




全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好,今天我研說的教材是人教版小學(xué)語文二年級上冊第五組。下面我就從課標(biāo),教材和建議三個方面進行研說,(出示投影第一頁)請大家批評指正。一、說課標(biāo)。(翻頁)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路按照“三個維度”和“五個領(lǐng)域進行設(shè)計,縱向的三個維度是隱性目標(biāo),包括知識與能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀;橫向的五個領(lǐng)域是顯性目標(biāo),包括識字與寫字,閱讀,習(xí)作,口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。課標(biāo)在總目標(biāo)的指引下按照一至四學(xué)段提出了階段目標(biāo)。(翻頁)下面我重點說第一學(xué)段的重點目標(biāo)。(翻頁)第一學(xué)段從五個領(lǐng)域提出了具體的教學(xué)目標(biāo),識字與寫字認識16001800個,其中8001000個會寫,要求培養(yǎng)識字習(xí)慣,運用工具,規(guī)范整潔。閱讀能力上要求感情朗讀,學(xué)習(xí)默讀,方法上提出結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。 展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。寫話要求寫想說的話,寫想像中的事物,寫出認識和感想??谡Z交際要求認真傾聽,了解主要內(nèi)容。能簡要講述故事和見聞。綜合性學(xué)習(xí)要求對周圍事物有好奇心,能提出問題,觀察大自然,表達所得。 下面我重點說二年級教材。 二、說教材(返回主頁,點擊說教材) 首先說二年級上冊總體目標(biāo)(翻頁)二年級上冊也從五個領(lǐng)域編排目標(biāo),寫字與識字要求認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。閱讀一是能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,二是在閱讀中主動積累詞句,三是在能力要求感情朗讀,能與他人交流自己的感受和想法。寫話的主要目標(biāo)是樂于表達,寫出見聞??谡Z交際是認真傾聽,講述簡短的故事和見聞,綜合性學(xué)習(xí)讓學(xué)生關(guān)愛他人。下面來說教材的編寫體例與意圖 人教版二年級上冊教材是由目錄、八組專題、生字表(一)(二)、略讀課文四部分組成。每組專題延續(xù)一年級下冊體例依然由導(dǎo)語、課例、語文園地三部分。二年級語文上冊教材和一年級下冊教材一脈相承, 教材內(nèi)容豐富而蘊含教育、文化價值,教材體系開放而富有活力,它注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在課后練習(xí)的設(shè)計上更加重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,豐富語文積累,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,使讀寫聽說訓(xùn)練螺旋式上升。本冊教科書著眼于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生理解和運用閱讀方法,提高自主獨立閱讀的能力。教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)教材的八個專題依次是: 美麗的秋天;豐富多彩的學(xué)校生活;熱愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)合作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學(xué)。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、45篇課文、課后題及語文園地組成,各部分內(nèi)容間聯(lián)系緊密,構(gòu)成了一個有機的整體。拿第四單元為例,導(dǎo)語點出了本組的主題用心思考,勇于創(chuàng)造,接著是四篇課例,每一篇課例有課文和課后練習(xí)兩部分組成,課后練習(xí)一般是四道題.每一課后面一般都有的題目是“我會認” “我會寫”“讀一讀”或“說說寫寫”,體現(xiàn)了低年級寫字閱讀寫話教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求。八個單元都是圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體,這樣安排,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想,便于開展教學(xué)實踐活動,提高學(xué)生的語文綜合能力.另外,八組課文之后,還安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀.本冊教材有如下特點:1圍繞專題整合教材內(nèi)容。2大幅度更新課文,教材更具有時代感,更貼近兒童生活。3課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際。4教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強適應(yīng)性.5.聯(lián)系生活,注重實踐。知識與技能的立體性整合1本冊共有32篇課文,同上冊課文相比,第一:它少了專題識字課.第二:為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了四篇略讀課文.略讀課文只安排了兩項課后練習(xí),有識字任務(wù),沒有寫字要求,體現(xiàn)了能力的階梯性。2在口語交際中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進行寫話訓(xùn)練,對學(xué)生進行初步的寫作能力的培養(yǎng)。此外,本組課文與一年級第五組和三年級第五組課文專題相似,體現(xiàn)了螺旋上升的特點。 下面我重點研說二年級上冊第五組,首先說總體目標(biāo)。(翻頁)第五單元由識字5和4篇課文、1個語文園地組成,是圍繞友好相處、團結(jié)合作這一專題編排的。從識字5到課文、到語文園地,從團結(jié)起來力量大,到相互稱贊、學(xué)會欣賞別人,到互相幫助、和諧相處,尊重別人的生活方式,處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識。本單元要求認會46個生字,會寫44個生字;在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上抓住重點詞句進行品讀,感悟文本的思想感情。本組是體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團結(jié)合作的課文。識字課是學(xué)習(xí)關(guān)于團結(jié)合作的諺語;有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會欣賞別人的稱贊;有體現(xiàn)互相幫助的藍色的樹葉;有體現(xiàn)和諧相處的紙船和風(fēng)箏;有體現(xiàn)尊重他人的從現(xiàn)在開始。對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來說,本組課文中的藍色的樹葉學(xué)故事性強,生動感人,貼近兒童生活,有較強的生活氣息。其它三篇課文都是描寫生動、感人的童話故事。諺語讀起來朗朗上口,故事生動有趣,學(xué)生容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。語文園地五中的兒歌(走山路)、“口語交際”的話題(合作)、“展示臺”的內(nèi)容(說團結(jié)協(xié)作的諺語),與本組專題密切相關(guān)。所選課例,主旨相同,內(nèi)含有異,既有聯(lián)系,又有側(cè)重,因此,教學(xué)中,教師要樹立專題意識、和整合意識,從內(nèi)容、目標(biāo)等方面整體把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動,整體設(shè)計教學(xué)過程,選擇教學(xué)策略,實施教學(xué)活動。(回到第二頁,點擊說建議)三、說建議:基于此,我提出本單元的教學(xué)方法建議。本組課文語言特別優(yōu)美,要多讓學(xué)生朗讀,在讀中整體感知和感悟課文,積累語言,運用語言。要把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處、團結(jié)合作。學(xué)習(xí)識字5時,教師要結(jié)合實際識字,在朗讀諺語的過程中認清字形,讀準(zhǔn)字音,通過組詞鞏固認讀生字。朗讀感悟:理解諺語,提出自己不懂的詞語。在小組里說說自己對每一句諺語的理解,可以從字面上理解,也可以結(jié)合生活實際理解。選擇自己最喜歡的諺語讀一讀,并說說自己喜歡的理由。搜集諺語,在班上分類進行整理交流,每個同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,互相摘抄搜集的諺語。學(xué)習(xí)稱贊、藍色的樹葉、紙船和風(fēng)箏、從現(xiàn)在開始四篇課文。稱贊通過自讀、范讀,從整體上體會課文情感,要抓重點語句進行品讀,具體感受文中的真情。藍色的樹葉在朗讀過程中,要引導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點,可將李麗和林園園的幾次對話作為指導(dǎo)重點。紙船和風(fēng)箏可以借助插圖和設(shè)置幾個關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀感悟人物內(nèi)心活動;從現(xiàn)在開始重點在指導(dǎo)朗讀時指導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句,將朗讀與理解結(jié)合,體會角色的心理,讀出人物的個性特點。在學(xué)習(xí)四篇課文時引導(dǎo)學(xué)生積累文中有關(guān)友好相處,團結(jié)合作的詞語。 進行識字教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件認記字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識記漢字。寫字指導(dǎo)一般分為“觀察描摹體會評價改進再練習(xí)”等幾個環(huán)節(jié)。其中觀察和描摹體會是學(xué)生獨立學(xué)習(xí),教師要加以指導(dǎo),使學(xué)生掌握方法。而方法不是來自于說教,而是實踐中的感悟。如觀察田字格,一年級比較關(guān)注壓線筆畫,應(yīng)該繼續(xù)使用。二年級學(xué)會觀察字的結(jié)構(gòu),關(guān)鍵筆畫,比較字形結(jié)構(gòu)的變化等。此外,本專題的閱讀教學(xué)可以采取以下教學(xué)策略來具體實施:一是由文路設(shè)計教學(xué)主線。如紙船和風(fēng)箏,可以抓故事中小動物的情緒變化來整體設(shè)計,以“好朋友”來貫穿全文。二是準(zhǔn)確把握文章的特點。紙船和風(fēng)箏一文有兩個突出特點,一是情感起伏,刻畫生動,二是圖文并茂,直觀形象,我們就可以抓住這兩個特點,通過觀察圖,品味句來深化課文的理解。從現(xiàn)在開始的特點是內(nèi)容淺顯,內(nèi)涵深刻,故事性強,我們可抓住這些特點引導(dǎo)學(xué)生讀出變化,朗讀感悟,體會內(nèi)涵。三是要遵循學(xué)生的認知規(guī)律進行整體設(shè)計。要按照由淺入深,由表及里德規(guī)律設(shè)計教學(xué),二要聯(lián)系學(xué)生的已知經(jīng)驗和生活,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四要采取合適的教學(xué)方法和策略,在教學(xué)這組課文時要緊緊抓住文章的特點和自身的特點,教出特色。下面我研說評價建議:1.圍繞目標(biāo),注重根本要把識字、寫字作為評價的重點,評價的標(biāo)準(zhǔn)主要應(yīng)是“讀準(zhǔn)字音、聯(lián)系上下文大體上懂得字義”,要求會寫的字再增加“把字寫正確,寫端正”。對本組閱讀這一塊的評價,在要求上應(yīng)該側(cè)重于“感受、理解”。2.注重實踐,形式多樣把教師的評價跟學(xué)生的自我評價,同學(xué)之間相互評價,乃至家長的評價結(jié)合起來,就能夠真正讓學(xué)生成為語文實踐的主體,成為語文評價的主人。3.三維交融,體現(xiàn)綜合在評價工作中,我們也要整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合。比如評價學(xué)生的寫字,我們一要看寫得對不對、寫得好不好;二要看握筆方法、寫字姿勢正確不正確,筆順是否規(guī)范,行筆是否到位;三要看喜歡不喜歡寫,能不能始終都認真寫。 識字教學(xué)側(cè)重識字能力和審美能力的培養(yǎng),閱讀教學(xué)注重理解與感受,寫話教學(xué)突出真情實感,口語交際要注重與生活的聯(lián)系。課程資源的開發(fā)和利用強烈的資源意識來源于教師對“語文”的正確詮釋與把握。語文是“生活性”的, “生活”就是資源;語文是“時空性”的, “存在”就是資源;語文是“滲透性”的, “學(xué)科”就是資源,“課堂”就是資源;語文是“主體性”的, “學(xué)生”就是資源。有了對語文的正確理解,語文課程資源的開發(fā)意識便隨之增強。1.“活動”資源 利用一些活動進行語文學(xué)習(xí),如語文實踐活動、語文趣味活動、語文創(chuàng)新活動、語文班隊活動、語文競賽活動等。 2.“空間”資源 可以在校園內(nèi)的合適位置設(shè)立一些標(biāo)牌,置“語文”于其內(nèi)、于其上。特別是墻壁的利用,可以在教室外走廊的墻壁上布置一些專欄,出一些專刊;在教室內(nèi)的墻壁上開辟“學(xué)習(xí)園地”。把空間資源開發(fā)利用到 “極致”。 3.“資料”資源 如書籍、圖片、標(biāo)本、實物、信息、事件等。4.“文本”資源 如抓住課文中的空白點、濃縮點、有趣點、關(guān)鍵點、矛盾點,對這些信息進行提取、篩選和整理加工,便會使課堂
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國綜合運營咨詢服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 手術(shù)室護理實踐指南儀器設(shè)備試題及答案
- 2025年專升本藝術(shù)概論考試模擬卷(藝術(shù)鑒賞思維拓展與能力測評試題)含答案
- 小學(xué)二年級美術(shù)下冊教學(xué)互動計劃
- 2025至2030工業(yè)制動器行業(yè)市場深度研究與戰(zhàn)略咨詢分析報告
- 2025至2030高壓限時充電器市場行業(yè)市場深度研究與戰(zhàn)略咨詢分析報告
- 青島幼兒師范高等??茖W(xué)?!吨袊鴼v史文選(下)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 湖南省邵陽市郊區(qū)2024年八年級物理第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬試題含解析
- 低風(fēng)速環(huán)境下風(fēng)力機彎掠葉片的優(yōu)化設(shè)計與CFD分析研究
- 2025年沿海城市公務(wù)員錄用考試人民警察職位體能測評試題
- DB36∕T 2124-2024 不動產(chǎn)登記空間數(shù)據(jù)規(guī)范
- 資材部安全生產(chǎn)責(zé)任制
- 既有建筑節(jié)能綜合改造項目可行性研究報告
- 貴州省銅仁市萬山區(qū)2024-2025學(xué)年部編版七年級下學(xué)期6月期末歷史試題(含答案)
- 2025年工程管理基礎(chǔ)知識考試試卷及答案
- 礦山生態(tài)修復(fù)方案
- 2024年江西省公安廳招聘警務(wù)輔助人員考試真題
- 聯(lián)想銷售人員管理制度
- 裝飾施工現(xiàn)場匯報
- 貴州2023年高中學(xué)業(yè)水平合格性考試地理試卷真題(含答案詳解)
- 乙烯 - 辛烯溶液共聚反應(yīng)機理及聚合物鏈結(jié)構(gòu)調(diào)控策略探究
評論
0/150
提交評論