)，理解作者在作品中抒發(fā)的真摯感情。2了解詩(shī)中反映的物候現(xiàn)象。3對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言推敲品味，培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力。 重 點(diǎn)通過(guò)誦讀感悟詩(shī)詞中反映的物候現(xiàn)象。 難 點(diǎn)通過(guò)誦讀感悟詩(shī)詞中反映的物候現(xiàn)象。教學(xué)方法師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法教具多媒體教學(xué)步驟一導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)人生活在大自然中，感受四時(shí)交替，感受萬(wàn)物變化，習(xí)以為常。然而，如果能夠認(rèn)真觀察和思考，就能夠發(fā)現(xiàn)周圍事物變化的規(guī)律，并從中得到有益的啟示。我們古代詩(shī)歌中記載了許多物候現(xiàn)象，今天我們通過(guò)古代詩(shī)詞中的物候的學(xué)習(xí)來(lái)了解一下古代詩(shī)人是如何記載物候現(xiàn)象的。二誦讀感知具體操作如下：1，聽(tīng)朗讀錄音。可采取默讀與朗讀相結(jié)合的方法，反復(fù)誦讀詩(shī)詞，要求初步了解詩(shī)詞的內(nèi)容（幻燈片投影：相關(guān)配詩(shī)畫）2，理解詩(shī)詞內(nèi)容。采取研討和點(diǎn)撥的方法，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，釋疑，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容。分小組進(jìn)行口頭訓(xùn)練，描述每首詩(shī)的景物畫面（由于這幾首詩(shī)均是以前接觸過(guò)的，因而不難理解）三品析鑒賞：1引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)中精確的語(yǔ)言（幻燈片投影：討論題）（1）塞下曲六首（其一）一詩(shī)中“楊柳”的含義如何理解？討論明確：“折柳”，語(yǔ)意雙關(guān)，從字面上看是講將士們長(zhǎng)年駐守在祁連山上，根本見(jiàn)不到內(nèi)地那種常見(jiàn)的楊柳的景致；更深層的含意是表達(dá)人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念。（2）體會(huì)“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”中“曉”、“宵”所表達(dá)的意象。討論明確：一“曉”一“宵”，就畫龍點(diǎn)睛地把戰(zhàn)士們夜以繼日、無(wú)怨無(wú)悔地駐守邊關(guān)、英勇殺敵的可貴精神和高尚境界全盤托出，令人贊嘆。（3）涼州詞“春風(fēng)不度玉門關(guān)”一句中的“春風(fēng)”僅是指春天的風(fēng)嗎？聯(lián)系本詩(shī)的寫作背景談?wù)?。討論明確：“春風(fēng)”既指自然界的風(fēng)，也暗指朝廷的關(guān)心。（4）塞下曲一詩(shī)如何達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的效果？討論明確：后兩句不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場(chǎng)景，引人聯(lián)想。（5）惠崇春江晚景二首（其一）是怎樣寫出畫中之景的？這首詩(shī)的高妙之處在哪兒？討論明確：詩(shī)的前三句寫了六樣景物：竹子和竹外開(kāi)放的桃花、江水和江水上浮游的鴨子、布滿地面的蔞蒿和新出芽的蘆葦，分別是地面景、江上景和岸邊景。這首詩(shī)的高妙之處正在于以這些想像和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。2揣摩領(lǐng)悟：詩(shī)作中描述出的有關(guān)物候現(xiàn)象。自由朗讀，交流討論（幻燈片投影：四幅與詩(shī)的內(nèi)容有關(guān)的畫面）明確：（1）塞下曲六首（其一）：五月天山雪，無(wú)花只有寒說(shuō)明：農(nóng)歷五月，多數(shù)植物早已過(guò)了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差異。（2）涼州詞：黃河遠(yuǎn)上白云間（有人認(rèn)為“黃河”應(yīng)為黃沙）說(shuō)明：兩種說(shuō)法的角度不同。從物候?qū)W的角度看，“黃沙直上白云間”是事實(shí)，從地理學(xué)角度分析，“黃河遠(yuǎn)上白云間”則不可能，涼州城與黃河相去甚遠(yuǎn)。有可能是“河”與“沙”傳寫錯(cuò)誤。但是從文學(xué)角度看，“黃沙直上白云間”沒(méi)有“黃河遠(yuǎn)上白云間”那樣顯得有美感，文學(xué)是可以發(fā)揮想像的。（3）塞下曲：月黑雁飛高，單于夜遁逃說(shuō)明：月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，此時(shí)大雁高飛，暗示已有敵情。華羅庚認(rèn)為“月黑天高時(shí)，怎見(jiàn)得雁飛”，理由是北方大雪時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。（4）惠崇春江晚景二首（其一）：“春江水暖鴨先知”、“正是河豚欲上時(shí)”說(shuō)明：因?yàn)楫嬅姹旧碛兴续?，更從其它景物上想到江水的溫度和鴨子的感知；再即景生情，由蔞蒿、蘆芽想到了河豚（河豚產(chǎn)卵季節(jié)要溯江而上）。3誦讀積累。四拓展延伸：你能用你平時(shí)積累的詩(shī)詞來(lái)解說(shuō)其中的物候現(xiàn)象嗎？交流，補(bǔ)充：1宋代詩(shī)人歐陽(yáng)修鳥啼：窮山候到陽(yáng)氣生，百物如與時(shí)節(jié)爭(zhēng)?；ㄉ钊~暗耀明日，日暖眾鳥皆嚶鳴。（幻燈片投影）說(shuō)明：候到日暖，萬(wàn)類生物與時(shí)爭(zhēng)開(kāi)，眾鳥皆鳴?；B草木是有生命的東西，它們對(duì)季節(jié)變化非常敏感，它們的生長(zhǎng)發(fā)育，直接反映自然季節(jié)的變化。2唐代詩(shī)人白居易賦得古原草送別：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。（幻燈片投影）說(shuō)明：這首詩(shī)開(kāi)頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移的，春天一到，萬(wàn)物就要復(fù)蘇了。3游廬山大林寺：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)；長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。（幻燈片投影）說(shuō)明：古代詩(shī)人對(duì)自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不已，這首詩(shī)提出一個(gè)問(wèn)題，為什么山下芳華菲盡，而此處桃李始華？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，得出這是由于山地氣候?qū)χ参锏挠绊?。五小結(jié)：生活中，語(yǔ)文無(wú)所不在，我們古代一些大詩(shī)人，關(guān)心民生疾苦，善于領(lǐng)會(huì)鳥語(yǔ)花香的暗示，啟發(fā)我們要善于觀察生活，思考生活中其他有關(guān)氣象